胡洋

摘 要 目前大學(xué)生隱性逃課現(xiàn)象日益成為高校關(guān)注的重點問題，許多學(xué)者都對此進行了相關(guān)研究。在調(diào)查Z大學(xué)本科生隱性逃課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，為Z大學(xué)改善大學(xué)生隱性逃課現(xiàn)狀和提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 隱性逃課 現(xiàn)狀 對策

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

“隱性逃課”是指學(xué)生上課時做與課堂教學(xué)無關(guān)的行為，在大學(xué)校園中，“隱性逃課”因其隱蔽性而很難被發(fā)現(xiàn)，甚至任課教師采取默許態(tài)度。現(xiàn)階段Z大學(xué)正為建設(shè)高水平大學(xué)而奮斗，本研究通過調(diào)查Z大學(xué)本科生隱性逃課的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)該校大學(xué)生隱性逃課的現(xiàn)狀，為學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提出建議。

1研究對象和方法

本次研究以Z大學(xué)本科生為對象，抽取該校部分學(xué)生進行問卷調(diào)查以及訪談，了解Z大學(xué)本科生隱性逃課的相關(guān)情況。調(diào)查問卷是自行設(shè)計的《大學(xué)生隱性逃課調(diào)查問卷》，在Z大學(xué)共發(fā)放300份問卷，回收有效問卷293份。用SPSS17.0對問卷數(shù)據(jù)進行分析。

2研究結(jié)果與分析

2.1大學(xué)生隱性逃課的總體現(xiàn)狀

通過在Z大學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生隱性逃課總體情況比較突出。結(jié)果顯示，從來沒有隱性逃課的學(xué)生只有4%，有過隱性逃課經(jīng)歷的學(xué)生達到96%，而其中有高達35.2%的學(xué)生經(jīng)?；蛘邘缀趺抗?jié)課都隱性逃課。在專業(yè)課隱性逃課的時間比例上，只有22.4%的學(xué)生是零，有50.4%的學(xué)生是四分之一，24.8%的學(xué)生是一半，2.4%的學(xué)生超過四分之三。由這些數(shù)據(jù)可以看出，Z大學(xué)學(xué)生的隱性逃課現(xiàn)象很嚴重。

2.2大學(xué)生對待隱性逃課的態(tài)度和觀點

在對待隱性逃課的態(tài)度上，Z大學(xué)中只有16.8%的學(xué)生明確不支持，有80.8%的學(xué)生表示支持或者可以理解，由此可見我校大學(xué)生隱性逃課的潛在基數(shù)的龐大。對于大學(xué)生隱性逃課產(chǎn)生的原因，有56.8%的調(diào)查者認為在于學(xué)生自身，20.8%的學(xué)生認為在于任課教師。我們可以看出，對于大學(xué)生隱性逃課產(chǎn)生的原因，大多數(shù)學(xué)生都能夠有清醒的認識，他們能夠認識到自己的不足，這是本次研究的驚喜之處。對于一節(jié)課，有的學(xué)生本來不想去但是卻選擇在課堂上隱性逃課的原因，有66.4%的學(xué)生“怕老師點名，影響成績”，有44%的學(xué)生“怕影響考核和綜合素質(zhì)測評”。學(xué)生們很多時候選擇在課堂上隱性逃課而不是顯性逃課，大多數(shù)都是怕老師點名影響自己的成績和考評，而不是真正的去課堂上學(xué)點東西，可見很多學(xué)生的學(xué)習(xí)具有極大的功利性。

2.3大學(xué)生隱性逃課的方式

在眾多的大學(xué)生隱性逃課方式中玩手機、看視頻、聽音樂的最多，高達64.8%；其次是睡覺、發(fā)呆、想事情，達到56%；準備其它考試的占29.6%；趕作業(yè)的占21.6%。由此可見，當(dāng)老師在課堂上滔滔不絕的講解知識時，底下的課堂看似繁榮一片，其實不少時候只是虛假繁榮。

3大學(xué)生隱性逃課的對策措施

大學(xué)生隱性逃課的危害是嚴重的，給學(xué)生自身、學(xué)校、社會等都會帶來負面影響，會影響課堂紀律同時敗壞學(xué)風(fēng)校風(fēng)。正視大學(xué)生隱性逃課現(xiàn)象，積極采取措施減少大學(xué)生隱性逃課行為是高校的必要工作。筆者根據(jù)相關(guān)經(jīng)驗以及調(diào)查研究，為學(xué)校減少大學(xué)生隱性逃課行為提出自己的建議。

3.1豐富考試內(nèi)容、完善課程考核方式

Z大學(xué)很多專業(yè)的課程考核都是以期末考試為主，而且考試內(nèi)容通常以背誦為主要方式，應(yīng)該改變這種考核模式，采取多元化的評價方式。在命題時，教師不應(yīng)該只是復(fù)制書本上的知識點，而是應(yīng)該多一些創(chuàng)新型應(yīng)用題，給學(xué)生一些思考的空間，試題的類型也要多樣化。今后在考試內(nèi)容上，應(yīng)該突出學(xué)生運用知識的能力，試卷要有一定的難度和很好的區(qū)分度。

3.2教師增強責(zé)任感，加強課堂管理

在有效教學(xué)中，課堂管理是其重要組成部分，它涉及很多方面，包括學(xué)生的行為管理等。課堂管理與教學(xué)是密不可分的，有效的課堂管理可以讓學(xué)生花更多的時間在課堂上學(xué)習(xí)。大學(xué)生隱性逃課現(xiàn)象的嚴重，很大一部分原因是教師的責(zé)任感不強，沒有做好課堂管理工作。

3.3營造良好的校園文化和班級風(fēng)氣

環(huán)境對人的影響是明顯的，積極向上的校園文化氛圍可以使人向上，而萎靡不振的校園文化會使學(xué)生更加頹廢。班級風(fēng)氣同樣重要，營造良好的班級風(fēng)氣，可以使同學(xué)們相互影響，相互學(xué)習(xí)，從而減少隱性逃課行為。班級風(fēng)氣需要班干部起到模范帶頭作用，多開展一些豐富多彩的活動來充實同學(xué)們的精神生活，凝聚班級團聚力。

3.4規(guī)范考勤方式，嚴格考勤管理制度

學(xué)校要加強考勤管理，把提高教學(xué)質(zhì)量落到實處。任課教師與教務(wù)管理人員以及輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入課堂一線，對學(xué)生的上課聽講情況進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)不認真逃課的學(xué)生要提出必要的批評。學(xué)生干部要做好詳細的記錄，對同學(xué)們的課堂表現(xiàn)進行監(jiān)督，并作為對期末考試成績評定的依據(jù)。

3.5加強學(xué)生的職業(yè)生涯教育

調(diào)查結(jié)果顯示，很多大學(xué)生隱性逃課都是因為自身目標不明確。加強學(xué)生的職業(yè)生涯教育，可以讓學(xué)生明確自己的職業(yè)定位，從事明確現(xiàn)階段學(xué)習(xí)目標，有了目標才有學(xué)習(xí)的方向和動力。學(xué)生只有做好了長期的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能明白不能只顧眼前利益，而是要多學(xué)習(xí)來充實自己的人生。

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