施國(guó)英

（浙江省嵊州市五愛(ài)幼教集團(tuán)）

摘 要：讓幼兒讀經(jīng)典，即要利用兒童時(shí)期的記憶力，讓幼兒記下一些永恒的東西。在幼兒經(jīng)典誦讀過(guò)程中，實(shí)施一系列措施，有效地培養(yǎng)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀；親子誦讀；游戲

經(jīng)典誦讀好處頗多，最重要的是，它可以激發(fā)幼兒樂(lè)于誦讀，使之成為幼兒生活中的一部分。經(jīng)典誦讀，一方面，教師與家長(zhǎng)的鼓勵(lì)有很重要的作用；另一方面，活動(dòng)內(nèi)容豐富，更有幼兒喜歡的禮物。下面，是我為激發(fā)幼兒興趣而采取的各種措施。

一、生活中滲透，教育在潛移默化之中

首先，讓幼兒在潛移默化中接受熏陶。心理學(xué)研究表明：幼兒以無(wú)意記憶為主，有意記憶逐步發(fā)展；以機(jī)械記憶為主，理解記憶逐步發(fā)展。顯然，讓幼兒聽(tīng)雜七雜八的兒歌，不如讓他們聽(tīng)經(jīng)典。其次，生活中滲透說(shuō)理教育?！兜茏右?guī)》通俗易懂，是一個(gè)人生活、做事的行為準(zhǔn)則。家長(zhǎng)和老師要常常引用《弟子規(guī)》中的語(yǔ)句，加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)。

二、為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松而舒適的誦讀氛圍

創(chuàng)造一個(gè)人人都在誦讀的環(huán)境，讓孩子浸潤(rùn)其中，他們自然會(huì)樂(lè)意親近經(jīng)典。記得在五愛(ài)經(jīng)典誦讀俱樂(lè)部，每到晚飯后，大人小孩都會(huì)聚集在教室里，小朋友在中間整齊地坐著，聲情并茂地誦讀著《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，而家長(zhǎng)要么參與其中，要么圍在旁邊，微笑地看著誦讀的孩子們。在這樣游戲化的誦讀環(huán)境中，孩子們記憶經(jīng)典的速度非?？?。因?yàn)?，孩子在這樣的氛圍中，學(xué)起來(lái)更輕松；有這么多小朋友一起念，讀得更來(lái)勁。而且，孩子們也會(huì)暗暗地較勁——“這一段他會(huì)背，我怎么不會(huì)背？”于是在其他時(shí)間偷偷地背，自發(fā)地背。在兩個(gè)活動(dòng)之間的休息時(shí)間，孩子們可以品嘗水果、聊天，氣氛輕松、愉快。

三、游戲化的教學(xué)模式，寓誦于樂(lè)

幼兒年齡小，不可能像小學(xué)生一樣，端端正正地坐著誦讀，我們?cè)谡b讀中運(yùn)用多種游戲的形式。如：“小老師”領(lǐng)誦。每次在誦讀活動(dòng)中，幼兒輪流做“小老師”，帶領(lǐng)同伴、家長(zhǎng)誦讀。游戲中，幼兒為自己的角色而產(chǎn)生自豪感。復(fù)習(xí)活動(dòng)時(shí)，我們常常“開(kāi)小火車”，通過(guò)前一位幼兒說(shuō)上句，后一位幼兒接出下一句練習(xí)接誦。

四、動(dòng)畫(huà)教學(xué)，多感官刺激

我們利用現(xiàn)代化的手段介入活動(dòng)中，大大激發(fā)了幼兒的興趣。如：故事《黃香溫席》《親嘗湯藥》等，我們從網(wǎng)上下載了視頻，讓幼兒通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，理解故事內(nèi)容。

五、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置豐富，誦讀與實(shí)踐結(jié)合

每次經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)間約1個(gè)半小時(shí)，我們進(jìn)行2個(gè)活動(dòng)，首先是集中誦讀，然后，安排故事或手語(yǔ)等，動(dòng)靜交替，形式豐富，符合幼兒的身心特點(diǎn)。通過(guò)經(jīng)典誦讀與感恩教育相結(jié)合，我們學(xué)習(xí)了手語(yǔ)《生命之河》《讓愛(ài)傳出去》《好一個(gè)乖寶寶》等，潛移默化地激發(fā)了幼兒的感恩情懷。幼兒還在幼兒園的“機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)服務(wù)月”中進(jìn)行了手語(yǔ)表演，很有成就感。經(jīng)典誦讀與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，我們帶領(lǐng)幼兒參觀了鹿門書(shū)院，開(kāi)展了贈(zèng)書(shū)、義賣等活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒親近社會(huì)的行為。

六、親子誦讀，堅(jiān)持每日一讀

蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“在教育中，環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要，因?yàn)楹⒆訌沫h(huán)境中吸取所有的東西，并將其融入自己的生命中?！彼?，我們積極為幼兒創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。我們提倡全家誦讀，每晚親子誦讀的時(shí)間不少于20分鐘，并設(shè)計(jì)布置經(jīng)典誦讀的顯性環(huán)境，如：幼兒的活動(dòng)室，墻面貼著《弟子規(guī)》圖文，吊頂上掛著《弟子規(guī)》語(yǔ)句。這樣一個(gè)充斥著文化的環(huán)境，有利于幼兒學(xué)習(xí)興趣的提高。

七、禮物刺激，不強(qiáng)迫，激勵(lì)中求進(jìn)步

幼兒只要反復(fù)念，自然就能背誦下來(lái)。要讓幼兒知道，讀熟了經(jīng)典，以后學(xué)習(xí)會(huì)輕松很多；要讓幼兒知道，誦讀的時(shí)候，爸爸媽媽肯定陪伴在身邊；要讓幼兒知道，把一整篇《弟子規(guī)》背下來(lái)自己有多大的成就感，而父母是多么得驕傲！每一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)的幼兒，都可以在活動(dòng)結(jié)束后得到一個(gè)小禮物。每次分禮物是幼兒最激動(dòng)的時(shí)刻。

八、要持之以恒

避免出現(xiàn)三分鐘熱度，避免有嘗試的心態(tài)。要知道，孩子是否能堅(jiān)持下去，最關(guān)鍵的是看家長(zhǎng)。家長(zhǎng)能堅(jiān)持下去，孩子自然能堅(jiān)持下去；家長(zhǎng)堅(jiān)持不下去，孩子自然會(huì)放棄。

九、循序漸進(jìn)

在家庭中進(jìn)行兒童經(jīng)典誦讀方法很簡(jiǎn)單，有六個(gè)字：“小朋友，跟我（它）念”。它，指的是CD機(jī)。我們稱這六個(gè)字為“六字真言”。只要記住并照著這“六字真言”去做，那么兒童經(jīng)典誦讀就會(huì)很順利地進(jìn)行下去。幾個(gè)月下來(lái)，孩子的頭腦里就會(huì)裝下幾部經(jīng)典名著。家長(zhǎng)有時(shí)間可以一起讀，一起收獲，沒(méi)有時(shí)間就播放CD——“小朋友，跟它念”。

我們提倡讓孩子進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)依然具有教育意義，在此，我們要注意對(duì)幼兒教學(xué)方法的創(chuàng)新，提升幼兒的誦讀興趣。

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編輯 魯翠紅