市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下我國(guó)競(jìng)技體育人才幾種不同培養(yǎng)模式探討

向茂娟

摘 要：目前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，我國(guó)競(jìng)技體育存在著舉國(guó)體制、體教結(jié)合培養(yǎng)、個(gè)人培養(yǎng)、俱樂(lè)部培養(yǎng)四種培養(yǎng)模式。這四種模式各自存在著自身的優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)對(duì)四種模式的介紹與每種模式存在的問(wèn)題的剖析，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式給出意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；競(jìng)技體育；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G80-053 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）19-0129-02

一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，我國(guó)競(jìng)技體育人才的幾種培養(yǎng)模式

1.舉國(guó)體制。改革開(kāi)放初期，我國(guó)競(jìng)技體育還是比較落后的，由此產(chǎn)生了舉國(guó)體制，國(guó)家集中資源，對(duì)運(yùn)動(dòng)天賦高、潛力大的運(yùn)動(dòng)人才進(jìn)行集中訓(xùn)練，即國(guó)家培養(yǎng)模式。舉國(guó)體制雖然起源于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下依然有自己獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。例如蹦床項(xiàng)目，在2000年之前我國(guó)還沒(méi)有蹦床運(yùn)動(dòng)員，在蹦床成為奧運(yùn)項(xiàng)目之后，我國(guó)集中培養(yǎng)了具有天賦的蹦床運(yùn)動(dòng)員，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)一舉奪得蹦床冠軍。并且在田徑、游泳、兵乓球、羽毛球、排球、棋類等項(xiàng)目中，都是從眾多的青少年中選拔人才集中培養(yǎng)，正是因?yàn)閲?guó)家集中了有限的資源集中培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員，使得我國(guó)競(jìng)技體育在國(guó)際賽場(chǎng)取得了優(yōu)異的成績(jī)，使我國(guó)在國(guó)際性比賽中一躍而起，居至第一集團(tuán)的行列。

2.體教結(jié)合。新中國(guó)成立后，體育系統(tǒng)形成了業(yè)余體校到省市專業(yè)團(tuán)隊(duì)到國(guó)家隊(duì)的培養(yǎng)模式，絕大部分運(yùn)動(dòng)員脫離了文化課的學(xué)習(xí)而進(jìn)行集中訓(xùn)練，這套體系對(duì)我國(guó)競(jìng)技體育的崛起做出了巨大的貢獻(xiàn)。但隨著改革開(kāi)放和社會(huì)的發(fā)展，文化教育方面的缺失導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員在文化知識(shí)方面與接受正規(guī)教育的同輩人有了較大的差距，導(dǎo)致了在退役后再就業(yè)困難，直接影響了人們對(duì)競(jìng)技體育的態(tài)度。因此，體教結(jié)合培養(yǎng)模式成為了必然，體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)共同參與，院校培養(yǎng)相結(jié)合，體育訓(xùn)練與文化教育綜合發(fā)展，培養(yǎng)出有文化有技能綜合素質(zhì)全面發(fā)展的運(yùn)動(dòng)人員。體育理應(yīng)回歸教育，體育是教育的重要組成部分，通過(guò)在高等院校的學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)員掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)也學(xué)到了科學(xué)文化知識(shí)，而且受到校園文化氣氛的熏陶，有利于培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)，認(rèn)知水平的提高也為運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和其他方面的均衡發(fā)展打下基礎(chǔ)。毋庸置疑，體教結(jié)合培養(yǎng)模式逐漸成為舉國(guó)體制培養(yǎng)模式的有益補(bǔ)充。

3.個(gè)人培養(yǎng)模式。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下個(gè)人投資培養(yǎng)模式漸漸為大眾所認(rèn)知與接受，這種培養(yǎng)模式脫離了國(guó)家的培養(yǎng)機(jī)制，完全由個(gè)人投資，一般情況下的培養(yǎng)過(guò)程屬于家庭行為，因此該種模式又被稱為家庭培養(yǎng)模式。在經(jīng)濟(jì)利益和其他利益的驅(qū)動(dòng)下，家庭投資的積極性更為明顯，作為我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的新模式，不但促進(jìn)了我國(guó)競(jìng)技體育的多元化，也使得我國(guó)競(jìng)技體育更具有活力，更具備競(jìng)爭(zhēng)能力。

4.俱樂(lè)部模式。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，在職業(yè)聯(lián)賽的帶動(dòng)下，俱樂(lè)部培養(yǎng)模式已經(jīng)成為我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的重要組成部分并迅速發(fā)展。該模式最著名的當(dāng)屬歐洲足球俱樂(lè)部，我國(guó)也逐步地在引進(jìn)這種模式，該模式注重運(yùn)動(dòng)員的興趣天賦與潛力，通過(guò)參與比賽不僅能提高運(yùn)動(dòng)員自身的競(jìng)技水平，而且也會(huì)相應(yīng)地提高俱樂(lè)部知名度。由此，社會(huì)團(tuán)體慕名前來(lái)，帶來(lái)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的豐富資源，如此良性循環(huán)，促進(jìn)競(jìng)技體育的蓬勃發(fā)展。

