龔紹臣

摘 要：本文作者通過“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)進行深入的反思和剖析。反思作為輔導(dǎo)員可以做什么、怎么做、做到什么程度，剖析自身工作中的不足之處，提出改進的意見和想法。

關(guān)鍵詞：“兩學(xué)一做” 輔導(dǎo)員 學(xué)生工作

“兩學(xué)一做”專題教育，目的是要加強黨員的思想作風(fēng)建設(shè)，避免部分黨員黨性意識淡化、宗旨觀念不強、組織紀律渙散，著重提高黨性修養(yǎng)?！皟蓪W(xué)一做”，基礎(chǔ)在“學(xué)”，重點在“做”。要做到內(nèi)化于心外化于形，用習(xí)近平總書記系列重要講話精神來武裝頭腦；用科學(xué)的理論來豐富精神世界；用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和歷史經(jīng)驗來啟迪智慧。96年來，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)人民書寫了人類發(fā)展史上驚天地、泣鬼神的壯麗史詩，我們黨從小到大、由弱變強，激勵著我們堅定意志跟著黨走。通過“兩學(xué)一做”專題學(xué)習(xí)，端正了我的理想信念，提高了我的黨性覺悟。作為輔導(dǎo)員，我做什么，怎么做，做到什么程度，是我必須思考的問題。[1]

第一，盡己所能，為學(xué)生答疑解惑

學(xué)生來到學(xué)校，接觸最多的就是輔導(dǎo)員。生活中的事、學(xué)習(xí)中的事，身邊的大事、小事，她們第一想到的是咨詢輔導(dǎo)員。面對學(xué)生多樣性多元化的問題，有些是我們可以直接解決的，有些是我們輔導(dǎo)員不清楚不了解、解答不了的。這時候我們是回答：“這個不歸我們管！”或者“我不清楚”，還是應(yīng)該怎么樣呢？

畢業(yè)季又到了，夏花絢麗，青春綻放，同學(xué)們從稚嫩青澀變得自信堅強，從意氣書生成為白衣衛(wèi)士，即將踏入職場奔赴工作崗位。此刻，他們需要郵寄自己的行李，而托運過程中學(xué)生與校園快遞超市發(fā)生了沖突，學(xué)生不能自由選擇快遞商，甚至出現(xiàn)有人圍堵攔截學(xué)生去快遞。這看似不可思議的一件小事，但它就是發(fā)生了！學(xué)生來找到作為輔導(dǎo)員的筆者，這個問題是筆者第一次遇到，真不知道應(yīng)怎么解決。試想，如果筆者一句話：“這個我管不了呢！”學(xué)生會有多么的無助，在畢業(yè)之際還遇到這么不愉快的體驗。如果是在之前，筆者的回復(fù)可能就是這樣的，但是經(jīng)過“兩學(xué)一做”的專題學(xué)習(xí)，筆者意識到這是一種極其不負責(zé)任的回答！得改！筆者及時向?qū)W校相關(guān)部門反應(yīng)情況，當然還是其他輔導(dǎo)員也提出了這個問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也高度重視此事，幾個部門聯(lián)動下令校園快遞超市停業(yè)整頓！[2]

第二，盡己所能，讓學(xué)生省心省力

學(xué)生在校期間，會與很多部門發(fā)生關(guān)聯(lián)，學(xué)生一趟一趟的來回跑，但最終事情還是沒有辦成。這樣既耽誤學(xué)習(xí)也浪費時間，更增加學(xué)生對學(xué)校對老師不信任的情緒，特別是遇到緊急情況的時候更糟糕。

