劉兢

作為一名在大學(xué)講授新聞寫作多年的文科資深教師，我很是慶幸自己能遇到王敦老師的這本《打開文學(xué)的方式》，它讓從事新聞寫作教學(xué)的我找到了一張回歸文學(xué)本原的知識(shí)地圖。傳統(tǒng)新聞寫作知識(shí)的本質(zhì)是一套圍繞“合乎媒體期待的新聞文本生產(chǎn)”的規(guī)范性知識(shí)，它們告訴我們?nèi)绾螄@“事實(shí)”按約定俗成的消息、通訊等體裁寫出“故事”，卻沒有告訴我們?nèi)祟悶楹涡枰肮适隆?。其?shí)，這個(gè)問題早已被讓王敦老師如數(shù)家珍的希利斯·米勒、巴赫金、海登·懷特等海外文學(xué)理論大家們參詳透徹了。米勒就告訴我們：“人類講述故事的能力是男人女人———共同圍繞他們的生活———構(gòu)筑一個(gè)有意義和秩序之世界的方法?！薄洞蜷_文學(xué)的方式》就是這樣一本能讓所有錯(cuò)過文學(xué)理論課堂的寫故事的人暫時(shí)離開鍵盤、在與先賢的對(duì)話中找回自己寫作初心的反思指南。

《打開文學(xué)的方式》同時(shí)也是一本與讀故事的人分享自己多年閱讀心得的誠意之作。隨波逐流地對(duì)人人說好的文學(xué)作品點(diǎn)贊不難，要獨(dú)辟蹊徑地說出這些文學(xué)作品贊在哪里、為何值得贊卻不易，這是一門需要天然悟性加上長期積累才能練就的手藝。深諳此道的王敦老師在書中小試牛刀，向我們展示了以“闡釋”為業(yè)的致命吸引力。PC時(shí)代睥睨天下的操作系統(tǒng)Windows絕不僅僅意指一扇扇普通視窗，而是可能隱喻著“給人類帶來一片片新天地和光明”的天窗；喬布斯送給世界的禮物Apple則既可以是被亞當(dāng)和夏娃在伊甸園里遭蛇引誘咬破的那個(gè)“禁果”，也可以是當(dāng)年讓偉大的牛頓茅塞頓開的“小蘋果”；與寫故事的人朝夕相伴的文字處理軟件Word的來頭則更可能非同凡響，《約翰福音》開篇就有“Inthebeginning wastheWord”的箴言。王敦老師已為闡釋正名：多多去想、積極闡釋并不是“想多了”，而是人之所以為人的重要存在方式。