二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，我國(guó)競(jìng)技體育人才幾種培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題

1.舉國(guó)體制的局限性。雖然舉國(guó)體制為我國(guó)競(jìng)技體育造就了很多世界冠軍，為我國(guó)在國(guó)際性賽場(chǎng)上取得優(yōu)異成績(jī)做出了巨大的貢獻(xiàn)，但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，舉國(guó)體制的缺點(diǎn)漸漸顯露出來(lái)。第一，政府主導(dǎo)是舉國(guó)體制最大的特點(diǎn)，既辦體育又管體育的機(jī)制存在著很深的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)烙印，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相違背。第二，舉國(guó)體制遇到問(wèn)題就需要靠指示、政策法規(guī)等強(qiáng)制的手段來(lái)解決，過(guò)度依賴行政手段，違背市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律。第三，運(yùn)動(dòng)員退役后再就業(yè)困難，在舉國(guó)體制下，運(yùn)動(dòng)員接受文化知識(shí)教育的機(jī)會(huì)比較少，自身綜合素質(zhì)不夠高，退役后再就業(yè)時(shí)就業(yè)面比較窄，給運(yùn)動(dòng)員后續(xù)生活造成了阻礙。第四，舉國(guó)體制模式的發(fā)展經(jīng)費(fèi)來(lái)源過(guò)度依賴財(cái)政支出，由于政府的財(cái)政預(yù)算等原因使競(jìng)技體育發(fā)展資金受到影響，與市場(chǎng)脫節(jié)。

2.體教結(jié)合模式的局限性。體教結(jié)合模式的本質(zhì)特征就是在保持學(xué)生正常學(xué)習(xí)的前提下，充分挖掘運(yùn)動(dòng)員在體育運(yùn)動(dòng)方面的潛能，發(fā)展競(jìng)技能力，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。但是在具體實(shí)施過(guò)程中存在著諸多問(wèn)題：對(duì)現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)方式理解的不足造成實(shí)訓(xùn)方式還比較業(yè)余；訓(xùn)練設(shè)施跟不上培養(yǎng)步伐，院校無(wú)力承擔(dān)一些高投入的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；院校教練員理論水平高但是實(shí)訓(xùn)欠缺經(jīng)驗(yàn)；運(yùn)動(dòng)員自身年齡、傷病等因素影響發(fā)展空間；對(duì)專業(yè)課的重視程度不一等等；這些諸多因素都會(huì)影響市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下我國(guó)競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)。

3.個(gè)人培養(yǎng)模式的局限性。個(gè)人培養(yǎng)模式漸漸地會(huì)成為未來(lái)競(jìng)技體育發(fā)展的趨勢(shì)，但是目前還存在著很多問(wèn)題。第一，容易荒廢學(xué)業(yè)，家庭投資在體育方面，將大量的時(shí)間與精力用于訓(xùn)練和比賽上，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)。第二，存在經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，這種模式的培養(yǎng)費(fèi)用均由家庭承擔(dān)，如果培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員沒(méi)能參加比賽或者比賽成績(jī)不理想，則意味著投入產(chǎn)出比過(guò)大，付出得不到回報(bào)。第三，某些項(xiàng)目的市場(chǎng)開(kāi)放程度很低，體制外的運(yùn)動(dòng)員會(huì)在注冊(cè)、參賽等方面受到制約和影響，會(huì)阻礙運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展。

4.俱樂(lè)部培養(yǎng)模式的局限性。俱樂(lè)部方式是目前我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的重要方式，但是范圍比較局限于職業(yè)隊(duì)為代表的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。各俱樂(lè)部為了避免在人才引進(jìn)中與體育管理部門的沖突，且受制于項(xiàng)目管理中心對(duì)俱樂(lè)部準(zhǔn)入制度的約束，再加上該模式在我國(guó)起步較晚的原因，發(fā)展還是比較緩慢。影響因素大致分為以下幾類：第一，難以打造高知名度品牌。品牌的建設(shè)周期相對(duì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，在我國(guó)俱樂(lè)部模式起步晚，發(fā)展時(shí)間較短，還很難形成國(guó)際知名的品牌。第二，選才過(guò)多，由于我國(guó)龐大的人口基數(shù)，俱樂(lè)部模式選才太多則會(huì)導(dǎo)致無(wú)法精心培育某一項(xiàng)目上的專才。第三，高水平教練欠缺以及訓(xùn)練制度不完善。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及舉國(guó)體制影響，俱樂(lè)部模式在沒(méi)有建立較高知名度品牌的前提下，高水準(zhǔn)的教練員還是有所欠缺，而且各個(gè)俱樂(lè)部訓(xùn)練制度不一，有所偏頗。第四，俱樂(lè)部模式當(dāng)前在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下還是缺乏市場(chǎng)化運(yùn)作，如此一來(lái)則缺少國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，很難走出國(guó)門面向國(guó)際。

