郭禹含
(包頭市昆都侖區(qū)昆北幼兒園)
摘 要:隨著近年來教育事業(yè)的不斷發(fā)展,人們逐漸意識到研究師幼互動的重要性。師幼互動是幼兒園集體教學(xué)的一個重要組成部分,通過師幼互動可以增進教師和孩子的親密度,加深雙方的情感。幼兒教師也在互動之中可以觀察孩子的行為舉止,發(fā)現(xiàn)他們的長處和不足,然后加以鼓勵和引導(dǎo),促使幼兒身心的全面發(fā)展和促進幼兒的健康成長。
關(guān)鍵詞:幼兒園;集體教學(xué);師幼互動
幼兒雖然年紀(jì)小,但是也有自己的思想、情感、情緒和意愿,不僅僅是受教育的學(xué)生,更是主動參與教育教學(xué)活動的主體。因此教師要秉持著平等、友好的態(tài)度來對待幼兒,力圖與幼兒建立和諧共進的關(guān)系,促進他們的能力提高和智力增長。大愛是生命之愛,小愛是教師之愛,用大愛之美影響幼兒的人格,用小愛之心鼓勵幼兒的成長。筆者就幼兒園集體教學(xué)活動中的師幼互動作簡要分析略談。
一、幼兒園集體教學(xué)活動中的師幼互動的現(xiàn)狀和問題
1.教案死板,教師不知道如何靈活應(yīng)對課堂。幼兒園集體教學(xué)活動是相對正規(guī)、集中講解和傳授幼兒知識的活動。在這樣的活動之前,教師一般都會進行精心的準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)好互動的內(nèi)容,將內(nèi)容模擬一遍,照顧到孩子們的各種問題。但是在實際的互動之中,幼兒的思維比較發(fā)散,經(jīng)常會問一些稀奇古怪的問題,讓教師一下子不知道如何回答,難免有些尷尬。而且有的教師會對這些問題視而不見,不想過多地給幼兒解釋一些和教學(xué)無關(guān)的東西,這樣會非常打擊幼兒的積極性,讓他們對發(fā)問失去興趣,同時也會懶得思考。
2.幼兒的主體地位還不夠凸顯,教師這方面的意識薄弱。雖然“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這樣的口號已經(jīng)喊了許久,但是真正做到和凸顯依舊很難,現(xiàn)實中還是有不少的教師霸占著話語權(quán),尤其感覺幼兒年齡小,根本不顧及他們的想法和感受,用自己的思想代替了幼兒的思想,在互動中缺失了平等性和融洽性,無疑這樣的師生互動是失敗的。
3.對不同幼兒的待遇有差別,不能一視同仁。幼兒的智力水平不可能完全一致,有的孩子天資聰穎,學(xué)習(xí)東西很快,也有一些孩子發(fā)展慢一些,學(xué)習(xí)也相對遲緩。因此有的教師就有了差別待遇,喜歡和聰明的孩子互動和玩耍,而忽視了一些稍差一些的孩子,這給孩子的心靈留下了很深的烙印,是極不可取的。
二、改善師幼互動現(xiàn)狀和問題的辦法
1.提升教師的道德素質(zhì)和品質(zhì)修養(yǎng)。要想孩子學(xué)得好,教師首先要教得好,要會教。教師要積極地參加培訓(xùn)和鍛煉,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念,讓自己擁有豐富的知識儲備,這樣才不會害怕學(xué)生天馬行空的問題。同時教師也要學(xué)會使用藝術(shù)化的語言,不必給孩子們真正地解釋許多科學(xué)的大道理,而是告訴他們一些事物的美好,讓他們認識到這個世界的善意和美好,在他們的心中種下善念的種子。
2.提高教師教學(xué)的積極性和熱情。學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo),只有教師充滿熱情,主動幫助孩子,理解孩子,關(guān)愛孩子,孩子才能健康快樂地成長。幼兒教師要有愛心,將孩子們都當(dāng)作自己的孩子一般呵護和親近,和他們多溝通多交流,幫助他們解決難題。幼兒教師要有責(zé)任心,孩子們是祖國未來的花朵,他們的健康成長和祖國的未來息息相關(guān),只有教師心中擁有生命的大愛意識,才能將自己的小愛付出,培養(yǎng)出一批批品性善良性格健康的孩子。
3.一視同仁的態(tài)度,創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。教師對所有的孩子必須一視同仁,不能搞特殊化,師生互動是一個交流的過程,孩子們在這個過程中如果受到了不同等的待遇,那么造成的傷害是巨大的。教師要拋棄親近疏遠、親好疏差的思想,真正將孩子們一視同仁,把他們放于相同的位置和地位,平等地對待,相同的溝通,不偏不倚,這樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系,讓孩子們信任老師,親近老師。
4.利用孩子的好奇心,豐富集體教學(xué)中的師幼互動。幼兒因為年齡的特點,有著極強的好奇心,如果能夠加以利用,那么教學(xué)活動的效果就會很明顯。游戲是幼兒最喜歡的活動形式,教師可以創(chuàng)新思維,大膽嘗試,將師幼互動和游戲結(jié)合在一起,這樣孩子們感興趣,就會樂于接受老師的活動要求,進而達到教學(xué)的目的。
總之,師幼互動是非常重要和關(guān)鍵的,一定要加以重視。讓幼兒和幼兒和諧相處,幼兒和教師和諧相處,這有利于幼兒集體教學(xué)活動的開展和實踐。而且,進行合理的師幼互動可以讓教師真正地走進幼兒的內(nèi)心世界,知道他們的所感所想,讓他們打開心扉接受教師,以便于教師付出自己的愛心和責(zé)任心,把幼兒培育好,形成良好的品格和情操,為幼兒的今后成長之路打好基礎(chǔ)。
大愛無疆,小愛流長。幼兒教師懷揣大愛,付出小愛,才能將幼兒培育好,才能播散愛和希望!
參考文獻:
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編輯 曾彥慧