【摘 要】 文章闡述了校園紅色文化建設(shè)的必要性，提出了校園紅色文化建設(shè)的措施，介紹了紅色校園文化建設(shè)取得的成效。其措施是：以制度作保障；營(yíng)造紅色校園文化環(huán)境；挖掘本土紅色資源。其成效是：營(yíng)造了濃厚的“紅色”文化學(xué)習(xí)氛圍；繼承發(fā)展了“紅色”文化精神。

【關(guān)鍵詞】 高校；校園文化建設(shè)；紅色文化；探索；實(shí)踐

紅色文化是在實(shí)現(xiàn)中華民族的獨(dú)立與解放，爭(zhēng)取自由的歷史進(jìn)程中以馬克思列寧主義為指導(dǎo)生成的革命文化。作為培養(yǎng)人才的重地——高校，在和平年代，在培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義接班人的進(jìn)程中應(yīng)注重對(duì)紅色文化的傳承，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻教育，通過紅色文化的熏陶，引領(lǐng)廣大的在校學(xué)生重溫烽火歲月，感悟紅色情懷和民族尊嚴(yán)的神圣，提高廣大青年學(xué)生的思想境界，使他們成為我們國(guó)家持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

一、校園紅色文化建設(shè)的必要性

紅色文化作為重要精神資源，它包含物質(zhì)和非物質(zhì)文化兩個(gè)方面。物質(zhì)資源表現(xiàn)為遺物、遺址等革命歷史遺存與紀(jì)念場(chǎng)所；非物質(zhì)資源表現(xiàn)為我們大力提倡的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等紅色革命精神。

作為培養(yǎng)人才的重地——高校，在和平年代，在培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義接班人的進(jìn)程中應(yīng)注重對(duì)紅色文化的傳承。

1、校園紅色文化建設(shè)有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

人文素質(zhì)教育是通過對(duì)歷史、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、倫理等人文知識(shí)的教育，使學(xué)生具備獨(dú)立的人格、積極向上的價(jià)值取向、高尚的道德情感、勇?lián)鐣?huì)責(zé)任。在校園文化建設(shè)中加強(qiáng)紅色文化元素的融入，能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的人文氛圍，有利于人文精神的再現(xiàn)，加深廣大青年學(xué)生對(duì)民族歷史文化、優(yōu)良傳統(tǒng)了解，在濃厚的人文氣息中促進(jìn)大學(xué)生人文意識(shí)的養(yǎng)成，使他們成為興趣廣泛、情趣高雅、心理健康、豁達(dá)自信，追求較高的精神世界和物質(zhì)世界。

2、校園紅色文化建設(shè)有助于構(gòu)建高校學(xué)生的核心價(jià)值觀

紅色文化提倡的是高尚思想境界和革命情操，傳播紅色文化理念、彰顯紅色文化精神有利于紅色革命精神深入人心，在高校的校園文化建設(shè)中融于紅色元素，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育作用。紅色文化承載的育人資源在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓迷失方向的大學(xué)生找到堅(jiān)實(shí)的根基，滿足深層次的精神追求。

3、校園紅色文化建設(shè)有助于建設(shè)特色校園

將紅色文化融入到校園文化建設(shè)中來，能使學(xué)生牢記革命歷史，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，高尚的道德品格，并成為我們學(xué)校的內(nèi)在特有的一種精神。今天我們?cè)谛@文化建設(shè)中融入紅色元素，弘揚(yáng)紅色文化是時(shí)代賦予我們高等教育的神圣使命。我們要注重校園文化建設(shè)的重要性，使其成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫(kù)，成為一部鮮活的教科書。

二、校園紅色文化建設(shè)的措施

校園紅色文化建設(shè)確實(shí)起到教人、育人的功能，需要高校做好各個(gè)方面的溝通和協(xié)調(diào)工作。

1、制度保障

建設(shè)紅色校園文化，要達(dá)成整個(gè)學(xué)校文化建設(shè)的一種共識(shí)，并有相關(guān)的規(guī)章制度作為開展校園文化建設(shè)的保障，以此來約束、引導(dǎo)和鼓勵(lì)全校師生群策群力，積極參與到建設(shè)紅色校園文化的活動(dòng)中來。

