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      探究大學(xué)生應(yīng)如何學(xué)好計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

      2017-08-18 13:12:13白鶴郭純一
      課程教育研究 2017年27期
      關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)大學(xué)生

      白鶴+郭純一

      【摘 要】當(dāng)前,信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活的一部分,人們的日常工作和生活幾乎都離不開(kāi)各種各樣的電子產(chǎn)品。大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人,也是社會(huì)發(fā)展的中流砥柱,大學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī),有助于將來(lái)更好的從事科研工作,也是社會(huì)發(fā)展的需要。

      【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 計(jì)算機(jī) 科學(xué)與技術(shù)

      【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2017)27-0032-01

      作為一名當(dāng)代的大學(xué)生,如何在大學(xué)期間學(xué)好有關(guān)計(jì)算機(jī)的課程,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的目的和要求是什么?有什么課程?這是大家普遍關(guān)心的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展至今,已經(jīng)形成了一個(gè)十分龐大的科學(xué)體系,如計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、算法語(yǔ)言、計(jì)算方法、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、接口技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)、人工智能等等。而每一個(gè)方面又包含極為豐富的內(nèi)容。

      一、課堂教學(xué)沉悶無(wú)趣,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力

      大學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)自由,他們已經(jīng)不像小學(xué)或是中學(xué)里,一天的大部分時(shí)間都是在課堂上學(xué)習(xí),教師對(duì)其的約束力也變小了,學(xué)生有時(shí)候一天只有兩三節(jié)課,在課堂上與教師的聯(lián)系也不再像過(guò)去那樣緊密,教師和學(xué)生在課下基本上很少溝通。而且在不少的大學(xué)校園里,計(jì)算機(jī)作為一門基礎(chǔ)公共課程,多是由幾個(gè)班級(jí)組合在一起上課的,這使不少自制力不強(qiáng)的學(xué)生出現(xiàn)逃課現(xiàn)象,而去上課的學(xué)生中有一部分人,也是抱著期末考試不掛科的心態(tài),在課堂上這些學(xué)生所做的事,往往與教學(xué)無(wú)關(guān),這樣就導(dǎo)致真正聽(tīng)課的學(xué)生寥寥無(wú)幾,課堂教學(xué)沉悶無(wú)趣。

      二、把理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)好程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程

      通過(guò)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程,我們可以對(duì)計(jì)算機(jī)的工作原理有個(gè)基本的了解,對(duì)本專業(yè)常用的一些數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)方法有較熟練的掌握。在學(xué)習(xí)了程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言,對(duì)計(jì)算機(jī)的使用有了基本了解的基礎(chǔ)上,我們還要學(xué)習(xí)“微型計(jì)算機(jī)的原理和應(yīng)用”這門課程,但對(duì)于不同的專業(yè),課程內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)是不同的。有的專業(yè)除了利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算外,還要用于實(shí)時(shí)控制,這就需要了解計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理。學(xué)習(xí)這門課的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、中斷和接口技術(shù)等。通過(guò)這門課的學(xué)習(xí),可以對(duì)微機(jī)在實(shí)時(shí)控制方面的應(yīng)用有一個(gè)深入的了解。而對(duì)于非控制類專業(yè),該課程除了介紹微機(jī)的基本原理之外,著重介紹微機(jī)系統(tǒng)的硬件、軟件資源及其應(yīng)用,重點(diǎn)是微機(jī)的應(yīng)用。隨著大學(xué)課程的深入,或由于專業(yè)課程的需要,或結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的需要,還要有選擇地學(xué)習(xí)一些與本專業(yè)應(yīng)用密切結(jié)合的計(jì)算機(jī)課程。例如,計(jì)算機(jī)制圖、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAN)、微機(jī)控制、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。那么,我們?nèi)绾蝸?lái)學(xué)好這些有關(guān)的計(jì)算機(jī)課程呢?首先,要多動(dòng)手多實(shí)踐。理論與實(shí)踐相結(jié)合,這是學(xué)習(xí)任何科學(xué)技術(shù)都應(yīng)當(dāng)遵循的重要原則和方法。

