榮洋

【摘 要】隨著我國(guó)中等職業(yè)教育事業(yè)的快速發(fā)展，足球教育的地位不斷提高。在中職教育過程中落實(shí)足球教育，普及足球體育運(yùn)動(dòng)，有利于中職學(xué)生個(gè)人身體素質(zhì)水平的提高以及體育鍛煉意識(shí)的形成。文章基于中職足球教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了在課堂教學(xué)中培養(yǎng)中職學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的策略。

【關(guān)鍵詞】中職足球；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)策略

在中等職業(yè)學(xué)校的足球教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣十分重要。就目前情況而言，大多數(shù)中職學(xué)生的足球體育運(yùn)動(dòng)興趣缺乏，沒有興趣的支持，學(xué)生就很難掌握足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)，也影響著中職足球教育的效果，做好教學(xué)內(nèi)容的改革以及教學(xué)方法的創(chuàng)新，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣，才能促進(jìn)中職足球教育進(jìn)步。

一、關(guān)注學(xué)生心理，培養(yǎng)足球興趣

在中職學(xué)校的足球教學(xué)活動(dòng)中，教師要重視充足學(xué)生心理特點(diǎn)，抓住有效的信息，積極培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣。足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)性較強(qiáng)，活動(dòng)強(qiáng)度大，特別在足球比賽過程中，雙方的對(duì)抗較為激烈。因此，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)參與者的體能以及心理素質(zhì)、技術(shù)水平等都有著較高的要求。在中職學(xué)校內(nèi)組織足球教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在足球?qū)W習(xí)過程中提高個(gè)人體能，掌握豐富的足球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的心理素質(zhì)，還需要教師關(guān)注中職學(xué)生當(dāng)前的心理特點(diǎn)。充分了解與利用中職學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能讓足球教育的針對(duì)性得以提高，讓學(xué)生積極參與到足球?qū)W習(xí)活動(dòng)中。

在中職學(xué)習(xí)階段，大多數(shù)中職學(xué)生的思想更新速度較快，心理變化明顯。在這個(gè)階段，學(xué)生重視個(gè)人發(fā)展，自我教育意識(shí)增強(qiáng)，在集體運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)生的自尊心強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。針對(duì)這樣的心理特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)滿足學(xué)生的心理需求，利用足球教育活動(dòng)吸引學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)注意力。理論教育，是足球教育的重要組成部分。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以先了解學(xué)生的足球偶像，以學(xué)生喜愛的足球明星為例，分析足球明星的足球技術(shù)與運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)給學(xué)生講解理論知識(shí)，有助于學(xué)生個(gè)人足球理論知識(shí)學(xué)習(xí)效率的提高。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合足球教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的游戲活動(dòng)，滿足學(xué)生的足球?qū)W習(xí)需求，用游戲的方式增加足球運(yùn)動(dòng)的趣味性。比如在學(xué)習(xí)傳球時(shí)，教師可以讓學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，以自由傳球的方式將球踢給任意的一位同學(xué)。能夠接到球并有效傳球，便可以累計(jì)得分。在三十次傳球過后，看那一位學(xué)生的積分多，哪一位學(xué)生便可以獲得游戲的勝利。

二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)足球興趣

培養(yǎng)中職學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣，教師要關(guān)注足球教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。合理搭配足球教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，才能吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極融入到足球運(yùn)動(dòng)中。足球教育是一門藝術(shù)，雖然中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的歷史悠遠(yuǎn)，但足球運(yùn)動(dòng)水平卻有待提高。在中職階段選擇合理的足球教學(xué)內(nèi)容，決定著足球教育的質(zhì)量。教師要結(jié)合中職學(xué)生的身體素質(zhì)以及教學(xué)目標(biāo)，選擇最具有代表性的教學(xué)內(nèi)容，讓課堂教學(xué)符合學(xué)生的發(fā)展需求，更要符合學(xué)生的個(gè)人體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)水平。利用足球運(yùn)動(dòng)技能的傳授，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)之美，建立起個(gè)性化的足球?qū)W習(xí)目標(biāo)，有助于學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)積極性的提高。制定足球課堂教學(xué)目標(biāo)，便要將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、創(chuàng)造能力培養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)視為重要組成部分，教學(xué)內(nèi)容要突出足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，更要符合教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向，結(jié)合傳統(tǒng)的足球比賽活動(dòng)以及比賽足球游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣是重要手段，同時(shí)，教師要關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)傳授以及學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，利用多樣化教學(xué)內(nèi)容的組織讓中職足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)變得飽滿起來，讓課堂教學(xué)效益不斷提高。

