讓英語的課堂充滿孩子的笑臉

陳曉丹

（福建省福清市漁溪虞陽小學(xué)）

作為英語教師，特別是農(nóng)村小學(xué)的英語教師，我們的學(xué)生從小受周圍環(huán)境與家庭教育的影響，與城區(qū)孩子相比，往往顯得比較拘謹(jǐn)，缺少自信心，害怕說錯(cuò)，從而習(xí)慣于機(jī)械地背誦，不敢說英語。另外，我們的缺乏英語環(huán)境，孩子聽英語、說英語的機(jī)會(huì)也很少，這樣課堂的40分鐘就顯得特別重要。那么，怎樣改變小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困擾呢？我想可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

一、歌曲、童謠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

1.現(xiàn)在的小學(xué)生喜歡聽歌、學(xué)歌，利用這種心理，在課堂教學(xué)中適度地運(yùn)用英文歌曲，以優(yōu)美的旋律、動(dòng)感的節(jié)奏吸引學(xué)生，給他們創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，使他們懷著愉快的心情投入教學(xué)，把無意注意變成有意注意，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.歌曲和童謠的教學(xué)可以使課堂更加富有樂趣、生動(dòng)活潑。有助于學(xué)生形成良好的語音、語調(diào)，增強(qiáng)節(jié)奏感。經(jīng)常唱英語歌曲、說英文童謠，能使學(xué)生對(duì)英語的重音、節(jié)奏有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對(duì)話，表現(xiàn)情境內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。

3.讓學(xué)生以音樂小故事的形式把生活中的樂音與噪音結(jié)合在一起，讓他們積極地參與到實(shí)踐中，這樣不僅可以對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、參與意識(shí)。

4.角色扮演，學(xué)生通過角色扮演參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于啟迪和發(fā)展學(xué)生的思維。我發(fā)現(xiàn)他們一般都比較喜歡在模擬的情景中扮演角色，通過角色扮演，他們可以把自己對(duì)生活的感悟和期望通過模擬的方式表達(dá)出來，從中獲得滿足。英語的日常用語中恰好設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。因此，巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，既可以克服非母語教學(xué)的缺陷，又可以利用小學(xué)生這種樂于角色扮演的動(dòng)力，從而使教學(xué)活動(dòng)更為有效。

二、多媒體教學(xué)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

1.多媒體在英語課堂上起著重要的作用，其中多媒體直觀形象，圖文聲像并茂，信息量大，表現(xiàn)形式豐富，是信息時(shí)代課堂教學(xué)的要求。當(dāng)這些用于輔助課堂教學(xué)時(shí)，老師通過計(jì)算機(jī)、印象、投影儀、幻燈片等，將信息、聲音、圖象傳達(dá)給學(xué)生，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，改善了信息傳遞方式，增強(qiáng)了信息的傳遞功能，便于層次化教學(xué)，使外語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教師可以根據(jù)教材需要制作各種課件，靈活控制每一步教學(xué)步驟，將學(xué)生深深地吸引到課堂中。使用的目的是為了更好地激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，一切為了學(xué)生的利益服務(wù)，并且盡量做到“物盡其用”，充分發(fā)揮每一種設(shè)備的作用，這樣課堂就活躍起來了。

三、多樣化的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力

小學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，學(xué)生的競爭意識(shí)強(qiáng)烈。將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)，則是一種行之有效的方法。注重創(chuàng)新，做到評(píng)價(jià)活動(dòng)豐富多彩。為了培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，為了提高小學(xué)英語的課堂教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)英語教師可以從小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)，就對(duì)教和學(xué)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)“全人”的理念從事小學(xué)英語教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)。通過多元評(píng)價(jià)在小學(xué)階段的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。

四、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1.在課堂上：要求學(xué)生“通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力”。通過聽說讀寫相結(jié)合，在英語教學(xué)中，任務(wù)就是有運(yùn)用目的，學(xué)生在課堂內(nèi)外參與有意義的教學(xué)活動(dòng)。

2.在課后——家庭作業(yè)：英語家庭作業(yè)是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語不可或缺的組成部分，其作用不容忽視。家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)要以學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要真實(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用語言的能力，作業(yè)就應(yīng)該是存在于生活中。

3.強(qiáng)調(diào)對(duì)家庭作業(yè)的反饋，促進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)中存在的錯(cuò)誤，進(jìn)行監(jiān)控和反思。通過這種不斷循環(huán)的反饋“學(xué)生可能認(rèn)識(shí)到檢查他們的作業(yè)不需額外的時(shí)間，從而提高準(zhǔn)確性”。

五、增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)

1.要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己就是學(xué)習(xí)的主人，他們的學(xué)習(xí)過程就是在老師的幫助下的積極活動(dòng)，利用必要的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行獲取知識(shí)的過程。

2.要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的。因此，教師應(yīng)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)生只有把學(xué)習(xí)英語的目的與自己生活目標(biāo)聯(lián)系起來，才能把英語真正作為自己生活的一個(gè)組成部分，這樣也才能真正增強(qiáng)自己的不同主體層次。

3.幫助學(xué)生形成課堂目標(biāo)。心理學(xué)認(rèn)為，需要能產(chǎn)生興趣，而興趣能激起主動(dòng)性。因此，幫助學(xué)生形成課堂目標(biāo)至關(guān)重要。

4.按一般的推理，自主評(píng)價(jià)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也一定優(yōu)異。但是在實(shí)際的調(diào)查和觀察中發(fā)現(xiàn)，一個(gè)班級(jí)中自主評(píng)價(jià)比較準(zhǔn)確，在能提出比較合理的改進(jìn)方法的學(xué)生中，有優(yōu)等生，也有中等生。

英語教學(xué)是一門藝術(shù)。教學(xué)有法，教無定法，在教學(xué)中遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，是每位教師義不容辭的責(zé)任。使英語課堂教學(xué)變得有滋有味，孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在兒歌中放飛想象，一定會(huì)樂此不疲。英語課堂不應(yīng)該是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲，而應(yīng)該是學(xué)生為主體的大合唱。不應(yīng)該是沉悶的，而應(yīng)該是生機(jī)勃勃、充滿歡聲笑語的。

編輯 彭 鎖