李秋敏+李林

摘 要：一所學(xué)校的成立好比一家公司的建立，基層、管理層必不可少，當(dāng)然也有相應(yīng)的權(quán)利與義務(wù)。高校工會工作和校園文化建設(shè)也是這樣。文章敘述了高校工會的形成與其履行的職能，闡明了高校校園文化的功能，強(qiáng)調(diào)了高校校園文化建設(shè)和協(xié)同創(chuàng)新的必然性，最后總結(jié)了高校工會在校園文化建設(shè)和協(xié)同創(chuàng)新中所起的作用。

關(guān)鍵詞：高校工會；校園文化；建設(shè)

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A收稿日期：2017-04-16

一、引言

工會工作、協(xié)同創(chuàng)新和校園文化建設(shè)，對于貫徹和執(zhí)行黨的教育方針，培養(yǎng)良好的校風(fēng)和育人環(huán)境，提高高校教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想道德水平是很重要的。

要在高?，F(xiàn)有的精神文化、物質(zhì)文化和制度文化等方面建設(shè)校園文化，則需正確定位高校工會的位置，做好協(xié)同創(chuàng)新，找準(zhǔn)兩者之間的平衡點(diǎn)才能實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合以發(fā)揮其作用。

二、高校工會的形成與主要職能

1.高校工會的形成

工會是廣大職工在黨的領(lǐng)導(dǎo)下為了共同的利益而自愿結(jié)合的工人階級群眾組織，它是黨和廣大工人階級群眾聯(lián)系的樞紐，代表和維護(hù)著會員和廣大職工的利益，是國家政權(quán)的重要組成部分。

高校工會是工會的組成部分，是在黨委班子領(lǐng)導(dǎo)下的教職工自愿結(jié)合的群眾組織，是黨委和教職工之間聯(lián)系的橋梁。高校工會在協(xié)調(diào)高校內(nèi)部與外界各方利益關(guān)系、依法治校、保證校園民主政治建設(shè)、建立良好的校園文化環(huán)境等方面具有重要作用，工會履行著維護(hù)教職工合法權(quán)益的基本職責(zé)，有助于全面建設(shè)良好的校園文化。

2.高校工會的主要職能

高校工會作為特殊的社會政治團(tuán)體，將依法賦予的職能切實(shí)落實(shí)到高校工作中去是其最基本的任務(wù)。它的主要職能有以下幾點(diǎn)：

高校教職工享有勞動權(quán)、教育權(quán)、經(jīng)濟(jì)權(quán)和健康權(quán)等權(quán)益。為促使教職工積極投入高校校園文化建設(shè)中，高校工會必須積極維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益，為廣大教職工辦實(shí)事，透明學(xué)校事務(wù)，組織和引導(dǎo)教職工參與其中，讓工會與教職工更緊密地結(jié)合在一起，為教職工提供強(qiáng)大的信任和支持，讓高校工會在校園文化建設(shè)中更具有組織和號召力。而高校工會在這其中所表現(xiàn)的職能稱為“維護(hù)職能”。

高校工會依據(jù)黨的教育方針，依法帶領(lǐng)和引導(dǎo)廣大教職工投入學(xué)校制度改革和發(fā)展事業(yè)當(dāng)中，大力開展校風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)“四有”新人，促進(jìn)教職工愛崗敬業(yè)，不斷提高思想文化素養(yǎng)，營造良好的校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以確保教學(xué)與科研工作的順利進(jìn)行。這種表現(xiàn)職能我們稱之為“建設(shè)職能”。

高校工會以依法治校為前提，大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新和民主辦校，積極倡導(dǎo)教職工以主人翁的身份參與到學(xué)校的管理中來，確保收集和反饋的信息真實(shí)可靠，以便于領(lǐng)導(dǎo)的決策科學(xué)化、民主化。這種動員全員參與的職能為“參與職能”。

高校工會在全面提升廣大教職工的專業(yè)素質(zhì)的同時，也不能忽略對其思想政治的教育。通過階段性開展體育活動、文藝活動、知識競賽等協(xié)同創(chuàng)新活動，在陶冶教職工情操的同時，還要對其進(jìn)行愛國教育和職業(yè)道德教育，確保教職工在教學(xué)的過程中能培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀。這就是高校工會所表現(xiàn)出的“教育職能”。

