淺談初中化學教學方法

劉洪宇

摘 要：隨著新課程改革的逐步深入，運用生本理念進行初中化學教學已經(jīng)成了初中化學教學的主旋律。初中化學教學中教師要突出學生的主體地位，調(diào)動學生的學習積極性和主體探究性，有效提升學生的化學能力。

關(guān)鍵詞：淺談 初中化學 方法探討

隨著新課程改革的逐步深入，運用生本理念進行初中化學教學已經(jīng)成了初中化學教學的主旋律。在教學過程中，教師要能有效掌握本班同學的實際的化學能力，根據(jù)本班同學的實際情況進行教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，創(chuàng)建高效化學課堂。

一、實現(xiàn)多樣化的課堂教學，引發(fā)學生積極主動思考探究

（1）生本理念下的初中化學教學可以采用開放的教學方式。生本理念下初中化學的教學過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學方式，要讓學生有效參與，要重視學生的能力訓練。因此，教師要能以學生主動學習為出發(fā)點設(shè)計開放式的教學方式。如教師在課堂上要根據(jù)教學的內(nèi)容努力創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生在難易適度的問題情境中解決化學問題，引發(fā)學生的積極思考。而在化學實驗教學中，教師要加強化學實驗的設(shè)計性和探索性，讓學生在實驗的過程中積極思考，主動探究，教師就要引導(dǎo)學生積極參與到實驗探究式教學中來。如人教版初中化學課本“二氧化碳制取的研究”的教學過程中，教師在實驗進行的過程中可以讓學生思考化學反應(yīng)的原理，引發(fā)學生的進一步思考。

（2）教師要引導(dǎo)學生積極參與思考。初中化學教師要從學生的實際情況出發(fā)，通過各種教學方式引發(fā)學生的積極思考。因此，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容的不同選擇不同的提問方式，對于簡單的教學內(nèi)容，教師可以采用單獨提問的方式來完成。對于有些難度的化學問題，教師可以選擇小組討論式教學完成。在分組討論的過程中，教師要積極參與進來，并在討論過程中出現(xiàn)問題的時候積極引導(dǎo)，讓小組中每位學生都能夠積極思考，主動探究。同時，教師要能突出小組成員之間的互動合作，并對每個學生的參與性、積極度以及創(chuàng)新性思維進行有效評價，促使小組中每個成員都能在這個過程中得到思維的提升。

二、生本理念下的初中化學教學要以生為本

（1）生本理念要強化教育的主體地位。在初中化學的教學過程中，學生是教學過程的終端，也是初中化學教學的主體。在教學活動的設(shè)計中，教師要高度尊重學生的知識儲備水平和學生個體之間的差異，要能在初中化學課堂上有效激發(fā)學生的學習興趣，要通過學生喜聞樂見的教學活動讓學生積極參與到教學中來，在課堂上獲得最大的知識和能力的效益。教師要積極轉(zhuǎn)變教育角色，不論是在課前備課還是在課堂生成上都要堅持以學定教的原則，不斷通過觸摸學生的知識鏈條提升學生的學習能力，讓學生在師生、生生之間的雙邊互動中達到學生綜合能力的提升。教師要在學生學習的過程中承擔起引導(dǎo)者和合作者的角色，要能有效激發(fā)學生的學習潛能。

（2）通過導(dǎo)學案，強化學生的自學能力。在初中化學的教學過程中，導(dǎo)學案可以幫助學生課前預(yù)習，更好地了解本課的學習內(nèi)容，讓學生在自學中思考，在思考中生疑，然后帶著這些疑問走進課堂，更好地在課堂上積極合作思考。同時，學生可以根據(jù)導(dǎo)學案在課后拓展中更好地拓展復(fù)習，體驗方法和技能的形成過程。教師在編寫導(dǎo)學案的過程中，要根據(jù)本班學生的學習特點在導(dǎo)學案中體現(xiàn)學生學習方法、學習內(nèi)容、學習程序以及問題設(shè)計的引導(dǎo)。在學生完成方式的設(shè)計上，教師要根據(jù)學習內(nèi)容的呈現(xiàn)階段指導(dǎo)學生自主選擇獨立完成以及合作完成導(dǎo)學預(yù)習案，有效提升學生的自學能力。

三、通過多媒體課件充分調(diào)動學生學習積極性，改進實驗教學

（1）教師要根據(jù)教學需要充分利用現(xiàn)有條件下的網(wǎng)絡(luò)信息資源素材庫。教師不但要會制作多媒體課件，還要能充分利用現(xiàn)有的條件搜集網(wǎng)絡(luò)信息資源素材庫中可以使用的教學軟件，以及相關(guān)的教學資源，來滿足不同的教學內(nèi)容的需要。

（2）教師要通過多媒體課件優(yōu)化教學過程，調(diào)動學生學習積極性。多媒體課件以其圖像、聲音、視頻的綜合運用充分調(diào)動了學生的多種感官，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生能夠通過多媒體課件理解抽象的化學知識。如在類似于“原子的構(gòu)成”這樣一些抽象的化學知識的講解中，教師就可以通過多媒體課件優(yōu)化教學過程，這樣多媒體課件中大量的色彩鮮明的、活潑有趣的畫面會使情景更加生動，這種課堂展現(xiàn)形式是教師的語言所無法比擬的。學生在這種情境下自然會隨著教師的講解間或思考、間或討論，很容易步入問題的探索中。

（3）生本理念下的化學教學中，教師可以通過多媒體課件改進實驗，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗?zāi)芰Α＝處熆梢酝ㄟ^多媒體課件優(yōu)化學生的學習方式，還可以利用多媒體課件改進實驗。一些化學實驗，因為所用到的化學物質(zhì)有毒、有害，具有一定的危險性，所以如果操作不當，極易發(fā)生意外事故。而隨著互聯(lián)網(wǎng)在課堂中的滲入，教師可以采用多媒體課件模擬實驗過程，還可以將步驟分解，將實驗過程的動作放慢，讓學生可以更好地理解實驗內(nèi)容。如在“鐵的冶煉”的實驗教學中，教師可以通過多媒體課件形象地展現(xiàn)每一步生產(chǎn)過程，并對重點環(huán)節(jié)局部放大，加強學生的感知，強化學生的記憶。

四、生本理念下的初中化學教學要能增大教學容量，使授課形式從單一化變?yōu)槎鄻踊?/p>

教師要增大教學容量，強化學生的課堂練習。教師要加強化學課堂的表現(xiàn)力，要有效通過不同的教學手段增加教學容量。教師要尋找恰當?shù)谋磉_方式，借助多媒體來拓展課堂的時間和空間，將頭緒多、容量大的教學內(nèi)容有機地排列整合，讓學生能夠根據(jù)有針對性的化學內(nèi)容的練習，鞏固化學知識。

總之，生本理念下的初中化學教學，教師要突出學生的主體地位，通過不同的情境練習，優(yōu)化教學過程，并使傳統(tǒng)的教學手段與多媒體教學等現(xiàn)代教學手段有機結(jié)合，有效調(diào)動學生的學習積極性和主體探究性，有效提升學生的化學能力。