淺談早自習對提高英語成績的作用

鄭甜甜

[摘 要] 英語作為一門外語在我國的教育體制中占有非常重要的地位，但是學習英語僅靠課堂上的時間是遠遠不夠的，而課下學生學業(yè)繁重，要兼顧到各個學科的學習，對英語課程自主預、復習的時間更是有限，這時早自習對英語課程的學習就顯得尤為重要。因此，通過介紹早自習對英語學習的重要性以及作用，對學生如何利用好早自習提出幾點建議，以此激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性。

[關(guān) 鍵 詞] 早自習；英語；成績

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0058-01

古語有云：“一天之計在于晨”，這句話正是體現(xiàn)了早晨在一天中的重要性。時間是一門藝術(shù)，而早晨在一天的時間中就像是藝術(shù)的閃光點，是一天中最寶貴的時間，學校早自習的時間是屬于學生自己的時間，教師要引導學生充分利用好這個時間提高英語學習效果。然而在學校里我們經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)學生在早自習時，可能開始的十幾分鐘有讀書的聲音，之后就開始漸漸變低，直至最后變得安靜，一段大好的學習時間就這樣浪費了。

一、英語早自習的重要性

（一）早自習是課堂教學的延續(xù)和補充

課堂上的時間有限，教師為了講解知識，不能夠兼顧每位學生，而課堂上的知識學生也未必能夠全部掌握，這時早自習的作用就體現(xiàn)在了對課堂教學的延續(xù)和補充上。鑒于學生自身的學習能力有高有低，導致學生的接受程度和掌握程度不同，因此，教師可以引導學生有效地利用好早自習的時間來彌補課內(nèi)的不足，解決疑惑，預習新知識。

（二）早自習是記憶規(guī)律的體現(xiàn)

心理學認為早晨是人記憶的“黃金時期”，早晨人的思維意識清晰，學習的效果也是最好的。知識就是要通過不斷重復來掌握，經(jīng)過一晚上的休息，前一天學習的知識可能已經(jīng)遺忘大半，而早自習的復習能夠鞏固所學的知識，提高學習的效率。學生要擺脫機械性記憶，合理安排英語早自習的時間，掌握人體記憶的規(guī)律和技巧，充分有效地利用早自習的時間。

二、早自習對英語學習的作用

（一）有助于提高英語閱讀能力

早自習屬于個人的時間，并且早晨是人記憶的高峰期，學生在這段時間朗讀英語、拼讀單詞或是練習語音語調(diào)、背誦課文等收獲到的知識可能遠超于其他時間段，達到事半功倍的效果。在一天的課堂學習中，可能只有早自習的時間可以出聲閱讀，學生要珍惜這個時間。每個學生都會朗讀，朗讀對提高英語閱讀能力有很大的幫助，通過反復地認真朗讀文章，熟能生巧，記憶單詞、理解課文也就變得相對容易，背誦課文也就水到渠成了。

（二）有助于英語技能與技巧的發(fā)展

讀對于英語的學習有非常重要的幫助作用，它對學生來說是一種具有積極意義的學習形式，也代表了一種學習能力，是學好英語的第一關(guān)。讀的過程就是大腦思考的過程，這一過程能夠幫助學生理解文字意義或信息，加深對材料的印象，鞏固記憶，并且通過讀的活動與聽、說聯(lián)系起來，可以進一步提高英語技能與技巧，促進學生全面發(fā)展。早自習的大聲朗讀能夠增強學生的自信心，讓學生有參與感，進而提高英語的晨讀效率，形成良好的朗讀習慣，陶冶情操，為學校營造濃厚的讀書氛圍。

（三）有助于英語口語的練習

現(xiàn)在的學生一般來說單詞和語法能力較強，英語口語是比較差的，而且他們認為英語學習大多數(shù)的時間都是枯燥乏味的，好像一直是在背單詞和語法。這種學習方式在平時的試卷考試上可能會得高分，但是學生在實際生活中不會應用，需要說英語時，要么張口結(jié)舌，要么不知所云，語法錯誤百出。要想解決這些問題就要重視早自習的朗讀，通過大聲朗讀練習口語，提高英語口語能力。

（四）有助于激發(fā)學生學習興趣

新課改的教育要求是要發(fā)揮學生的主體意識，以培養(yǎng)學生的學習能力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展為主。早自習的朗讀能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，有助于學生自信心的樹立，形成良好的學習習慣，讓學生在學習中體驗英語的魅力，享受學習英語的快樂和成就感。早自習聲情并茂的朗讀不僅能陶冶人的情操，還會給人以美的享受，從中培養(yǎng)和發(fā)展學生的聽覺與思維能力，激發(fā)學生學習英語的積極性，使學生學有所獲，學有動力。

三、早自習的有效利用

（一）明確目標

帶有目的的學習能夠更好地利用時間，學生漫無目的地隨意看書不僅不能提高學習成績，還會浪費時間。在早讀前，教師可以布置任務，讓學生有目的地復習或是預習，以配合教師的教學工作，也可以引導學生在課堂上將不會的知識點或是難以理解的句子標識出來，在早自習時反復閱讀，慢慢分析。

（二）豐富內(nèi)容

英語學科的知識點很多，學習的內(nèi)容也比較繁瑣，學生在早自習時要盡量豐富學習內(nèi)容，不僅要豐富知識類型，還要豐富資料教材。

（三）形式多樣

早自習的學習形式多種多樣，教師可以通過整體朗讀、分組比賽、分角色朗讀等形式讓單調(diào)的早讀有趣起來，激發(fā)學生的學習動力。

參考文獻：

[1]江明慧.在早自習中快樂學英語[J].江西教育，2014（36）：43.

[2]侯曉梅.新課改下有效英語早自習的做法和體會[J].新課程（下），2012（5）：184-185.