曹運(yùn)華　王韶華　李文忠

摘 要 高校教工黨支部是黨總支活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，是貼近基層教工黨員的基層組織，本文針對(duì)高校教工黨支部活動(dòng)開展中存在的問題和困惑進(jìn)行分析，并提出創(chuàng)新高校教工黨支部組織活動(dòng)的方法和策略，為基層黨員開展支部活動(dòng)提供參考和依據(jù)。

關(guān)鍵詞 高校教工黨支部 活動(dòng) 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：D263.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

進(jìn)入“十三五”以來，隨著高等教育事業(yè)的不斷改革、發(fā)展，高?；鶎狱h組織建設(shè)也面臨一些新的情況和問題。我國普通高校全面實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，這一制度為促進(jìn)高等教育事業(yè)健康發(fā)展提供了根本的制度保障，各個(gè)高校也在積極探索黨委發(fā)揮作用的機(jī)制，

這一機(jī)制在基層教工支部的建設(shè)與發(fā)揮作用過程中存在一些問題。作為高校黨務(wù)工作者，我們應(yīng)該認(rèn)清這些新的情況和問題，創(chuàng)新工作機(jī)制和方法，充分發(fā)揮基層黨組織在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的戰(zhàn)斗堡壘作用，努力推動(dòng)高等學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。

1高校教工黨支部活動(dòng)存在的問題與困惑

1.1組織生活單一，內(nèi)容貧乏，參與率低

目前，高校教工黨支部在活動(dòng)內(nèi)容方面貧乏，不豐富，組織生活單一，主要以傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)文件為主，不能很好的結(jié)合部門的工作實(shí)際，結(jié)合文件精神，發(fā)掘分析，針對(duì)性的解決問題。而且，部分教工黨支部活動(dòng)與本部門中心工作脫節(jié)，不能較好的發(fā)揮黨員的積極性，使黨員對(duì)組織活動(dòng)失去興趣。

1.2支部活動(dòng)存在形式主義，缺乏創(chuàng)新

部分黨員在平時(shí)生活、工作中與普通人無異，參加支部活動(dòng)時(shí)態(tài)度不認(rèn)真，找各種理由借口請(qǐng)假的人數(shù)較多，不能嚴(yán)格要求自己，缺點(diǎn)暴露，在黨內(nèi)外影響較差。同時(shí)，基層教師黨支部活動(dòng)存在被黨員發(fā)展工作、娛樂活動(dòng)所替代的現(xiàn)象。大多數(shù)情況下，支部活動(dòng)渠道變化不大，停留在讀閱、傳達(dá)上級(jí)文件、看實(shí)事新聞報(bào)紙的層面，形式上缺乏創(chuàng)新，沒有吸引力。

1.3少數(shù)干部及黨員積極性不高，意識(shí)不強(qiáng)

一些部門和干部對(duì)教工黨建活動(dòng)工作性質(zhì)認(rèn)識(shí)不清、重要性認(rèn)識(shí)不夠，而且這些工作一般不計(jì)工作報(bào)酬，使得工作積極性不高、責(zé)任心不強(qiáng)。高校對(duì)教工支部書記的黨建業(yè)務(wù)培訓(xùn)較少，使教工支部書記黨建工作水平提高不快、支部書記角色意識(shí)不強(qiáng)，影響了支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。還有一些黨員政治學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)，對(duì)于黨的重要思想和理論滿足于一知半解，沒有深人系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握。

2高校教工黨支部活動(dòng)存在問題的原因分析

2.1高校教工黨員自身素質(zhì)是支部活動(dòng)存在問題的根本

高校的教師黨員是的高素質(zhì)群體，具有一定的專業(yè)知識(shí)水平，思想活躍，考慮問題比較全面和深入。因此，基層教師黨員對(duì)基層黨組織的活動(dòng)高要求比較高，對(duì)以閱讀上級(jí)文件、看報(bào)紙等活動(dòng)參與積極性不足。它們希望組織活動(dòng)能更具有針對(duì)性、創(chuàng)新性、吸引力，目前這是高?；鶎狱h組織較為缺乏的。

2.2學(xué)校管理制度的變革是支部活動(dòng)存在問題的外因

近年來，高校對(duì)內(nèi)部管理體制進(jìn)行了改革，各項(xiàng)規(guī)章制度不斷出臺(tái)，實(shí)施了學(xué)校崗位津貼分級(jí)制，績效獎(jiǎng)勵(lì)制度，職稱評(píng)審制度等，這些成為教師參與教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)工作的一個(gè)重要參考。教師將根據(jù)教學(xué)、科研能夠進(jìn)行量化的指標(biāo)來確定工作量，黨組織生活的參與情況與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制無關(guān)。

3創(chuàng)新高校教工黨支部組織活動(dòng)的方法和策略

3.1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組建具有凝聚力創(chuàng)造力的領(lǐng)導(dǎo)集體

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏，把那些黨性意識(shí)強(qiáng)、熱愛黨務(wù)工作、有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力與工作水平、具備一定黨務(wù)工作能力的同志選拔到黨支部書記崗位上來。要為教工支部選配有一定基層工作經(jīng)驗(yàn)、工作性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定的同志擔(dān)任支部委員，以保證支部正?；顒?dòng)的開展。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨支部書記和支部委員的培訓(xùn)工作，不斷提高他們的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，從制度上解決他們的長遠(yuǎn)發(fā)展問題和后顧之憂。

3.2創(chuàng)新模式，開展豐富多彩的活動(dòng)，帶好具備高效實(shí)戰(zhàn)能力的隊(duì)伍

創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微信、微視頻等，使政治理論學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的困擾，同時(shí)也能增加學(xué)習(xí)的趣味性，促進(jìn)黨員之間的交流。拓寬組織生活的領(lǐng)域，豐富組織生活內(nèi)容。提高教師黨員的政治理論水平，加強(qiáng)對(duì)基層黨支部活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)來解決教學(xué)、科研中遇到的實(shí)際問題，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，用理論指引方向，使教師黨員形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，保持教師黨員的先進(jìn)性、代表性、模范性。

3.3創(chuàng)新機(jī)制，健全制度建設(shè)，形成一套完備的激勵(lì)和考核機(jī)制制度

教工黨支部要結(jié)合本單位、本部門工作性質(zhì)、重點(diǎn)和條件，創(chuàng)造性地開展黨員“建功立業(yè)”活動(dòng)，比如，“黨員教師示范教學(xué)”、“重溫入黨誓詞”等主題教育活動(dòng)和“教工黨員與學(xué)生一幫一”、“教工黨支部與學(xué)生班級(jí)結(jié)對(duì)子”主題實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，可以把主題黨日活動(dòng)與群眾喜聞樂見的文藝、體育、娛樂等活動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)其針對(duì)性和實(shí)效性。建立健全各項(xiàng)制度，特別是嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活紀(jì)律，以保證教工支部各項(xiàng)工作的順利開展。對(duì)那些長期不交黨費(fèi)、長期不過組織生活的特殊黨員進(jìn)行批評(píng)教育，并按黨紀(jì)黨規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅處理。高校黨委組織部可以開展“示范黨支部”、“基層黨組織優(yōu)秀活動(dòng)方案”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)考核為優(yōu)和實(shí)施效果優(yōu)秀的黨支部進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

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