比如在組織學(xué)生做攻防練習(xí)時(shí)，教師要培養(yǎng)足球隊(duì)伍中每一位隊(duì)員的賽場(chǎng)位置感，結(jié)合這樣的教學(xué)內(nèi)容，教師要分析好教學(xué)內(nèi)容的中的基礎(chǔ)內(nèi)容以及技能內(nèi)容，有針對(duì)性的在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力。攻防練習(xí)教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容則為了解足球隊(duì)中每一位成員的場(chǎng)上位置以及個(gè)人職責(zé)，找到每一位隊(duì)員的重點(diǎn)技能，引導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)。而重點(diǎn)內(nèi)容則在于培養(yǎng)學(xué)生的配合意識(shí)以及賽場(chǎng)方向感，團(tuán)隊(duì)默契感。學(xué)生的賽場(chǎng)位置感不強(qiáng)，便會(huì)讓足球隊(duì)的整體陣型脫節(jié)，影響其他隊(duì)員足球運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)揮。只有每一位隊(duì)員都明白自己的位置，才能促進(jìn)攻防演練的成功化。在足球運(yùn)動(dòng)過程中，不管哪個(gè)位置出現(xiàn)空缺，每一位球員都要有能力，有無義務(wù)去補(bǔ)位。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在攻防練習(xí)過程中時(shí)刻關(guān)注自己的隊(duì)友，提醒自己的隊(duì)友，做好隊(duì)內(nèi)溝通。將攻防練習(xí)視為真正的足球比賽，以完成比賽的方式獲得足球攻防的技能，有助于中職學(xué)生課堂參與積極性的提高，更能提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)整體水平。明確教學(xué)內(nèi)容，讓基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容、足球運(yùn)動(dòng)技能以及足球精神都成為教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，才能拓展學(xué)生的體育理論知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生了解足球文化，提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣。

三、統(tǒng)籌教學(xué)設(shè)施與方法，培養(yǎng)足球興趣

足球場(chǎng)地以及足球器材對(duì)于中職學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)（下轉(zhuǎn)第7頁）

（上接第5頁）

興趣有著直接的影響，作為當(dāng)代中職足球教育工作者，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地運(yùn)動(dòng)器材對(duì)于學(xué)生個(gè)人運(yùn)動(dòng)情緒的影響。巧妙結(jié)合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與器材調(diào)整教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，能夠避免課堂教學(xué)過程的枯燥化，提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣。

在足球課堂中，教師可以組織學(xué)生以小組練習(xí)或正 式比賽的方式完成練習(xí)，在對(duì)抗與合作中找到足球?qū)W習(xí)的樂趣。在小組練習(xí)過程中，教師可以讓學(xué)生六人一組進(jìn)行半場(chǎng)比賽，特別在講解完技術(shù)知識(shí)后，讓學(xué)生及時(shí)練習(xí)，能夠增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性，也能使學(xué)生快速掌握足球技能。在學(xué)生的半場(chǎng)比賽結(jié)束后，教師和學(xué)生通過互動(dòng)分析比賽中的不足之處，針對(duì)這些不足之處再次回到小組中練習(xí)。這些活動(dòng)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有著較大的要求，作為中職學(xué)校，要推行足球教育，就必須為學(xué)生提供規(guī)模適當(dāng)?shù)淖闱驁?chǎng)。讓學(xué)生有專門的區(qū)域做足球運(yùn)動(dòng)，不僅體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)足球教育的重視，也給學(xué)生提供了良好的足球?qū)W習(xí)平臺(tái)，能夠使學(xué)生建立足球?qū)W習(xí)的積極意識(shí)。除了足球場(chǎng)地之外，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的數(shù)量去采購質(zhì)量合規(guī)的足球，讓學(xué)生通過有效運(yùn)動(dòng)了解足球運(yùn)動(dòng)的魅力。

教師要結(jié)合中職學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力，幫助學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，安排合理的訓(xùn)練內(nèi)容，分配不同的場(chǎng)地與器材。對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)水平較高的學(xué)生來講，他們體能強(qiáng)，技術(shù)水平高，可以接受較高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力較差，足球?qū)W習(xí)較慢的學(xué)生，教師要通過低層次目標(biāo)的設(shè)置，鼓勵(lì)學(xué)生建立足球?qū)W習(xí)信心。在完成小目標(biāo)的過程中不斷進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的興趣。足球教學(xué)對(duì)于環(huán)境、氣候、場(chǎng)地與器材有著較高的要求，外部環(huán)境因素會(huì)直接影響足球教學(xué)。教師有根據(jù)天氣選擇課內(nèi)與課外教學(xué)，中職學(xué)校更要結(jié)合學(xué)校的管理水平與資金能力去建設(shè)室內(nèi)、室外足球館，保證足球教育的順利實(shí)施。

四、小結(jié)

綜上所述，在中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)積極開展足球教學(xué)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的體能，還能促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。利用足球教育讓學(xué)生釋放個(gè)人學(xué)習(xí)壓力，通過足球?qū)W習(xí)形成合作精神，有助于學(xué)生未來學(xué)習(xí)與工作水平的提高。在足球教育過程中把握好學(xué)生的心理特點(diǎn)，重視學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的激發(fā)，才能讓學(xué)生參與到足球?qū)W習(xí)活動(dòng)中將足球視為個(gè)人體育鍛煉的一種方式。

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