陳阿牛

【摘 要】為了適應(yīng)新課程教育教學改革的進程，體現(xiàn)學生的主體地位，給予學生更多的自由空間，并研討出適合初中生的地理教學方法，作為一線地理教師們要主動出擊解決所面臨的這些問題。地理教師們，就要與時俱進，不斷更新教學理念，采用多樣的教學手段，主動參與教學方法的研討，更好的促進了地理教學的開展。

【關(guān)鍵詞】初中地理 教學問題 教學策略 措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.037

在新課程改革的背景下，初中地理教學也獲得了一定的改善，但是同樣出現(xiàn)了一些問題。地理是初中階段的一門基礎(chǔ)學科，主要研究我們居住地球上的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象。我們都知道初中地理的主要任務(wù)是讓學生認識地球上的一些地理環(huán)境，懂得一些自然現(xiàn)象和環(huán)境的變化特點。在素質(zhì)教育和新課程改課的大背景下，新課程教學理念中注重地理學科在講授過程中部分知識與整體知識的整合性，注重他們之間的聯(lián)系和區(qū)別，做到知識點的貫通與深化。因此教師們在地理教學的過程中，不斷研討教學方法，加強教師們之間的交流，共同探討教學方法和教學模式，用新穎、有趣的教學方法培養(yǎng)學生遇到問題時，能用客觀、全面、辯證的觀點看問題和解決問題的能力，最終才能讓學生獲得更健康、全面的發(fā)展。

教師們在教學過程中，要不斷更新教學理念和教學方法，不斷提高教育教學質(zhì)量和教學水平。教師要注重教學方法的探討與研究，用高效、有趣的教學方法來教授學生們掌握地理基礎(chǔ)知識和基本技能的方法，不斷培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力和解決問題的能力，激發(fā)學生學習地理的興趣，更好的促進學生們學習地理的積極性和主動性，培養(yǎng)他們團結(jié)合作的學習意識。

學生們獲取了較好的學習方法，才能更好地運用地理中所學到的知識和技能，才能對周邊所聞所見的事物進行理智、客觀的分析和研究。此外，教師們還應(yīng)結(jié)合鄉(xiāng)土地理的教學，采用一些適當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的意識，通過地理知識，培養(yǎng)起他們的愛國情懷，感受到我們祖國的遼闊領(lǐng)域。因此地理的高效、高質(zhì)量教學也是非常重要的，雖然教學過程中也遇到了很多教學問題，但是教師們應(yīng)該積極主動地參與教學方法的研究和探討，為教學質(zhì)量和教學水平的提升做努力。下面主要闡述一下教學過程中遇到的問題以及采取的相應(yīng)對策。

一、初中地理教學過程中的問題

在全國范圍內(nèi)，雖然大部分地區(qū)在考試中把地理作為一門考試學科，但在大部分地區(qū)的地理教學任不受重視，很多師生從心底里不重視地理，這樣的困境導致初中地理教學工作難以有效開展，教學效果和教學質(zhì)量不斷降低。長期以來，地理作為一門人們眼中的副科，它內(nèi)容的繁瑣、知識點的凌亂以及教學任務(wù)繁重、課時少等特點，很不受人們的重視，很多學生也就以應(yīng)付考試為目的，死記硬背，不去深入的思考和理解知識點，缺乏對知識點的理解。長期處于一種消極被動的學習狀態(tài)，久而久之，學生所學的知識掌握不牢固，理解知識不深刻，思考問題、分析問題、解決問題的能力也就很差，考試成績自然低。 還有就是初中地理教學的師資力量、課時安排、教學質(zhì)量并不是非常好，很多學生的學習能力和地理知識的實用技能并沒有真正掌握，中國地理和世界地理知識經(jīng)?；煜谝黄?，不能清晰有脈絡(luò)的掌握地理知識，是制約地理教學質(zhì)量提升的重要因素。一些地區(qū)受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的思想影響，很多初中生都感覺地理學科在所學的科目中不是“主科”，這種不好的思想導致絕大多數(shù)學生對地理學科不重視，學習興趣較低，課堂上的學習的主動性、積極性差，極其不利于素質(zhì)教育的開展以及教學效果和教學水平的提升。針對初中地理教學中存在的問題，接下來筆者提出了一些措施，以提高初中地理教學效果。

二、初中地理的有效教學策略

（一）精心設(shè)計課堂導入

好的開端是成功的一半，教師們要注重課堂導言課的重要性，精心設(shè)計導言課，吸引學生的注意力和好奇心，以增強他們的學習積極性和主動性。新課改要求一線教師們的教學理念要以人為本，也就是在教學過程中以中學生為主體，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和課堂參與性，讓學生真正成為課堂學習中的主人，從學習中體驗學習的快樂。從而提高中學生的學習效率和教師的教學效果。要想激發(fā)學生參與課堂的積極性，教師們在教學過程中就要注重導言課的設(shè)計，這樣才能把中學生的注意力吸引住，讓學生一開始就把心思放在了學習上，也就很容易激發(fā)學生們的學習積極性，關(guān)鍵是教師們的課堂導入的設(shè)計要精彩有吸引力。精彩的課堂導入可以有效的吸引學生學習的的注意力，讓他們在高效的精神狀態(tài)下學習，勢必會提升教學質(zhì)量，提高教學水平。

（二）注重聯(lián)系生活實際，將理論知識實踐化

教師們在教學過程中，教師們首先要盡可能增大課堂的活躍性。在地理教學過程中，要不斷引入一些趣聞趣事。讓學生感受到地理知識的生活性，更好的拉近他們之間的距離，讓學生在比較輕松愉快氛圍中認識并研究地理知識，激發(fā)學生學習地理的興趣和欲望。要注重理論知識聯(lián)系實際，教師在教學過程中注重將身邊的實例引入課堂，讓學生切身感受到地理知識的生活化、具體化。除了課堂教學，也要注重課外實踐的活動，在實踐中理解和運用課堂上所學的知識。走出校門，學生們會接觸自然和了解社會，在觀察中運用所學知識來發(fā)現(xiàn)問題并解決實際問題。在課外實踐中，將抽象知識具體化，加深學生對知識的理解和運用，讓學生體驗觸類旁通的成功樂趣。

（三）培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的理念

初中地理教學不僅僅是老師的教還是學生的學，要將這兩者有效的相結(jié)合，這兩者有效相結(jié)合的過程中，教師要發(fā)揮自己引導的作用，注重學生的主體作用，發(fā)揮他們真正學習主體的地位，對于學生的學，并不是簡單地自己學習。學習的獨立性也是地理教學過程中一個重要的學習方法。教師在教學中過程中，要給學生一定的自由時間，讓學生有時間進行思考、分析，這樣學生才能形成自己的學習模式，以及分析問題、解決問題的能力。我們應(yīng)該摒棄那種滿堂灌的教學方式，那種教學方式是不科學的，當學生們有了自主創(chuàng)新的能力，就會多去思考問題和主動習，才會有利于提高課堂學習效率，也就有利于教師教學效果的提升。

三、結(jié)束語

總之，教師們在教學過程中，教學理念要與時俱進，不斷更新教學方法和教學理念，運用多種教學手段激發(fā)中學生學習地理的興趣，充分調(diào)動起中學生學習地理的積極性、主動性，更好的提高教學質(zhì)量和教學效果。