魏建新

摘 要 隨堂測(cè)試是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生課堂注意力和提高課堂效率、保證課堂質(zhì)量的重要手段。隨堂測(cè)試不僅是對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果直接、真實(shí)的反應(yīng)，更將知識(shí)測(cè)試與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文通過(guò)進(jìn)行隨堂測(cè)試在高校排球教學(xué)中作用的實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)述了排球教學(xué)隨堂測(cè)試的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并提出了科學(xué)、合理的建議，強(qiáng)調(diào)了隨堂測(cè)試在高校排球教學(xué)中的積極性和重要性，及激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更保證了課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 隨堂測(cè)試 高校排球教學(xué) 作用分析

中圖分類號(hào)：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）08-000-01

排球作為體育教學(xué)中的一個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)隨堂測(cè)試在高校排球教學(xué)中的作用實(shí)驗(yàn)分析，能夠全面、有效的展現(xiàn)隨堂測(cè)試在課堂中的作用效果。課堂測(cè)試不僅可以檢測(cè)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果、效率和質(zhì)量，還能作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)和期末總評(píng)的一項(xiàng)影響因素。隨堂測(cè)試可以分為定期和隨機(jī)測(cè)試兩種，在了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的情況下，決定后續(xù)的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)模式。

一、隨堂測(cè)試在高校排球教學(xué)中作用的實(shí)驗(yàn)

（一）實(shí)驗(yàn)基本條件

控制條件變量，在同一名教師排球授課班級(jí)中選定班級(jí)人數(shù)相同、班級(jí)學(xué)生的排球技術(shù)基礎(chǔ)基本相同、學(xué)期教學(xué)授課內(nèi)容相同、學(xué)生期末考核標(biāo)準(zhǔn)相同的十個(gè)大一班級(jí)作為試驗(yàn)班進(jìn)行排球教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前需要對(duì)每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行排球基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)，保證擁有排球基礎(chǔ)的學(xué)生大致相同且不超過(guò)班級(jí)人數(shù)的十分之一，這樣能夠保證排球基礎(chǔ)學(xué)生對(duì)排球教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果影響不大。教學(xué)內(nèi)容為排球的基礎(chǔ)內(nèi)容，主要包括發(fā)球和墊球技術(shù)且所有班級(jí)內(nèi)容相同。將該十個(gè)班級(jí)分為A、B兩個(gè)組，每組五個(gè)班級(jí)，避免除是否進(jìn)行隨堂測(cè)試的其他一切影響因素。在學(xué)期末對(duì)兩組的教學(xué)情況進(jìn)行對(duì)比分析。

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組A組的學(xué)生不進(jìn)行任何形式的隨堂測(cè)試，而實(shí)驗(yàn)組B組定期進(jìn)行適當(dāng)?shù)碾S堂測(cè)試，并對(duì)兩個(gè)組在學(xué)期末時(shí)進(jìn)行同樣的期末測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)結(jié)果如下：

二、排球教學(xué)中隨堂測(cè)試的優(yōu)缺點(diǎn)

經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，B組學(xué)生的排球水平和考核成績(jī)明顯要優(yōu)于A組，不及格人數(shù)更是降到了3%，優(yōu)秀人數(shù)超過(guò)20%，可見(jiàn)，實(shí)行隨堂測(cè)試的排球教學(xué)質(zhì)量明顯高于不進(jìn)行隨堂測(cè)試。下邊針對(duì)這一現(xiàn)象結(jié)果，給出排球教學(xué)中隨堂測(cè)試的優(yōu)缺點(diǎn)，并加以分析。

（一）排球教學(xué)中隨堂測(cè)試的優(yōu)點(diǎn)

首先，應(yīng)該確定將隨堂測(cè)試應(yīng)用到高校排球教學(xué)中是十分正確的決定，也是非常有必要的。隨堂測(cè)試的實(shí)施能夠有效的促使學(xué)生專注于課堂教學(xué)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在講解技術(shù)要點(diǎn)時(shí)專心聽(tīng)講，在課堂練習(xí)時(shí)認(rèn)真揣摩，在課后甚至能夠自主進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，這種隨堂測(cè)試帶來(lái)的壓力能夠讓學(xué)生保持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）排球教學(xué)中隨堂測(cè)試的缺點(diǎn)

雖然隨堂測(cè)試在高校排球教學(xué)中顯示出了重要的作用，也是非常有必要的，但是也無(wú)法忽視帶來(lái)的一部分問(wèn)題，在隨堂測(cè)試的缺點(diǎn)負(fù)面問(wèn)題中，主要是讓學(xué)生產(chǎn)生了應(yīng)試思想和測(cè)試焦慮。過(guò)分的強(qiáng)調(diào)測(cè)試，雖然會(huì)使得排球優(yōu)勢(shì)的學(xué)生更加自信，但對(duì)排球水平低的學(xué)生打擊也比較大，容易出現(xiàn)測(cè)試焦慮和學(xué)習(xí)熱情不高的情況。

三、隨堂測(cè)試在高校排球教學(xué)中作用的建議

隨堂測(cè)試的優(yōu)缺點(diǎn)需要辯證的看待，由于正面作用明顯，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高課堂效率和保證課堂質(zhì)量具有十分積極的作用，同時(shí)操作簡(jiǎn)單、容易實(shí)行、可行性高，因此，將隨堂測(cè)試廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中去是十分有必要的也是非常有效的方式和手段。針對(duì)隨堂測(cè)試的負(fù)面問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)和避免，可以通過(guò)征求學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷完善隨堂測(cè)試的難度、力度和強(qiáng)度，提升隨堂測(cè)試適應(yīng)性和合理性，減少測(cè)試的隨意性和應(yīng)試性。

四、小結(jié)

隨堂測(cè)試作為一種教育教學(xué)手段，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生課堂注意力，更能提高課堂效率、保證課堂質(zhì)量。本文是通過(guò)隨堂測(cè)試在高校排球教學(xué)中的作用分析，以該實(shí)驗(yàn)為例，強(qiáng)調(diào)了隨堂測(cè)試在整個(gè)教育體系和課堂教育中的重要作用。充分發(fā)揮隨堂測(cè)試的優(yōu)勢(shì)正面效應(yīng)，同時(shí)不斷改進(jìn)負(fù)面問(wèn)題，避免測(cè)試成為應(yīng)試的產(chǎn)物，處理好測(cè)試的難度、強(qiáng)度和力度尺度。權(quán)衡好測(cè)試的優(yōu)劣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最終有效提高我國(guó)課堂教育質(zhì)量。

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