      三、組建工作團(tuán)隊(duì),將知識(shí)變?yōu)閷?shí)踐

      大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是近些年來(lái)在大學(xué)生群體中比較熱門的一個(gè)話題。計(jì)算機(jī)作為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè),人們關(guān)于這方面的創(chuàng)新也層出不窮。大學(xué)生的思維活躍,具有極大的發(fā)展?jié)摿?,在大學(xué)校園里組建計(jì)算機(jī)工作團(tuán)隊(duì),將學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,可以有效地激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如,網(wǎng)站的制作方法、計(jì)算機(jī)繪圖等技術(shù),學(xué)習(xí)的難度都不大,但是在市場(chǎng)上卻是供不應(yīng)求,學(xué)生如果能夠組建自己的工作團(tuán)隊(duì),尋找優(yōu)秀的企業(yè)進(jìn)行合作,將自己學(xué)習(xí)到的技術(shù)變成有價(jià)值的產(chǎn)品,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然會(huì)有所提高,課堂教學(xué)也可以更好地開(kāi)展。同時(shí),除了組建團(tuán)隊(duì)之外,大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)還可以與校外一些企業(yè)的優(yōu)秀資源相結(jié)合,學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的技術(shù),這樣既能讓學(xué)生在課堂上學(xué)到知識(shí),也能夠讓他們了解當(dāng)前社會(huì)所需要的是哪些方面的計(jì)算機(jī)人才,給自己確定一個(gè)明確的目標(biāo),在畢業(yè)之后更好地就業(yè)。

      四、根據(jù)自己所學(xué)專業(yè),針對(duì)性加固

      大學(xué)校園里有較多的專業(yè),一般來(lái)說(shuō),大部分學(xué)校里都有專門的計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)設(shè),開(kāi)設(shè)這個(gè)專業(yè)主要就是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)人才,因此教學(xué)要求也會(huì)相對(duì)高一些。而除了專業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)以外,其他專業(yè)的學(xué)生也會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。面對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),必須要把握好學(xué)習(xí)的態(tài)度,不能將一些計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí),用在非正當(dāng)計(jì)算機(jī)用途上。如,以師范專業(yè)的學(xué)生為例,他們?cè)趯?lái)從事教師工作的時(shí)候,需要制作大量的電子課件,我們?cè)趯W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的時(shí)候,就可以多學(xué)一些用計(jì)算機(jī)制作課件的知識(shí)。再比如,服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生,需要用電腦繪圖,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也可以多學(xué)習(xí)電腦繪圖的知識(shí),來(lái)對(duì)本專業(yè)需要掌握的技能進(jìn)行擴(kuò)充。通過(guò)這樣具有針對(duì)性的學(xué)習(xí),我們就能夠擴(kuò)大自己的知識(shí)面,促使自己全面發(fā)展。

      五、要認(rèn)真對(duì)待每一次上機(jī),抓住動(dòng)手操作時(shí)間

      第一,我們要認(rèn)真對(duì)待每一次上機(jī),使自己動(dòng)手操作的能力得到提高。第二,多閱讀一些有關(guān)的參考書,對(duì)學(xué)好計(jì)算機(jī)課程來(lái)說(shuō)是十分必要的。在學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課時(shí),我們總希望自己能編寫出高質(zhì)量的程序來(lái),這固然要靠自己勤動(dòng)手、多實(shí)踐去摸索和體會(huì),但一個(gè)人的思想畢竟是有局限性的。這時(shí)我們?nèi)绻匆恍﹨⒖紩系某绦蚶},就可以從中學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),拓寬自己的思路,看看人家是怎樣提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的,采用了哪些方法和技巧,有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),哪些是你還不曾想到的等等,這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),通常是很有幫助的。目前有關(guān)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言方面的書很多,諸如各種語(yǔ)言例題選、語(yǔ)言趣味程序選、習(xí)題集、競(jìng)賽試題匯編等。在看這一類參考書時(shí),我們應(yīng)該要注意到,同一種語(yǔ)言在不同型號(hào)的計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)還會(huì)有一些小的差異,不能完全生搬硬套,但其編程的方法和技巧是完全可以參考和借鑒的。我們只要掌握了它的方法就可以舉一反三,為我所用。第三,在整個(gè)大學(xué)期間,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程要保持連續(xù)性,不能把它作為一門孤立的課程來(lái)學(xué)。學(xué)完每一門課程之后,要能將它滲透到本專業(yè)中。這就是說(shuō)對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握必須由簡(jiǎn)單的了解型向運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決本專業(yè)、本領(lǐng)域中問(wèn)題的應(yīng)用型轉(zhuǎn)變,這就是我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的最終目的。

      總之,學(xué)好計(jì)算機(jī)非一朝一夕的事情,大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)要根據(jù)大學(xué)生的發(fā)展需求,形成有助于其發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)大學(xué)生自身的發(fā)展和進(jìn)步。

      參考文獻(xiàn):

      [1]侯秀紅,基于不同專業(yè)的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)典型案例導(dǎo)向?qū)W習(xí)模式[J].計(jì)算機(jī)教育,2009.

      [2]劉利枚,大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的分層學(xué)習(xí)[J].計(jì)算機(jī)教育,2007.

      [3]宋曉強(qiáng).大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索[J].科技信息,2008.

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