三、高校校園文化的功能

高校校園文化是以高校文化環(huán)境為條件，以校園精神為核心，以文化活動為重點(diǎn)，由廣大師生在日常教學(xué)過程中共同創(chuàng)造出來的物質(zhì)和精神文化氛圍。福建江夏學(xué)院作為福建一所老牌的財經(jīng)政法類院校，承擔(dān)著傳承閩商精神的重任。這是它在長期的教學(xué)科研實(shí)踐中形成的特有的沉淀，它體現(xiàn)著高校的教學(xué)理念和人文情懷，以異于其他機(jī)構(gòu)的獨(dú)特氣質(zhì)約束著廣大高校師生，規(guī)范每個人的個人行為，引導(dǎo)大家形成正確的價值觀念。這種獨(dú)特又不可或缺的高校軟實(shí)力具有以下幾種功能。

1.引導(dǎo)功能

高校作為社會勞動力輸出的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，對穩(wěn)定社會環(huán)境和樹立良好的社會風(fēng)氣有不可推卸的責(zé)任。校園文化對廣大師生的思想和行為規(guī)范起著較強(qiáng)的引導(dǎo)作用。在這種長期的精神熏陶下，他們會了解學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，適應(yīng)良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，將個人的人生目標(biāo)和高校的整體大環(huán)境融合起來，形成強(qiáng)大的精神動力，引導(dǎo)大家樹立正確的人生觀和價值觀。

2.教育功能

校園文化除了物質(zhì)這一可視化的一面，它還有精神這一不可視化的一面，而往往這不可視化的一面更能對師生產(chǎn)生潛移默化的影響。它不僅能感染高校教職工，更是能消除廣大師生因正面教育而產(chǎn)生的煩躁和逆反心理，且往往能收獲意想不到的效果。

3.激勵功能

高校的文化底蘊(yùn)和人文風(fēng)氣經(jīng)過長期歷史沉淀，形成了一種積極正面的文化氛圍。廣大師生生活在這樣的具有驅(qū)動力的環(huán)境下，更能激發(fā)學(xué)習(xí)和工作熱情，從而努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

4.約束功能

高校校園文化的約束力除了硬性的文件制度，還有校園風(fēng)氣和道德對師生進(jìn)行軟約束。這種沒有明文規(guī)定、看不見摸不著的軟約束往往比看得見的規(guī)章制度更能深入人心，對人造成強(qiáng)烈的心靈沖擊，印象更深刻持久。

5.凝聚功能

高校校園文化累積從另一方面也可以理解為歷屆師生的文化與精神的累積，它是日常生活中身邊的人和事的縮影，因此更能喚起和激發(fā)人們對學(xué)校的感情，從而產(chǎn)生不可低估的凝聚力。

四、高校校園文化建設(shè)的意義

文化是人類社會在長期的發(fā)展中積累的物質(zhì)文明和精神文明的總和，其由物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三大塊組成。高校校園文化簡言之就是高校本身發(fā)展的一切文化總和。這樣的校園文化通常是師生在日常生活中不斷模仿比較，進(jìn)而通過長期的分析和判斷形成的一種文化氛圍，學(xué)生通過不同思維的碰撞，尋求更適合自身的發(fā)展目標(biāo)和社會地位，并能豐富自身的業(yè)余知識和技能。教職工通過觀察學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況對自身教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整合和調(diào)整，真正做到教學(xué)相長。因此，高校校園文化建設(shè)對營造良好的校園風(fēng)氣，弘揚(yáng)社會正氣和培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)人才，建設(shè)校園文化具有深遠(yuǎn)的意義。

五、高校工會在校園文化建設(shè)中的作用

通過分析上述的高校工會職能，我們不難發(fā)現(xiàn)在校園文化建設(shè)中，高校工會能起到組織號召廣大教職工參與到這個過程中的作用，這也是廣大教職工在享受工會維護(hù)合法權(quán)益時應(yīng)履行的義務(wù)。教職工根據(jù)工會日常宣傳的信息，通過辯論或者知識競賽等方式，將輿論往健康、積極向上的方向進(jìn)行引導(dǎo)，讓更多的師生正確認(rèn)識校園文化的正面作用，營造良好的氛圍。高校工會通過教職工的引導(dǎo)和師生的反饋，及時修正校園內(nèi)出現(xiàn)的不正之風(fēng)，并將社會上的典型事例作為教材，促進(jìn)校園文化向著健康的方向發(fā)展。因此，在校園文化建設(shè)中，高校工會在其中不僅扮演了號召和引導(dǎo)的角色，它更以實(shí)踐者的身份占有重要的地位。

