摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的逐漸完善，以及現(xiàn)代化建設(shè)的完成，信息管理專業(yè)成為了教學(xué)的主要課程。與一般的專業(yè)相比，信息管理涉及范圍廣，對操作技術(shù)和動手能力要求高，也與很多學(xué)科密切相關(guān)。以往的教學(xué)方法過于單一，培養(yǎng)出的學(xué)生在實踐方面不具備較好的能力，特長和技術(shù)不夠突出，專業(yè)定位不準(zhǔn)確?；谛抡n程改革和教學(xué)發(fā)展的新趨勢，信息管理專業(yè)化教學(xué)必須不斷完善，落實人才特長的培育和操作技能的提高，轉(zhuǎn)變原來的教學(xué)思路，為社會輸送更多的人才。

關(guān)鍵詞：信息管理；專業(yè)；人才；特長；培育

信息管理專業(yè)是高校教學(xué)的主要課程，也是專業(yè)學(xué)科之一，與現(xiàn)代化技術(shù)的革新有著密切的關(guān)系?，F(xiàn)如今，各大學(xué)校的信息管理專業(yè)都是重新命名的學(xué)科，原來該專業(yè)屬于圖書情報院系，更名后強(qiáng)調(diào)信息的整合與管理，對學(xué)生的技術(shù)水平也提出了更高的要求。但是，由于信息管理專業(yè)并非一開始就有，在專業(yè)教學(xué)中存在定位不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，教學(xué)的內(nèi)容也不夠完善，課程體系不規(guī)范，常常忽視學(xué)生動手能力和操作水平的提高。針對這樣的現(xiàn)象，我國高校教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)信息管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高，結(jié)合學(xué)生的情況和信息課程的重點，為社會培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才。

一、專業(yè)特長的概述

專業(yè)特長是一項區(qū)別于一般知識的專業(yè)技能，也是指人們所具備的具有某種特殊能力的工作技巧，除了能夠完成最基本的學(xué)習(xí)、操作之外，還具備較少數(shù)人掌握的技術(shù)，可以長從事某些專業(yè)領(lǐng)域的活動。與專業(yè)能力不同，專業(yè)特長是在專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域所具備的特殊才華，對于完成專業(yè)內(nèi)的特定事項具有較高的素養(yǎng)。當(dāng)然，基于特長學(xué)習(xí)的難度較大，專業(yè)人員一般都要經(jīng)過長時間的努力，才能具備相關(guān)的特長。

其一，獨特性。特長即獨特性的長處或優(yōu)點，它應(yīng)該具備鮮明的特征，有著大多數(shù)人都無法比擬的專業(yè)能力，并且被大眾所認(rèn)可。

其二，不可替代性。特長之所以被稱為特長，就是由于它不能被簡單的替代，要適應(yīng)當(dāng)前的市場競爭趨勢，更好的參與比拼，就必須體現(xiàn)自身的“獨樹一幟”，在專業(yè)技術(shù)上不會被隨意代替或者效仿。

其三，延展性。專業(yè)特長不能被隨意的替代，在不斷的發(fā)展過程中還要與實際相結(jié)合，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展。因此，專業(yè)特長必須與時俱進(jìn)，隨著發(fā)展而不斷變化和創(chuàng)新。協(xié)調(diào)好專業(yè)與其他競爭對象之間的關(guān)系，做好他們之間的優(yōu)勢互補(bǔ)。

二、信息管理專業(yè)人才特長培育

要培養(yǎng)出社會需要的信息管理人才，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，彰顯他們的特長，就必須結(jié)合實際，創(chuàng)新信息管理教學(xué)工作，制定健全的教學(xué)體系。

（一）對信息環(huán)境的認(rèn)知能力

信息管理專業(yè)人員必須要對信息環(huán)境有一定的認(rèn)知能力，及時掌握環(huán)境的變化以及發(fā)展特點，了解信息傳播對社會以及各行業(yè)組織產(chǎn)生的影響。信息管理專業(yè)人才必須要全面掌握信息資源的生成、傳播以及各類信息的特點，并篩選出有效的信息數(shù)據(jù)，對各類信息能夠做出合理的判斷和評價。

（二）信息組織能力

信息管理的基礎(chǔ)信息的集成和組織，它主要是指信息管理專業(yè)人員應(yīng)該具備的感知、處理、傳輸、決策信息的能力。相較于一般的課程，信息管理專業(yè)的工作者要面對復(fù)雜的信息，相關(guān)人員必須結(jié)合實際提高信息處理水平，加強(qiáng)自身的組織能力，按照科學(xué)的方法整理資料，合理的對其進(jìn)行排序，并提高信息的利用效率。

（三）信息檢索和分析能力

所謂的信息檢索能力，就是指信息管理專業(yè)人才所掌握的特長，確保可以及時、快速、準(zhǔn)確的查詢信息和資料，用最短的時間查詢所需的內(nèi)容，并用數(shù)據(jù)和公式做好檢索服務(wù)。分析能力則是指信息管理人才所具備的分析判斷的能力，是利用數(shù)學(xué)原理，根據(jù)統(tǒng)計學(xué)做出的定量描述。通過數(shù)據(jù)的分析，能夠合理的判斷相關(guān)資料，揭示信息資源之間的聯(lián)系，對信息源做好整理加工，提高服務(wù)的質(zhì)量。

（四）信息系統(tǒng)的設(shè)計能力

在當(dāng)前的信息化時代，信息管理的專業(yè)人員必須要掌握現(xiàn)代化的信息管理技術(shù)和工具，并能高效開發(fā)信息資源。要想掌握現(xiàn)代化的信息管理技術(shù)，就必須要熟悉計算機(jī)各類軟件以及主要設(shè)備，掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的原理及其性能，還需具備數(shù)據(jù)庫的基本知識以及管理系統(tǒng)的安裝、維護(hù)等。信息管理人員還必須要具備設(shè)計信息系統(tǒng)的能力，對信息系統(tǒng)的開發(fā)、管理以及系統(tǒng)運營的狀態(tài)、安全等問題都應(yīng)進(jìn)行良好的掌控和管理。在信息系統(tǒng)運行的過程中，必須要隨時進(jìn)行監(jiān)控，對于出現(xiàn)的問題要合理解決，并提出修改意見，保證信息系統(tǒng)運行的安全性、可靠性，提供良好的技術(shù)支持。

（五）開展實踐性教學(xué)

針對傳統(tǒng)信息管理專業(yè)教學(xué)存在的不足，以及單一化教學(xué)的問題，我國的信息管理專業(yè)人才在培養(yǎng)上必須落實好實踐，通過多樣化的手段培養(yǎng)相關(guān)人員的技術(shù)和操作水平。在實踐中盡可能的激發(fā)人們的專業(yè)特長，挖掘信息教學(xué)的多樣化內(nèi)涵。

三、結(jié)束語

總而言之，基于目前市場發(fā)展的新形勢，以及現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用，必須落實好專業(yè)人才特長培育工作，轉(zhuǎn)變原來的單一教學(xué)模式，把握好教學(xué)的尺度，并結(jié)合實踐和用人的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)來開展探究，逐步提高信息專業(yè)人才的獨特技術(shù)水平，讓他們更好的參與競爭，不斷提高自己的技術(shù)能力。

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作者簡介：

王于心（1994.10.18—），女，漢族，山西太原人，山西醫(yī)科大學(xué)管理學(xué)院，2014級本科生，研究方向：信息管理與信息系統(tǒng)（醫(yī)藥方向）。