2、營(yíng)造紅色校園文化環(huán)境

在顯著位置鑄造與學(xué)校文化相切合并能彰顯紅色校園文化的代表性雕塑；根據(jù)有紀(jì)念性的歷史事件布置校園的墻壁、走廊、樓道等區(qū)域，通過圖片、宣傳標(biāo)語(yǔ)、紀(jì)錄片、播放紅色歌曲、紅歌比賽形式等進(jìn)行紅色文化教育。在特殊的節(jié)日如清明節(jié)、五四青年節(jié)、一二九運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等節(jié)日，在青年學(xué)生中間開展掃墓、詩(shī)歌朗誦、紅歌比賽等活動(dòng)來開展紀(jì)念活動(dòng)，激勵(lì)大學(xué)生銘記歷史、不辱使命、不負(fù)重托。

3、挖掘本土資源，探尋紅色資源

在紅色文化進(jìn)校園活動(dòng)中，充分利用高校所在地的革命歷史資源，結(jié)合高校所在地的地域特色，積極挖掘紅色資源，豐富思想政治課的實(shí)踐教學(xué)。將革命基地和革命烈士陵園等地作為我們的實(shí)踐教育基地；根據(jù)課程內(nèi)容需要，邀請(qǐng)一些還健在的老紅軍以及紅色文化教育專家來給學(xué)生講座，接受紅色教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

三、紅色校園文化建設(shè)的成效

在紅色文化進(jìn)校園的校園文化建設(shè)中，本校采取的措施已經(jīng)取得了階段性的成果，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1、營(yíng)造了濃厚的“紅色”文化學(xué)習(xí)氛圍

通過學(xué)校的廣播、校園影院、宣傳標(biāo)語(yǔ)、電子屏幕等載體，全面展開“紅色教育”，使師生沉浸在濃厚紅色氛圍中，對(duì)中國(guó)近代歷史中的歷史事件產(chǎn)生濃厚的興趣，回顧歷史、挖掘事件的本質(zhì)、借鑒歷史事件的教訓(xùn)和影響。優(yōu)秀文化會(huì)豐富學(xué)生的精神世界，增強(qiáng)學(xué)生的精神力量，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有積極的促進(jìn)。在校園文化建設(shè)中融入紅色元素，正是以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式觸動(dòng)師生的心靈，在重溫久遠(yuǎn)歷史的過程中洗禮師生的思想，振奮師生的精神，達(dá)到育人的目的。

2、繼承發(fā)展了“紅色”文化精神

紅色文化見證了“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”的歷史歲月。在推進(jìn)紅色文化進(jìn)校園活動(dòng)中，高舉社會(huì)主義的偉大旗幟，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定師生的理想信念，抵制了理想信念淡漠、錯(cuò)位的狀況。通過紅色文化進(jìn)校園活動(dòng)的推進(jìn)，師生的行為也發(fā)生了明顯的改善，同學(xué)之間更加禮讓、文明相處，主人翁的責(zé)任感更加突出；師生之間更加和諧、更加親密，呈現(xiàn)出一派積極向上的、斗志昂揚(yáng)的精神家園。

在今天改革開放的新形勢(shì)下，出現(xiàn)了不同的利益群體和不同的利益訴求，在青年人的精神世界中也出現(xiàn)了異彩紛呈的局面，但是，作為一個(gè)偉大的民族、一個(gè)偉大的國(guó)家，最為根本的莫過于精神層面的信仰。因此，在高校的校園文化建設(shè)中要繼續(xù)挖掘紅色文化的育人功能和教育功能，打造具有特色的校園文化，讓我們的青年學(xué)生認(rèn)識(shí)到，無論任何時(shí)期，愛國(guó)和艱苦奮斗的精神始終是我們戰(zhàn)勝一切困難的法寶，也是沖破一切艱難險(xiǎn)阻的強(qiáng)大力量。以此來豐富高校師生的政治素養(yǎng)，激發(fā)師生愛國(guó)愛黨的自覺性，保證高校的育人方向，已經(jīng)成為一種必然的趨勢(shì)。

【作者簡(jiǎn)介】

譚玉蘭（1980-）女，漢族，講師，研究生，研究方向：思想政治教育.