談如何提高初中物理教育教學質量

馬金花

摘要： 物理是初中學習過程中必修的一門課程，物理學科的實踐性很強、理論比較復雜，因此物理教學在初中課堂的教學效果不佳。面對這樣的情況，物理教師要增加多種多樣的教學方法，幫助學生增加對物理學科的興趣，提高初中物理教學質量，本文將進行簡單的分析。

關鍵詞：提高；初中物理；教育教學；質量

引言：面對初中物理這門學科，是學生們學習比較困難的學科，不少學生對物理學科的教學并沒有興趣和積極性，物理學科的成績也并不理想。由于教學大綱的要求，初中物理學科在初中整體教學的所占比重還是比較大的。物理科學是門實踐性很強的學科，這包含了理論的學習、還有實驗操作、還有物理公式的運用等是一個非常龐大的綜合體。因為涉及的范圍比較廣泛，學生學習起來難度比較大，面對這樣的情況，物理教師要積極的改變教學方法，可以利用多種多樣的教學模式吸引學生對物理知識學習的興趣，還可以將較難理解的理論知識利用其它簡便的方式教授給學生，讓學生對物理學科產(chǎn)生濃厚的興趣。通過這樣的方式，不但能提升學生的積極性，還可以提升物理學科教學的總體質量。就目前的物理學科現(xiàn)狀而言，還有不少初中物理教師在課堂教學上，利用傳統(tǒng)的教學方法進行授課，這樣的課堂學生的參與度不高，主動性無法發(fā)揮，還容易讓學生產(chǎn)生厭煩的心理狀態(tài)。所以作為一名初中物理教師，要積極的改變教學觀念，打破常規(guī)，利用新形勢下的教學模式結合原有的教學方式，創(chuàng)造出更容易吸引學生興趣的授課方法，培養(yǎng)學生形成物理思維，改善其學習習慣。

一、初中物理教育教學質量現(xiàn)狀

按照現(xiàn)有的初中物理教育教學質量的現(xiàn)狀進行分析，當今仍然有許多教師在初中物理教學的課堂上運用傳統(tǒng)的教學方法及教學理念，許多學生自身對物理學科的學習興趣并不高，在加上傳統(tǒng)的說教式教學方法，導致學生對于物理課堂的抵觸情緒越來越高。為了應對現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，很多學校只是在追求教師隊伍的壯大，這就直接影響到教師隊伍的綜合素質，教師隊伍的整體技能沒有得到應有的重視。學校的教師隊伍不斷擴充，學校的硬件設施也得到國家的支持有很大的改變，可是教師自身的教學能力卻沒有得到明顯的提高，甚至出現(xiàn)了下滑的趨勢。此外，很多學生對于學習總是不求甚解，再加上教師的課堂教學方式過于沉悶，教師還利用傳統(tǒng)的灌輸式方法進行授課，學生的心理壓力較大，甚至產(chǎn)生厭學。學生對物理課程學習沒有濃厚的興趣，教師還依然沿用傳統(tǒng)的單一的教學方式，再加上對成績優(yōu)異的學生過度關注，對學習較差的學生不重視等現(xiàn)象的存在，這些問題都影響著初中物理教學質量得不到提升。這樣的現(xiàn)狀就導致學生的學習能動性沒有被調(diào)動起來，教師教授課程的積極性也不高，直接影響到初中物理課程的教學水平整體偏低。

二、提高初中物理教育教學質量的方法

1.增強學生對物理學科的興趣 想要讓提高學生學習的能力，就要培養(yǎng)學生對該科學的興趣，初中物理教學課程的完善就是要不斷吸引學生對物理學科產(chǎn)生興趣，在興趣的帶動下讓學生主動的投入到物理課程的學習當中去，利用這樣的方式，初中物理教學的質量能產(chǎn)生明顯的提高。初中物理課程的學習是物理教學過程的初始階段，因此初中物理教師要不斷刺激學生的學習興趣。例如在初中物理教學的課堂上，教師可以通過展示圖文的方式吸引學生對物理學產(chǎn)生吸引力，讓學生意識到物理知識與實際生活的緊密程度，學生很快會發(fā)現(xiàn)生活當中到處都有物理現(xiàn)象，物理學知識將會更加生動。利用這樣的方式可以刺激學生對物理學的興趣，還能讓學生產(chǎn)生求知欲，在學生發(fā)掘問題的過程中，不斷提高學生的學習和創(chuàng)新能力，為之后的物理課程的學習做好基礎。

2.增加物理實驗 物理課程是實踐性很強的學科，不但有龐大數(shù)量的理論知識及物理公式，還有很多實驗操作需要學生學習。所以，初中物理教師在課堂教學的時候，要將理論知識的實踐有機的結合起來，增加實驗教學的次數(shù)，利用這樣的授課方式，可以增強學生的觀察能力，及其動手能力，還可以培養(yǎng)學生對問題的分析及解決問題的能力。在實踐的過程中，學生還能通過實驗過程，了解物理學課程的奧秘，增強學生對物理學的興趣，提升學生對物理知識的探索能力。實驗教學是物理教學過程中必不可少的部分，通過這樣的方式，可以將物理學理論更具體化，鍛煉學生的探索能力，培養(yǎng)學生的實操能力。例如對于光學內(nèi)容講解的過程中，若教師依然沿用傳統(tǒng)的方式，只是講授理論，學生無法深入理解，很容易將知識點混淆。教師可以利用分組的方式，讓學生們進行實驗，在實驗的過程當中發(fā)現(xiàn)光的變化，這樣學生能夠更好的理解知識點，增強記憶力，進而提升初中物理的教學質量。

3.加設科普活動 在初中物理教學的過程當中，可以增加科普活動的次數(shù)，將第二課堂教學的方式重視起來，這樣不但能讓學生產(chǎn)生更加濃厚的興趣，還能減輕初中物理教師的課堂教學壓力。初中物理教師增設科普活動，可以幫助學生形成良好的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，還能幫助學生開闊視野，增加學生的物理學知識面。新課改的物理教材中增設了《科學與社會》欄目，其中介紹了許多現(xiàn)代物理學所取得的最新成果，初中物理教師可以讓學生利用課余時間，對這些物理信息進行查閱，增加師生之間的溝通和交流，讓學生在查閱的過程中體會到物理學知識的魅力，利用這樣的方式能增加學生對物理知識學習的興趣，提高學生對于物理課程學習的積極性，進而提高初中物理教育教學質量。

結合上文，初中物理課堂教學還有很多問題需要解決，面對問題，初中物理教師要積極的改變教學的方法及教學的理念，積極研究學生心理，調(diào)動學生的積極性，還要依照學生自身的特點因材施教。不斷培養(yǎng)學生增強其對物理學科學習的興趣，提高初中物理教學的水平，帶動學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質。

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（作者單位：寧夏海原縣九彩中學 755000）endprint