去年暑假的一天清晨，我和老師同學們懷著興奮的心情登上大巴車，開始了快樂的泗洪之旅。

上午11點，我們到達了目的地——泗洪洪澤湖濕地公園。下了車，吃完午飯，我們組建了團隊，分組進行鉆木取火，制作叫花雞。老師給我們每人發(fā)了一套鉆木取火的工具，邊講解鉆木取火的要點，邊演示了一遍。只見老師拿起一根較為扁平的木棍放在腳下踩著，又拿了一根一頭比較尖的圓木棍，雙手握緊，對著腳下的木棍不停地搓動。一分鐘、二分鐘、三分鐘……終于，火燃燒起來了。接著，我們用它引燃了事先堆好的枯枝樹葉，在事先挖好的土坑里，放進了用錫紙包好的雞。老師和我們一邊掌握著火勢大小，一邊翻著雞。大約20分鐘后，美味的叫花雞就出爐了！

第二天的活動是搭庇護所。庇護所的搭建地點在戶外，我們的分工很明確：老師力氣大，負責扛樹干；男生找樹枝，女生找樹葉。我們選擇了三棵距離較近的大樹，老師先把樹干搭在上面，搭成一個棚子的形狀，再在樹干的縫隙間鋪上小樹枝，最后在上面撒上一層樹葉，一個簡單的庇護所就搭建完成了。我們女生利用多余的樹葉在地下鋪了一層墊子，躺在上面很舒服的哦！

最后一天，老師帶領我們游覽了水族館和蘆葦迷宮。之后，我們戀戀不舍地踏上了回家的路程。

這三天給我留下了許多美好的回憶！我很快樂！

（指導老師：方振龍）

評點

這兩篇習作都是寫自己在暑假里參觀、游玩的事，都詳細敘述了在旅游途中的所見所聞所感，中心突出，條理清晰，有真情實感。所不同的是，張文悅同學緊扣題目中的關鍵詞“快樂”來選材，按時間的先后順序把自己三天旅行中的活動有詳有略地敘述了出來，鉆木取火、制作叫花雞、搭庇護所寫得詳，而游覽水族館和蘆葦迷宮寫得略，處處洋溢著自己的快樂之情。劉軒麟同學則按游覽的順序，采用移步換景的寫法，重點寫了“將軍洞”和“五百羅漢”的“奇”與在巖石縫中捉小螃蟹的“趣”。

（方振龍）