鄭惠英
摘 要:隨著科學技術的發(fā)展,人們逐漸進入信息時代。尤其是對小學數(shù)學的改革,提出了現(xiàn)代信息技術融入小學數(shù)學教學中的策略,使信息技術與小學數(shù)學教學得到整合。通過信息技術的融入,學生提高了數(shù)學學習的興趣和學習效率,教師提高了教學質量。主要闡述現(xiàn)代信息技術與小學數(shù)學教學整合的意義,以及信息技術與小學數(shù)學教學進行整合的一些建議研究。
關鍵詞:信息技術;小學數(shù)學;問題;整合
數(shù)學是一門重要的課程,數(shù)學學習需要學生具有較強的邏輯思維能力,數(shù)學本身也具有很強的抽象性,因此,學生在學習的時候會感到很吃力。尤其是小學生對數(shù)學的學習,小學生理解力還處于比較弱的階段,而且自制力也不強,他們對數(shù)學的學習往往興趣不大,感到枯燥無味,很難理解具有抽象性的數(shù)學知識。而現(xiàn)代信息技術正好可以很好地解決這一難題,信息技術最大的優(yōu)點就是把抽象的數(shù)學知識轉變?yōu)樾蜗蟮臄?shù)學知識,這樣小學生在學習的時候就比較容易理解,他們學習數(shù)學的興趣也提高了,增強了學生學習的主動性??梢姡F(xiàn)代信息技術與小學數(shù)學教學進行整合具有深遠的意義。
一、小學數(shù)學教學中運用現(xiàn)代信息技術的意義
現(xiàn)代信息技術在小學數(shù)學教學中的運用,可以說提高了小學數(shù)學教學的質量和學生學習數(shù)學的興趣。因為現(xiàn)代信息技術是一種把文字、聲音、圖像等集合在一起的技術,比如以多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術,這種技術在教學中得到了廣泛運用。在教學中運用多媒體技術,不僅可以彌補傳統(tǒng)教學中存在的不足,在傳統(tǒng)教學中,教師只是通過黑板來講解,然后到一些難點知識的時候,學生就很難理解,因為只是憑借教師的文字性描述,學生就很難想象到,然后通過多媒體這種信息技術,教師就可以通過圖形進行展示,這樣學生就可以在視覺上有了新的認識,學生就可以對知識深刻理解。多媒體教學技術可以提高學生的自主學習能力,培養(yǎng)學生的探索能力和創(chuàng)新性,教師的教學效率也會得到提高,這就是信息技術在小學數(shù)學中運用的意義,可以看出信息技術使小學數(shù)學學習更加容易。
二、現(xiàn)代信息技術與小學數(shù)學教學整合的策略研究
1.相關教育部門要樹立整合理念,制定一些指導文件
信息技術與小學數(shù)學整合時,首先相關教育部門要樹立全新的整合理念,制定相應的指導文件。教育部門要明確小學數(shù)學在整合過程中的課程設置以及學期目標規(guī)劃,課程評價等一些方面的量化,這樣學校才可以根據(jù)這些理念去有效進行信息技術與小學數(shù)學的整合。同時,相關教育部門要鼓勵各個學校積極運用現(xiàn)代信息技術,頒發(fā)相關教育指導文件,這樣學校就可以明確教育部的思想,加快推進信息技術與數(shù)學的整合進程。因此,教育部門的理念和相關指導文件也是很重要的,有效明確的指導文件,可以促進學生對數(shù)學知識的學習。
2.教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念,創(chuàng)設教學情境
教師是教學活動的主要實施者,因此,教師需要改變傳統(tǒng)的教學觀念,才可以更好地對小學數(shù)學教學與信息技術進行整合。在傳統(tǒng)的教學中,教師把升學率作為主要教學目標,升學率高說明教學活動效果好,升學率低說明教學活動效果不好。這種教學觀念沒有對學生的實踐能力和創(chuàng)新能力進行培養(yǎng),與21世紀對人才的培養(yǎng)目標不相符。在對信息技術的運用中,教師要改變這一觀念,最大限度地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,提高學生的自主學習能力。教師要逐漸突出學生在教學活動中的主體作用。教師在運用信息技術的時候,要去設置一些教學情境,提出問題,讓學生自己去思考并做出回答,教師對回答的學生進行表揚,這樣小學生就會得到鼓勵,學習效率也會得到提高。
3.教師在教學過程中要將信息技術與傳統(tǒng)教學相結合,增加師生交流
教師在教學過程中不可一味地使用現(xiàn)代信息技術,需要做到現(xiàn)代信息技術與傳統(tǒng)教學方式的有效結合。比如,教學中重點的內容還是需要進行板書,不可一直運用多媒體信息技術進行教學,學生也不能一直盯著多媒體看,重點的內容需要做好筆記。在教學中要注意教師和學生之間的交流,對于教師講解的問題,學生應給予及時反饋;而對于學生提出的問題教師也需要做出及時回答,學生和教師之間要進行積極溝通,這樣信息技術與小學數(shù)學教學進行有效整合。
綜上所述,現(xiàn)代信息技術與小學數(shù)學教學的整合,無疑會促進小學數(shù)學學習質量的提高,更是現(xiàn)代教學的主要方式。因此,相關部門以及教育工作者需要積極探索整合策略,運用現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢,提高教育質量。
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