高校工會在校園文化建設(shè)中的作用和協(xié)同創(chuàng)新具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.注重人文關(guān)懷

從高校工會的維護(hù)職能來看，高校工會與教職工能否在享有理想的物質(zhì)條件和精神環(huán)境有著非常密切的關(guān)系。無論是高校教學(xué)理念，還是高校工會參與校園文化建設(shè)都在堅持“以人為本”的理念。工會在日常工作中解決教職工切身存在的困難，積極為教職工爭取實(shí)際利益，在端正全體教職工思想道德修養(yǎng)的同時，提供培訓(xùn)技能的機(jī)會，營造良好的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)其為學(xué)校做貢獻(xiàn)。

2.創(chuàng)造輕松的工作環(huán)境

隨著社會對人才的要求越來越高，高校教師的壓力也逐年增加。高校教職工不僅要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，而且要努力提高自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。這時，高校工會通過開展一系列的體育和娛樂活動，讓教職工在工作之余釋放壓力，緩解緊張的氣氛，為教職工的身心健康創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而確保教職工以更熱情飽滿的精神狀態(tài)投入教學(xué)活動中去。良好的校園環(huán)境是積極的、樂觀的、健康的、向上的，是校園文化精神的體現(xiàn)，更是校園文化的重要組成部分。

3.加強(qiáng)教育宣傳

一所學(xué)校的硬實(shí)力主要表現(xiàn)在校園占地面積、校園設(shè)施建設(shè)和師資力量方面，而軟實(shí)力則主要體現(xiàn)在文化底蘊(yùn)方面，且這方面往往是不可或缺的部分。信息化時代高校的文化不僅注重在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)揚(yáng)，更多的是要改革和創(chuàng)新，這個過程中離不開工會的教育宣傳。工會通過校園文化活動，宣傳黨的教育方針和群眾路線，讓教職工切身感受到黨的政策與自身利益的緊密性，激發(fā)教職工以主人翁的心態(tài)接受新的事物，并將其取得的教學(xué)成果給予獎勵并作為典型予以宣傳推廣。

4.提升專業(yè)素養(yǎng)

校園文化的來源主要是全校的師生，而教師和學(xué)生接受的信息量打破了傳統(tǒng)的單一性。鑒于廣大師生吸收信息的多元化，工會可有針對性地對高校教職工進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)提升培訓(xùn)和開展交流活動，讓多而雜的信息更系統(tǒng)化、專業(yè)化。不定期組織教職工與專家、不同學(xué)校教職工相互交流等活動，使教職工在自身專業(yè)基礎(chǔ)上進(jìn)行深入拓展。

5.增強(qiáng)教職工之間的凝聚力

工會在校園文化建設(shè)中充分發(fā)揮其引導(dǎo)職能、激勵職能和凝聚職能，可激發(fā)教職工的專業(yè)潛能，加強(qiáng)團(tuán)隊之間的協(xié)作，提高教學(xué)效率，從而實(shí)現(xiàn)高校的辦學(xué)目的和理念，從而使得工會與教職工之間更加緊密地結(jié)合在一起，增強(qiáng)了教職工之間的凝聚力，穩(wěn)定了全校教職工的教學(xué)環(huán)境，有利于教學(xué)活動的有效進(jìn)行。

六、結(jié)語

綜上所述，高校工會在校園文化建設(shè)中并不是占有主導(dǎo)的位置，而是著重于號召和引導(dǎo)，因此福建江夏學(xué)院工會時刻堅持“傳承閩商文化”的重任，協(xié)同創(chuàng)新，在配合“傳承閩商文化精神”校園文化建設(shè)的同時，充分發(fā)揮自身的職能和作用。只有這樣，才能在校園文化建設(shè)過程中充分體現(xiàn)自身價值，讓校園文化發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

參考文獻(xiàn)：

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