心理健康教育：高職院校學(xué)生的認(rèn)知與評價

俞國良、趙鳳青、張寶山在《黑龍江高教研究》2017年第5期中撰文，調(diào)查了解了14所高職院校14912名學(xué)生對心理健康教育的認(rèn)知與評價，揭示了高職學(xué)生在心理咨詢與心理健康課程、心理健康教育形式的多樣性、全員參與程度、獲取心理健康服務(wù)的自主性等方面存在的問題，并提出了高職院校加強心理健康教育的建議。

課題組在訪談法的基礎(chǔ)上，采用自編問卷對北京、河北、河南、湖南、江蘇、浙江、云南共7個省市14所高職院校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明：1.仍然有三分之一的學(xué)生心理健康意識和心理健康水平不容樂觀；2.目前高職院校對心理健康的重視程度有所提升，學(xué)生對心理咨詢的接納程度較高；3.由于心理健康課程教師的專業(yè)素質(zhì)、課程的趣味性、課程的針對性、課程的實用性等方面的不足，對心理健康課程的高評價人數(shù)僅達(dá)到50%左右；4.高職院校學(xué)生對心理健康服務(wù)與相關(guān)活動的了解情況不容樂觀，將近一半學(xué)生對心理健康活動不關(guān)注或不了解；5.仍然有一半教師對心理健康教育全員參與的必要性缺乏認(rèn)識；6.高職院校學(xué)生獲取心理健康服務(wù)的自主程度偏低；7.中小學(xué)?；蛑械嚷殬I(yè)學(xué)校的心理健康教育有待加強與深化；8.高職學(xué)生對心理健康教育現(xiàn)狀的滿意度并不樂觀，但是，學(xué)生對高質(zhì)量心理健康教育的需求卻很強烈。

基于高職院校心理健康教育的現(xiàn)狀和存在的問題，作者提出了以下幾點建議：1.國家和政府政策應(yīng)更有針對性地體現(xiàn)對高職院校心理健康教育的重視和引導(dǎo)；2.高職院校應(yīng)把提升心理健康意識作為加強心理健康教育的立足點；3.加強心理健康課程和心理咨詢中心的軟硬件建設(shè)，提高專業(yè)性和規(guī)范性；4.高職院校心理健康教育應(yīng)提倡全員參與，鼓勵全方位心理健康活動，增強學(xué)生積極體驗與自主參與程度。