劉立生

安徽省六安市霍邱縣潘集鎮(zhèn)中心學(xué)校

【摘 要】 伴隨著時(shí)代的進(jìn)步和我國科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)在的信息技術(shù)已經(jīng)在多個(gè)領(lǐng)域獲得良好應(yīng)用，得到了深化和普及。伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)也逐步實(shí)現(xiàn)了信息化。隨著新課改的推廣和實(shí)施，在小學(xué)語文的教學(xué)上，多媒體新技術(shù)在教學(xué)方面的實(shí)用性和新課改的宗旨和意圖也是十分吻合的，適應(yīng)了課改的發(fā)展方向，也使小學(xué)語文教學(xué)可以更好的進(jìn)行。因此，在小學(xué)語文教學(xué)工作中推廣多媒體技術(shù)并且有效運(yùn)用，并多舉措促進(jìn)信息多媒體技術(shù)在小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)工作上的應(yīng)用和創(chuàng)新是非常有必要的。

【關(guān)鍵詞】 多媒體；信息技術(shù)；語文教學(xué)；應(yīng)用

進(jìn)入二十一世紀(jì)，信息技術(shù)在世界各地飛速的發(fā)展。在我國，信息多媒體技術(shù)在各地的教學(xué)實(shí)踐中也逐步得到推廣和運(yùn)用。小學(xué)語文的教學(xué)中，得益于多媒體新技術(shù)的運(yùn)用，教材中的知識內(nèi)容能夠和圖片、聲音、動(dòng)畫等直觀事物有機(jī)結(jié)合，對于鍛煉小學(xué)生的眼、耳的運(yùn)用和鍛煉非常有利。多媒體技術(shù)能夠充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聯(lián)想、想象的能力，深入學(xué)習(xí)教材中的知識。因此，小學(xué)語文教學(xué)加入多媒體技術(shù)的應(yīng)用對于推廣語文教學(xué)方法改革有著深遠(yuǎn)影響和重要意義。

一、多媒體技術(shù)對小學(xué)語文教學(xué)的作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生這個(gè)年齡段對各種事物都有著很強(qiáng)的好奇心，他們會對感興趣的東西有著極強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語文教學(xué)過程中，應(yīng)該充分考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，才能更有效地激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)效果的提升。得益于多媒體技術(shù)，學(xué)生注意力可以被多彩的圖片和奇妙的聲音信息所吸引，對其感官形成刺激，仿佛置身其中，能重復(fù)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感

在語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重師生之間情感的培養(yǎng)，才能使教師充分融入課堂教學(xué)中，才能深入教學(xué)情境中，讓學(xué)生更自然地接受知識。能夠全方位地對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)和熏陶，實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生的素質(zhì)教育。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美技能

語文教學(xué)中的多媒體課件的審美意義可以分為兩種方面，不同方面有不同的要求。基礎(chǔ)層面上，要風(fēng)格統(tǒng)一、簡潔得體、字體醒目、視頻材料的畫質(zhì)好、音質(zhì)高、圖像清晰；較高層面的要求是充分發(fā)揮課件的特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用文字排版、構(gòu)圖、色彩搭配的知識，使課件美觀、簡潔有力、變化豐富卻不至于喧賓奪主、構(gòu)圖清晰一目了然、有動(dòng)有靜富有變化，以美觀的界面、強(qiáng)烈的表現(xiàn)力、獨(dú)特新穎的方式，吸引學(xué)生的注意和興趣，讓知識的學(xué)習(xí)過程伴隨著美的享受，讓知識也能陶冶學(xué)生的情操。

課件的審美性能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞捷o助語文教學(xué)的順利進(jìn)行。好的課件不僅可以單純地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的展示，還能在形式上使學(xué)生對教材內(nèi)容進(jìn)行心靈上的欣賞，產(chǎn)生精神上的美的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課件對學(xué)生美育的功能充分發(fā)揮。通過多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，教師可以在語文教學(xué)的課堂中更多地加入圖片、視頻的展示，具體地展現(xiàn)教材中有關(guān)的地理風(fēng)光、人文風(fēng)情、青山綠水。使學(xué)生充分欣賞自然風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的美感。通過多媒體技術(shù)讓學(xué)生身心全面發(fā)展，提升全面素質(zhì)，培養(yǎng)審美能力。

4.拓寬學(xué)生的視野

受限于傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，只進(jìn)行單純的講授對知識的傳播是非常有限的。但是有了多媒體技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用，教師可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量，擴(kuò)展更廣泛的教學(xué)材料，讓學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)接觸到更多的、更全面的知識信息，對拓寬學(xué)生的視野、充分認(rèn)知世界非常有幫助。

二、多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)上的運(yùn)用

1.充分鍛煉學(xué)生的運(yùn)用能力

在小學(xué)語文教學(xué)中，尤其是低年級的教學(xué)中，識字教學(xué)的占比很高。漢字筆畫繁多，字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對小學(xué)生來說學(xué)起來有一定的困難。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，學(xué)生很難有較強(qiáng)的興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，將死板的知識和生活中的具體事物相結(jié)合，讓知識變成活的教材，這樣更容易培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維和品位。比如，可以在教學(xué)中穿插進(jìn)行一些識字游戲，讓學(xué)生在反復(fù)的大腦活動(dòng)中強(qiáng)化對漢字的記憶和拼讀能力。這樣對提高學(xué)生掌握知識的速度和對新知識的接受能力有很好的促進(jìn)作用。

2.營造教學(xué)內(nèi)容的具體情境

小學(xué)的教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方法不利于課堂氛圍的建立，特別是小學(xué)語文教學(xué)，講解的知識是基礎(chǔ)的，層次較淺，氛圍的沉悶不利于學(xué)生對課文中的情景的體會以及對其中情感的認(rèn)知。教師可以通過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)符合課文內(nèi)容的情境，使教學(xué)過程少一些枯燥，多一些生動(dòng)有趣，讓學(xué)生和課文作者建立一種心靈上的溝通和情感上的共鳴。

3.提升語文教學(xué)的質(zhì)量

語文教材的各個(gè)部分安排都有其特別的教學(xué)目標(biāo)，都是為了培養(yǎng)學(xué)生不同方面的能力或者傳播某一方面的知識，小學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同的課文掌握不同的知識，掌握不同的技能。教師就應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容對相關(guān)知識進(jìn)行拓展，通過多媒體技術(shù)，讓學(xué)認(rèn)知面更廣，拓寬學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生探索新領(lǐng)域的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的良好習(xí)慣，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識也是有著重要作用的。不僅能幫助學(xué)生拓寬知識面，還能有效地提升教學(xué)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生全方位的素質(zhì)和能力的提升。

總之，伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)等信息技術(shù)將會層出不窮，不斷地在小學(xué)語文教學(xué)中得到創(chuàng)新和運(yùn)用，并且會具有越來越重要的作用。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用方式和方法的不斷創(chuàng)新和發(fā)展可以讓語文學(xué)科獨(dú)有的人性和科學(xué)性有機(jī)結(jié)合，形成緊密聯(lián)系。小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的特性，靈活應(yīng)變，將多媒體恰當(dāng)有效地運(yùn)用到語文的教學(xué)中去，不斷提升自己的教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

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