張云

摘 要：應用文寫作是一門實踐性和實用性很強的課程，它在中職學生就業(yè)、工作和生活中經(jīng)常能夠用到。但當前，中職學生學習應用文的積極性普遍不高，學校和學生對應用文寫作重視不夠，導致學生在今后工作和生活中遇到很多麻煩。文章結(jié)合作者工作實踐，提出了應用文寫作教學的建議和方法。

關(guān)鍵詞：中職；應用文寫作；教學方法

應用文寫作是中職學生必須掌握的基本技能之一，也是語文教學的重要組成部分。但是由于學校和學生的不重視，應用文寫作教學質(zhì)量比較低下。如何改變這種現(xiàn)狀，不斷提高中職應用文寫作教學的效果？筆者結(jié)合多年應用文寫作教學實踐，對應用文寫作教學方法進行探討。

一、把應用文寫作教學與專業(yè)技能培養(yǎng)結(jié)合起來

當前，中等職業(yè)教育的目的是為社會培養(yǎng)一大批技能型人才，但技能型人才不能簡簡單單以專業(yè)技能進行考核和評價。一個優(yōu)秀學生，不僅要有很強的專業(yè)技能，還應該具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，比如一定的口語表達能力、應用文寫作能力和良好的職業(yè)道德情操。只有具備相應的職業(yè)素養(yǎng)，才有可能得到較好的發(fā)展。所以，語文教師應該始終向?qū)W生強調(diào)，隨著當代社會人際交往范圍的不斷擴大，經(jīng)濟事務的發(fā)展，聯(lián)系的增多，應用文將變得越來越重要，應用文寫作能力也已經(jīng)成為職業(yè)技能的重要組成部分，必須予以高度重視。語文教師要向?qū)W校積極呼吁，把應用文寫作當作一項學生成長的必備技能，長期開設應用文寫作課程，系統(tǒng)地培養(yǎng)學生應用文寫作的能力。同時，有條件的學校，可以貼近學生所學專業(yè)，自編校本教材進行應用文教學。比如市場營銷等專業(yè)，必須把經(jīng)濟類文書放在重要位置，和專業(yè)緊密結(jié)合，并且以就業(yè)為導向來進行教學。

二、不斷提升教師應用文寫作實踐能力

應用文寫作不同于一般的文化課程，它在很大程度上也相當于專業(yè)課程。比如，在教育部修訂的《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》中，專門就設有文秘專業(yè)，而且很多學校也開設了文秘專業(yè)。俗話說，要給學生“一杯水”，教師首先自己得有“一桶水”。專業(yè)課教師需要經(jīng)常到企業(yè)進行實踐，成為“雙師型”教師，才能掌握最前沿的專業(yè)技術(shù)，才能傳授給學生更新的專業(yè)知識。同理，承擔應用文寫作課程的教師，也要去企事業(yè)單位進行錘煉，只有親自去體驗各種公文的寫作，了解各類公文處理的要求和程序，才能更好地提升自己的應用文寫作水平，才能在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生在寫作應用文時可能遇到的問題，從而更有針對性地進行備課、輔導、組織教學，更好地完成教學任務。

三、提升中職學生應用文寫作興趣

從筆者十幾年教學實踐來看，絕大部分學生對學習應用文寫作的興趣不大。古人云：“教人未見意趣，必不樂學。”興趣是最好的老師，要想讓學生愿意去學，甚至樂意去學，就必須提高學生學習應用文寫作的興趣。教師要從身邊人、身邊事講起，比如，可以給學生講一些畢業(yè)生求職簡歷不規(guī)范導致應聘不成功的故事，也可以講一些合同文書不規(guī)范引起的法律糾紛，這些常見的故事都能引起學生的興趣。并且輔以視頻、圖片等多媒體資源和網(wǎng)絡資源，結(jié)合專業(yè)進行教學。專業(yè)是最好的興趣，筆者在應用文寫作教學過程中，針對不同專業(yè)用不同方式教學。比如，在教授廣告這一應用文文體時，對市場營銷專業(yè)的學生，我鼓勵他們收集一些有創(chuàng)意的廣告和廣告文案，讓他們進行分析；對電子商務專業(yè)的學生，我就讓他們?nèi)ヌ熵埦W(wǎng)、京東網(wǎng)收集一些廣告和廣告文案，讓他們進行分析。這樣就能大大增強他們的興趣。

四、創(chuàng)新應用文寫作課堂教學方式方法

筆者在多年的教學實踐中總結(jié)了一套教學方法：一是任務帶動。在講授一種應用文文體時，筆者總是預先布置一項任務讓學生完成。比如，在講求職信的時候，我就會預先選擇一家用人單位，讓學生通過上網(wǎng)搜索了解用人單位的基本情況、對員工能力素質(zhì)的要求，詳細準備該單位招聘人員時的面試題目和如何作答等。上課時，我會讓學生兩兩模擬應聘，分別扮演招聘人員和應聘人員，大家演得都非常投入，課堂氣氛熱烈。通過這種任務帶動，大家對求職信這一文體有了深刻的認識，知道該如何寫求職信才更容易成功。二是實踐帶動。在寫作應用文時，我鼓勵學生們親自去實踐。比如，在寫計劃和總結(jié)時，我鼓勵學生利用周末去做一次汽車站引導志愿活動。我事前和市內(nèi)一家汽車客運站進行了聯(lián)系，他們也非常歡迎我們的學生去做志愿者。出發(fā)前的一節(jié)課，我讓每位學生都做了一個志愿活動的計劃，我結(jié)合學生提出的細節(jié)問題，現(xiàn)場做了一個非常細致的志愿活動計劃。有了計劃，整個活動非常有序，大家記憶深刻?；顒咏Y(jié)束后，我又讓每位學生對這次活動進行了總結(jié)。

（作者單位：河南省商務中等職業(yè)學校）