浙江大學(xué)教育學(xué)院冉云芳主持完成了2014年度全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃國家青年基金課題“企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)成本收益的實證研究”。研究認(rèn)為，作為以營利為目的經(jīng)濟組織，企業(yè)是否參與職業(yè)教育辦學(xué)主要取決于隨之帶來的凈收益。基于對浙江省、上海市161家企業(yè)的結(jié)構(gòu)式訪談和內(nèi)部收益率分析發(fā)現(xiàn)，企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的成本和收益主要為人力成本和人力收益；企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)總體處于盈利狀態(tài)，但在接收學(xué)生頂崗實習(xí)前，企業(yè)處于虧損狀態(tài)；企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的成本收益之間有著巨大的差異性，有近一半的企業(yè)處于虧損狀態(tài)。在影響因素中，部分企業(yè)基本特征和辦學(xué)特征對成本、收益、凈收益或內(nèi)部收益率的影響比較顯著，而企業(yè)人力資源特征的影響較小。政府作為職業(yè)教育辦學(xué)的利益主體之一，應(yīng)采取措施增強企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的積極性，推進(jìn)校企合作規(guī)范化和制度化?？蓪⒊杀臼找孀鳛楹诵闹笜?biāo)，建立職業(yè)院校選擇企業(yè)的篩選機制，對企業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研和甄別，選擇優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行合作。對短期內(nèi)虧損且長期收益不高的企業(yè)進(jìn)行針對性補助，通過認(rèn)定其為“教育型企業(yè)”，一方面，給予政策和資金上的優(yōu)惠和支持；另一方面，通過政府購買服務(wù)等方式，促進(jìn)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的深度和廣度，形成可持續(xù)發(fā)展的合作局面。基于不同職業(yè)崗位的技能形成周期靈活設(shè)置學(xué)生頂崗實習(xí)時間，根據(jù)不同行業(yè)及職業(yè)崗位的技能養(yǎng)成周期進(jìn)行分類設(shè)置和靈活規(guī)定，同時，要考慮企業(yè)和學(xué)生的既得利益。endprint