論高中英語的“聽說”教學

溫瑾懷

摘 要：隨著我國基礎教育的不斷完善和發(fā)展，加之高考設立了聽力測試，中學英語的聽說教學越來越被人們重視，如何搞好中學英語聽說教學，已成了當今英語教學改革的重要環(huán)節(jié)。

關鍵詞：高中英語；聽說能力；教學策略

下面我把我們這幾年來如何進行英語“聽說”教學改革的總結如下：

一、加強聽說教學管理，開設英語聽說課

作為英語教學中位于之首的聽說教學是英語教學的重要環(huán)節(jié)，如果學生聽說能力提高了，讀寫能力也隨之發(fā)展。過去幾年不少老師在英語教學方面已經對如何提高學生的“聽力”做了各種嘗試，收到良好的效果，而我們則廣泛吸取了這些先進經驗，從形式上把聽和說結合在一起，突出重點地進行英語“聽說”改革。我們學校從1986年先后建起了4個語言實驗室，這樣英語聽說課就作為一門單獨的課程從課堂教學中獨立了出來，過去幾年我們每周給學生開設一節(jié)英語聽說課，隨著英語教學改革的步伐，最新的高中教材增加了很大比例的聽說部分，這就需要在時間上要滿足教材的需要，從這學期學生由每周一節(jié)聽說課增加到兩節(jié)。學校為了突出對聽說課的重視，我們幾個負責英語聽說教學改革的老師的辦公室也隨之搬到了語言實驗室，幾年來我們一直探討如何上好英語“聽說”課，我們經?；亟淌胰ヂ爩W生的英語課，及時了解學生的讀寫水平，這樣有利于在聽說課上因材施教。為了更好的上好聽說課。我們也經常和英語教研組的老師一起備課，一起研究，商討好的教學方法，還從網上收集了許多有關聽說教學的先進經驗論文，把好的教學方法在我們的聽說課上實踐。為了更進一步搞好聽說教學，多給學生更多的實踐機會，我們學校從2000年又聘請了英語外籍老師和我們一起搞聽說教學實驗，經過幾年的努力，我們基本上形成了自己的一套英語“聽說”教學模式，并收到了良好的效果。

二、精選教材，因材施教

一套好的教材，在教學中能夠起到事半功倍的效果。我們說好的教材是指英語標準，難易適中，題材新穎。不但能提高學生的聽說能力，而且還能適應于當今高考英語聽力考試的需要。我們現(xiàn)在選用的教材主要包括兩部分，一部分是：教科書上的聽說部分，另一部分是，課本同步聽力訓練Exercises for the units。其內容包括：語音訓練，情景對話訓練，短文聽力理解訓練，單詞填空。從不同的語言角度訓練學生的聽說能力。我們選聽說教材的標準是：確保教材的語言水平和學生教科書同步，這樣有利于英語教學的聽、說、讀、寫同步協(xié)調發(fā)展，在教學中學生就不會遇到語言障礙。其次，我們還選用了英語有聲聽力練習“新概念英語”“走遍美國”“網上高中英語在線聽力訓練”，一些英語VCD片，英語動畫片，和一些英語電影。作為選聽教材，根據(jù)課堂教學進程的需要，選用適當?shù)难a充內容，例如，到了某個節(jié)日，就選有關節(jié)日的輔助材料，使學生更多的學到一些有關語言國家的背景知識。為了因材施教，我們經常把不同水平的學生分成若干個小組進行教學，對聽說能力高的同學適當加大課堂密度和難度，培養(yǎng)尖子生，參加英語聽說競賽，對聽說能力差的學生播放一些較簡單的聽力材料，并適當增加聽的次數(shù)，力爭使每個同學都能清楚的理解所聽的教材。對這類學生進行口語訓練時，我們是從最簡單的日常會話開始，循序漸進地提高他們的聽說能力。

三、新穎，生動活潑，寓活動于教學之中

新穎，生動活潑，寓活動于教學之中，讓學生輕松愉快的獲得知識，是我們聽說課的特點：學生從擁擠的教室來到這寬敞明亮，多媒體設備齊全的教室，進入實驗室不允許任何人說漢語，給學生一個身臨其境的感覺在大實驗室上課，從環(huán)境上學生們感到新穎。我們都知道一個好的環(huán)境是造就人才的先決條件，在這里學生可以用英語對話，回答問題，能夠看英語電影，電視，能夠學英語歌曲，能夠看VCD英語故事，學生不知不覺地進入了訓練聽說能力的狀態(tài)。目前在“說英語”課上學生活動占有的時間幾乎達到了課堂教學時間的五分之四。這就要求我們上課的老師必須認認真真地備好每一節(jié)課，安排好每一堂課教學環(huán)節(jié)，減少課堂上浪費時間。過去我們常出現(xiàn)的問題是一個同學在講臺上演講，常常有個別同學乏味，針對這些問題教師要及時糾正演講方式，還在機械性地一個接一個的叫同學到前面做演講，最后便成為演說者你講你的，聽眾卻我做我的其他事情，甚至有同學把其他科目的作業(yè)帶到英語聽說課堂來做。在這個時候教師就要及時發(fā)揮主導作用，指出學生練習說的過程中存在的問題，對每一個演講的同學都要給出正確的評價，及時反饋評價信息，這樣有利于提高學生說的水平。其次，為了避免多數(shù)學生不在課堂上浪費時間，教師對聽眾提出要求：邊聽邊做筆記根據(jù)聽到的內容給演講者提出問題，這樣師生共同配合一堂生動有趣的speaking class就會在輕松愉快的氣氛中結束。

四、組織課外活動小組

我們語音室每天下午活動時間對全校開放（從5點到6點半），語音室里有各種聽力材料，學生可根據(jù)自己的需要選擇適當?shù)膬热荨Ｎ覀冞€組織了固定的課外活動小組，進行有計劃的聽說輔導。今年外教老師又在專門地點組織了英語角。在英語角里，學生可自由地談論任何話題來練習說英語。英語角每周對全校師生開放，最近英語角越來越受歡迎，越來越多的學生主動地來英語角練習英語的聽說能力。

經過高中三年的英語聽說訓練，到學生高中畢業(yè)的時候，80%的學生就能達到下列水平：能聽懂英語國家人士就學生熟悉的題材所作的較為淺易的講話和日常生活的交談，能抓住講話和交談的大意。