基于計算機技術(shù)的非線性編輯在“精品課程”制片中的優(yōu)勢

周文玉

基于計算機技術(shù)的非線性編輯已取代傳統(tǒng)的線性編輯成為當(dāng)今影視編輯的主流技術(shù)而被廣泛應(yīng)用，極大的提高了制片質(zhì)量。本文介紹了非線性編輯及其優(yōu)勢，分析了非線性編輯在“精品課程”制作中的優(yōu)勢。

隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，基于計算機技術(shù)的非線性編輯已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的線性編輯成為當(dāng)今影視編輯的主流技術(shù)。作為一種以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)的編輯系統(tǒng)它的廣泛應(yīng)用為影視片的后期制作帶來了全新的概念和更為豐富的方法，被稱為一場視頻革命。

關(guān)于非線性編輯

非線性編輯是相對于傳統(tǒng)上以時間順序進行線性編輯而言。在基于計算機數(shù)字技術(shù)的非線性編輯系統(tǒng)中，所有素材都是以數(shù)字文件的形勢儲存硬盤中，并以樹狀目錄的結(jié)構(gòu)進行管理。每個文件被分成標(biāo)準(zhǔn)大小的數(shù)據(jù)塊。有了這一基礎(chǔ)，才實現(xiàn)了非線性編輯系統(tǒng)的快速定位編輯點的功能。

非線性編輯的優(yōu)勢

工作效率高。非線性編輯將剪輯和特技有機地融合在一起，同時高效的素材管理，使得它具有高效而全面的編輯功能。減少了以往線性編輯中大量的重復(fù)勞動，還可基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)資源共享以及多臺編輯機聯(lián)機編輯，大大提高了工作效率。

信號質(zhì)量高。非線性編輯基于數(shù)字視頻技術(shù)，因此，在素材的采集、整理以及編輯剪切、特技處理過程中幾乎不存在信號質(zhì)量的損失，或者說這種損失可以忽略不計。

保存時間長。在線性編輯時代，素材的保存始終是重點、難點問題。傳統(tǒng)的線性編輯是將素材保存在錄像帶中，錄像帶的費用高、體積大不易保存，對保存環(huán)境如：溫度、濕度要求很高，若保存不當(dāng)會產(chǎn)生掉磁粉、劃傷損壞，同時磁帶材質(zhì)自然壽命也是素材損壞的重要原因。而非線性編輯是將素材信息以數(shù)字形式儲存在硬盤中，在讀取時不產(chǎn)生物理磨損，拷貝過程原則上不產(chǎn)生損耗。可以長時間高質(zhì)量地保存。

非線性編輯系統(tǒng)在“精品課程”制作中的優(yōu)勢

“精品課程”的建設(shè)，旨在使廣大教師和學(xué)生能夠方便、快捷地享用優(yōu)質(zhì)教育資源，促進教學(xué)質(zhì)量不斷提高?！熬氛n程”的特殊性給“精品課程”課件的制作提出了特殊要求。同時，非線性編輯的特殊優(yōu)勢也在這里得到充分發(fā)揮。

關(guān)于視頻。在使用非線性編輯系統(tǒng)制片時，我們可以同時設(shè)置多層視頻軌道，我們可以根據(jù)需要將不同的視頻素材（包括圖像、圖形）添加在不同的軌道上面。

我們學(xué)校是以采礦為主體的工科高校，由于煤礦井下條件的限制，煤炭開采的很多具體過程很難讓學(xué)生到現(xiàn)場觀摩實習(xí)。在“精品課程”教材制作過程中我們通常會設(shè)置多個視頻軌道，將教師的課堂講課視頻、實驗視頻、現(xiàn)場視頻以及各種圖像、圖形按照課程需要分別添加在不同的軌道上，通過轉(zhuǎn)場、分層、分區(qū)等特技處理增強畫面的層次感，加大教材的信息量，這樣既能突出教學(xué)重點環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)，又使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受。

關(guān)于音頻。非線性編輯在處理音頻時也同樣可以設(shè)置多個音頻軌道。通常我們把不同的音頻素材添加在不同的音頻軌道上，例如教師課堂上講課的聲音、煤礦現(xiàn)場的同期聲、畫外音等等，然后根據(jù)課堂需要，或同時或先后或大小不同，分層次展現(xiàn)，以實現(xiàn)課堂教學(xué)的最佳效果。

關(guān)于特效。非線性編輯中針對視頻、音頻、圖形、圖像特效非常強大，在“精品課程”制片過程中我們根據(jù)需要將某種特效直接添加到軌道相應(yīng)的素材中就可以達到特效的效果。還可以借助第三方軟件豐富特效功能。

比如快慢鏡頭的使用。在“精品課程”的制作中，特別是其中的實驗環(huán)節(jié)中，會有很多實驗具有很強的危險性例如爆炸、火災(zāi)、水災(zāi)、有害物體氣體等等，這些試驗現(xiàn)場不可能有人員現(xiàn)場觀摩。我們利用模擬災(zāi)害并利用慢鏡頭的使用，讓學(xué)生清楚的看到災(zāi)害的發(fā)生的原因、發(fā)展的過程與造成的后果。還有對于一些需要觀察細(xì)節(jié)過程的實驗，在不具備高速攝影機的情況下，我們利用非線性編輯的慢鏡頭的功能延長播放時間，從而使實驗的細(xì)節(jié)過程一點一點地展現(xiàn)，讓學(xué)生清楚地了解細(xì)節(jié)過程。

對于一些實驗過程時間很長的實驗，我們采取快鏡頭的方式加以處理，讓學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)看到實驗的全過程。

通過畫中畫我們可以讓學(xué)生在全景畫面中還能看到重點的細(xì)微的、有時甚至是用肉眼看不到的東西。利用分層、分區(qū)等特效我們將同一實驗的不同關(guān)鍵環(huán)節(jié)同時展現(xiàn)在同一個畫面上，讓學(xué)生在同一個畫面上看到不同地點同時進行的關(guān)鍵實驗環(huán)節(jié)。

關(guān)于字幕。非線性編輯系統(tǒng)設(shè)有專門的字幕軌道，增強了對字幕運動特技的處理，可以使其任意角度的作運動處理。我們根據(jù)課程需要添加上的全屏字幕、標(biāo)題字幕等，通過不同的動作處理，突出課程重點、難點。有時現(xiàn)場噪音很大，為了學(xué)生更清晰的了解講述內(nèi)容，我們通常是在畫面上添加“唱詞”，與同期聲同步，利于學(xué)生理解、記憶。還可以通過運用字幕不同的“進入”“退出”形式提高學(xué)生的注意度。

關(guān)于聯(lián)機操作。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、磁盤陣列的廣泛應(yīng)用，實現(xiàn)了資源共享、多機聯(lián)合操作。在“精品課程”課件的制作中，經(jīng)常會遇到這樣的問題，有些課程課時長且制作周期短，那么，我們就采取多臺非編同時編輯同一個課件，分別完成課件的某一部分，而后合成在一起，形成一個完整的課件。這樣可以極大地提高工作效率。

隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字視頻技術(shù)及其相關(guān)設(shè)備的發(fā)展，非線性編輯系統(tǒng)的不斷發(fā)展完善，非線性編輯將會在更大的范圍里影響制片技術(shù)，將會給制片人員帶來更多方法的選擇，更多的想象空間，更大程度地提高制片質(zhì)量。