三、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式的發(fā)展方向

1.不斷探索和完善目前的幾種培養(yǎng)模式。前面介紹的舉國(guó)體制、體教結(jié)合模式、個(gè)人培養(yǎng)模式、俱樂(lè)部培養(yǎng)模式中既有起源于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的傳承，又有應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)展而生的產(chǎn)物。每一種形式都存在其合理性，而且也為我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)做出過(guò)杰出貢獻(xiàn)。如今，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，我國(guó)競(jìng)技體育健康的可持續(xù)發(fā)展，可以說(shuō)只能依賴于現(xiàn)有這幾種模式的不斷完善，企圖創(chuàng)建一種全新的模式取而代之全盤(pán)否定原有模式是很不現(xiàn)實(shí)的，也會(huì)消耗大量的財(cái)力物力，不斷探索、不斷提升才是根本的解決之道。各種模式互相結(jié)合，互為補(bǔ)充。隨著社會(huì)的發(fā)展，不滿足社會(huì)需求的模式將會(huì)慢慢退出歷史舞臺(tái)，也會(huì)有更符合我國(guó)國(guó)情的新的培養(yǎng)模式出現(xiàn)。

2.注重解決教育問(wèn)題。競(jìng)技體育存在著職業(yè)的特殊性，大部分競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)生涯都很短暫，一般情況下不會(huì)超過(guò)35歲，可以說(shuō)在青少年時(shí)代就不斷面臨被淘汰的現(xiàn)實(shí)。這就意味著與其他可以終身從事的行業(yè)相比，競(jìng)技體育人才面臨著退役后再就業(yè)問(wèn)題，并且退役后從事的工作很有可能與所學(xué)的體育技能沒(méi)有太大的關(guān)系，如果沒(méi)有足夠的知識(shí)和良好的教育水平，則很難勝任新的工作。因此，注重教育問(wèn)題是競(jìng)技體育人才培養(yǎng)時(shí)必須放在戰(zhàn)略地位來(lái)考慮的問(wèn)題，是競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的核心。并且目前幾乎所有家長(zhǎng)都會(huì)要求訓(xùn)練單位提供良好教育，以便在日后走入社會(huì)時(shí)可以更好地滿足社會(huì)要求。只有注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能使家長(zhǎng)打消由于訓(xùn)練單位提供教育水平低而讓孩子放棄競(jìng)技體育道路的念頭，才能使運(yùn)動(dòng)員退役后更好地完成角色轉(zhuǎn)換，才能更好地為我國(guó)競(jìng)技體育儲(chǔ)備優(yōu)秀的人才。

3.完善社會(huì)保障機(jī)制，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。解決競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員退役后再就業(yè)難的問(wèn)題，除了注重文化知識(shí)教育提升其綜合素質(zhì)之外，還需完善運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)保障體制，大力完善醫(yī)療衛(wèi)生、傷殘保險(xiǎn)等社會(huì)保障機(jī)制，給競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員多一層保障，才能促使其安心訓(xùn)練圖發(fā)展，而且也能提高家長(zhǎng)同意青少年參與競(jìng)技體育的支持率，是促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技體育人才儲(chǔ)備可持續(xù)發(fā)展的重要手段。

4.以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的相關(guān)改革和完善機(jī)制應(yīng)該圍繞社會(huì)需求，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，只有如此才能獲得持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。首先，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)還是選拔都應(yīng)與青少年的體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。另外，各種培養(yǎng)模式都要確保走市場(chǎng)化道路，按照經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)展，融入到經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，舉國(guó)體制、體教結(jié)合、個(gè)人培養(yǎng)、俱樂(lè)部培養(yǎng)是目前我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的主要模式，四種模式具有各自優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也存在各種矛盾與沖突。這幾種方式因?yàn)轫?xiàng)目不同、目的不同、利益歸屬不同，都存在著自己的發(fā)展市場(chǎng)。在行政約束下完成多元化協(xié)同培養(yǎng)、各種模式互相結(jié)合滲透是我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)必須堅(jiān)持的原則，不僅是人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的重要舉措，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下我國(guó)競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。

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[責(zé)任編輯 劉 瑤]