如學(xué)生請假，學(xué)校的請假制度規(guī)定請假一天，我們輔導(dǎo)員核實情況就可以批準，但根據(jù)請假時間的長短，除了我們輔導(dǎo)員簽字以外，還需要涉及到請系部書記、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)及分管校領(lǐng)導(dǎo)簽字。這個規(guī)定本來是為學(xué)生著想也很合理，但是若學(xué)生遇到緊急情況，如曾經(jīng)筆者有個學(xué)生來請假的原因是他爸爸突發(fā)疾病離開了，這時候如果還是按照規(guī)定要求學(xué)生必須要這樣一級一級去簽字完成才能回家，實在是太無情。因為辦公的需要，這些領(lǐng)導(dǎo)分別在南區(qū)的和北區(qū)，同時領(lǐng)導(dǎo)也有開會出差等情況。因此，現(xiàn)在每次有遇到需要請這些領(lǐng)導(dǎo)簽字，而學(xué)生又有很緊急情況的時候，筆者覺得完全可以筆者去代簽。

當然，通過“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)，筆者也認識到自身還有很多的不足之處，作為輔導(dǎo)員，作為一名黨員輔導(dǎo)員，還有許多需要進一步改進和學(xué)習(xí)的地方，如：[3]

第一，存在個人學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)深度不夠的問題

工作后，總會給自己找很多理由，懶于學(xué)習(xí)，懶于進步。殊不知，隨著時代的進步和互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，知識的更新日新月異，90后的學(xué)生們內(nèi)心從童年就開始變“老”，更加懂得成人世界的規(guī)則，好奇心強，接受新事物的能力也超強。有時候給學(xué)生聊天都不得不感嘆，天啦，學(xué)生怎么知道的這么多！所以，若我們再固步自封，不緊跟時代步伐，不主動學(xué)習(xí)，主動進取，單憑我們已有的那點點知識儲備是教育不好學(xué)生的。曾經(jīng)教育界一句非常流行的話：“要想給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。”筆者認為在信息高速發(fā)達，社會快速進步的今天，這句話已經(jīng)不實用了，新時期的教師首先要不停地學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)順應(yīng)時代的變化，滿足學(xué)生越來越廣泛的知識需求；通過各種方式、各種渠道來擴充自己的知識，拓寬自己的視野，豐富自己的學(xué)識，才能及時了解學(xué)生在思考什么、學(xué)生需要什么。因此，當今的教師需要的不僅是一桶水，而是整個汪洋大海！這與新形勢下對高校教師，對高校輔導(dǎo)員素養(yǎng)的要求是相符的！[4]

輔導(dǎo)員工作中主動性不夠、創(chuàng)新不夠

筆者發(fā)現(xiàn)自身在輔導(dǎo)員工作過程中，更多時候是在做好本職工作，做好學(xué)生管理的常規(guī)工作，做好領(lǐng)導(dǎo)交代的工作。自己在工作中主動性不夠，創(chuàng)新性不夠，還有很多不夠深入不夠具體的地方。在今后的工作中，筆者更加積極主動去思考作為輔導(dǎo)員的內(nèi)在價值；更加深入的去開展輔導(dǎo)員工作；更多的去思考如何在學(xué)生工作中圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”進行創(chuàng)新。在輔導(dǎo)員工作中，做好自己的本質(zhì)工作之余積極去思考如何做到一切為了學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生。

作為高校輔導(dǎo)員，筆者必須把握思想政治教育的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，不斷增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信；同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，

從而真正成為學(xué)生思想上的引路者、生活中的關(guān)心者、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者。

參考文獻

[1] “兩學(xué)一做”中“關(guān)鍵少數(shù)”的四種思維[J]. 趙建春.毛澤東思想研究. 2016（05）

[2] 論“兩學(xué)一做”對高職院校黨建工作的意義[J]. 王麗梅，唐忠寶.機械職業(yè)教育. 2016（07）

[3] 大學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”存在的問題及對策探尋[J]. 蘇蕾，陳秀麗.法制與社會. 2016（14）

[4] 高校輔導(dǎo)員職業(yè)精神的構(gòu)成與內(nèi)涵探析[J]. 馬強強.合肥師范學(xué)院學(xué)報. 2014（01）endprint