馬進(jìn)

[摘 要]教師在組織戶外體育活動(dòng)時(shí)，如何把安全風(fēng)險(xiǎn)降到最低？如何排除和減少活動(dòng)中隱藏的不安全因素？要注意哪些方面呢？通過對(duì)教師們組織的戶外體育活動(dòng)的觀察以及自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)該高度重視：一、安排合理的活動(dòng)內(nèi)容。二、選擇適宜的場(chǎng)地、器材。三、留意幼兒恰當(dāng)著裝。四、經(jīng)常教育提醒，提高安全意識(shí)和技能。

[關(guān)鍵詞]幼兒戶外活動(dòng)；安全；合理安排

好動(dòng)是幼兒的天性，戶外運(yùn)動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)。教師應(yīng)以各種形式組織多種多樣的戶外體育活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。但戶外體育活動(dòng)，存在很多的不安全因素，容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，一些經(jīng)驗(yàn)欠缺的教師就害怕帶幼兒參加戶外活動(dòng)，總想著一旦出現(xiàn)安全事故，自己要擔(dān)負(fù)多大的精神壓力和經(jīng)濟(jì)壓力，有時(shí)還有被園方處分的可能。那么，教師在組織戶外體育活動(dòng)時(shí)，如何把安全風(fēng)險(xiǎn)降到最低？如何排除和減少活動(dòng)中隱藏的不安全因素？要注意哪些方面呢？通過對(duì)教師們組織的戶外體育活動(dòng)的觀察以及自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)該高度重視以下幾個(gè)方面：

一、安排合理的活動(dòng)內(nèi)容

教師選擇活動(dòng)教材時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，科學(xué)估計(jì)幼兒活動(dòng)能力水平，因地制宜，合理地設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，不刻意追求新穎和難度?！毒V要》也指出：“體育活動(dòng)要尊重幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)行不適合幼兒的體育活動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練”。比如像小班的孩子，在跑、跳及器械運(yùn)用等方面還缺乏一定的能力，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該多考慮慢走、爬、鉆等適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，主要以游戲的形式來完成，避免速度快、高度高、運(yùn)動(dòng)量大等給幼兒帶來的損傷或者說活動(dòng)事故發(fā)生。

二、選擇適宜的場(chǎng)地、器材

在每一個(gè)戶外活動(dòng)前，老師都要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，選擇活動(dòng)器材、布置活動(dòng)場(chǎng)地。選擇活動(dòng)器材、布置活動(dòng)場(chǎng)地最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是還要檢查場(chǎng)地和器材的安全性，看看場(chǎng)地是否與其他活動(dòng)班級(jí)有交叉使用情況等，如果場(chǎng)地不平整或過于狹窄都會(huì)給孩子的活動(dòng)帶來不便和危險(xiǎn)。而且在活動(dòng)之前還要檢查器材是否有損壞、邊緣輪廓是否鋒利等，如果是投擲方面的活動(dòng)要合理安排好投擲方向、距離及組織好孩子的活動(dòng)秩序，以免投擲物給孩子帶來不必要的傷害。

三、留意幼兒恰當(dāng)著裝

幼兒著裝是戶外體育活動(dòng)中一個(gè)很關(guān)鍵而教師最容忽視的問題。在每一個(gè)體育活動(dòng)前，教師都應(yīng)該檢查孩子的著裝情況，如鞋帶系好沒有，有沒有鞋子穿反的現(xiàn)象，衣服是否穿得適合運(yùn)動(dòng)，鈕扣是否扣上，腰帶帽帶是否安全，脖子上是否帶有首飾，口袋里是否裝有易至傷的尖銳玩具等，別看這都是些很小的問題，卻會(huì)給孩子的安全帶來很大的威脅，如奔跑的中的孩子一旦踩著散開的鞋帶就可能摔倒；衣服過厚會(huì)使孩子在運(yùn)動(dòng)中感到笨重、不靈活，活動(dòng)過后因出汗太多而導(dǎo)致感冒；衣服太緊會(huì)放不開活動(dòng)乃至拉傷肌肉，腰帶在活動(dòng)中散開有可能導(dǎo)致摔跤等。因此，在體育活動(dòng)前，教師不要怕麻煩，認(rèn)真的檢查幼兒的著裝情況；而且不僅是孩子著裝要便于運(yùn)動(dòng)，老師也要帶好頭，穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝、運(yùn)動(dòng)鞋，這樣，在示范時(shí)才能正確的展示動(dòng)作要領(lǐng)，或免去高跟鞋給孩子帶來的危險(xiǎn)。給幼兒起到好的表率作用。

四、經(jīng)常教育提醒，提高安全意識(shí)和技能

提高安全意識(shí)和技能對(duì)于幼兒來說是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)、潛移默化的長(zhǎng)期過程。教師有了安全意識(shí)，就能預(yù)見和估計(jì)活動(dòng)的安全性而做好活動(dòng)前的安全檢查工作。就要不厭其煩的隨時(shí)“婆婆媽媽”提醒幼兒安全，制止活動(dòng)中的不安全行為，如不要隨意的推攘同伴、摔倒時(shí)手先撐地、不要亂扔投擲物、跳躍或快速奔跑時(shí)不要說笑，按順序活動(dòng)等等，有效地把控戶外活動(dòng)的節(jié)奏和秩序，培養(yǎng)幼兒安活動(dòng)的良好習(xí)慣，提高安全方面的技能。畢竟是幼兒活動(dòng)，教師組織再好，小磕碰等意外也時(shí)有發(fā)生，所以教師要具備拉傷、扭傷、跌傷、碰傷等小損傷的簡(jiǎn)單處理技能及應(yīng)對(duì)措施。遇事冷靜積極應(yīng)對(duì)，跟家長(zhǎng)主動(dòng)解釋溝通，避免造成更大影響。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求幼兒園要對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，把“體”放在首位，體現(xiàn)了幼兒園教育中“健康”的主要性。為貫徹落實(shí)《綱要》精神，幼兒戶外運(yùn)動(dòng)在幼兒健康全面上尤為重要；在體育運(yùn)動(dòng)中保護(hù)好幼兒的安全、培養(yǎng)好幼兒的安全意識(shí)，是每個(gè)教師應(yīng)備的基本常識(shí)，只要幼兒運(yùn)動(dòng)的組織者提高了安全意識(shí)，就能排減運(yùn)動(dòng)給參與者帶來的安全隱患，這樣才符合《綱要》要求，才能更好的促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 北京師范大學(xué)出版社 2001年.