孫琴芳

【摘 要】語(yǔ)言文化教育工作是中職教學(xué)中重要的部分，是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并且對(duì)于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)以及生活中有著重要的作用。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，培養(yǎng)更多實(shí)用型的人才。

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文；培養(yǎng)；實(shí)用型；人才

語(yǔ)文學(xué)科作為中職學(xué)校的基礎(chǔ)課程之一，在整個(gè)中職學(xué)校教學(xué)體系中占有重要的位置。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要語(yǔ)文基礎(chǔ)，任何專業(yè)的中職學(xué)生都需要具備語(yǔ)言運(yùn)用能力。語(yǔ)言文化知識(shí)與日程工作生活緊密關(guān)聯(lián)，中職學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入任何一家企業(yè)，都需要具備基本的溝通能力，文化素質(zhì)，這對(duì)于自身發(fā)展是最基本的要求。目前中職教育發(fā)展還在探索階段，課程還不夠完善，中職語(yǔ)文科目教學(xué)遇到很多問(wèn)題亟待解決。

一、中職語(yǔ)文科目教學(xué)遇到的問(wèn)題

（一）生源情況較差

目前中職學(xué)校招生較為困難，很多學(xué)生將中職學(xué)校當(dāng)成其他學(xué)校的補(bǔ)充和后備，部分成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校，導(dǎo)致中職學(xué)校的生源素質(zhì)處于較低水平。學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力較低，知識(shí)儲(chǔ)備較為薄弱，在中職學(xué)校進(jìn)行語(yǔ)文科目教學(xué)，教師可能要從比較基礎(chǔ)的內(nèi)容開(kāi)始教學(xué)，對(duì)于部分寫作內(nèi)容，學(xué)生的能力參差不齊，需要教師下更大的功夫去教學(xué)和指導(dǎo)。

（二）重視程度較低

學(xué)生在進(jìn)入中職學(xué)校之后，較為關(guān)注職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)重視程度較低。中職學(xué)校本身如果對(duì)語(yǔ)文科目教學(xué)都不夠重視，更不必要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)文重視起來(lái)了。中職學(xué)校的所有職業(yè)技能學(xué)習(xí)，都需要具備語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)生要能夠聽(tīng)懂教師的教學(xué)指導(dǎo)，未來(lái)工作要能夠與人溝通，提高對(duì)語(yǔ)文科目的重視程度極為重要。

（三）教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新

當(dāng)前中職學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，受到普通初高中語(yǔ)文教學(xué)的影響，教學(xué)方式和內(nèi)容都沿襲普通學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)，教學(xué)中未能考慮到中職學(xué)校的特點(diǎn)，也未能關(guān)注到職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)于語(yǔ)言文化知識(shí)的需要。語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有創(chuàng)新，缺乏針對(duì)性，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，淪為其他課程的附屬。

二、中職語(yǔ)文教學(xué)為培養(yǎng)實(shí)用性人才服務(wù)的教學(xué)策略

（一）提高中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性

中職教育的目的在于培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)過(guò)硬的人才，為社會(huì)提供實(shí)用型人才。在中職學(xué)校進(jìn)行語(yǔ)文科目教學(xué)，要關(guān)注教學(xué)的實(shí)用型。中職語(yǔ)文教師要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，將豐富的教學(xué)方式引入課堂，將語(yǔ)文課變成討論課，合作課，演示課，演講課等等，充分結(jié)合學(xué)生的專業(yè)技能知識(shí)，提高學(xué)生專業(yè)技能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文化知識(shí)的積極性。

例如在講解《員工守則》這篇課文時(shí)，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，在課堂上引入多媒體課件，將課件展示給學(xué)生的同時(shí)，操作方式，課件制作過(guò)程也介紹給學(xué)生，作為一點(diǎn)輔助和延伸。與計(jì)算機(jī)學(xué)生有關(guān)的員工守則有職業(yè)道德方面，技術(shù)運(yùn)用方面等等，教師可以讓大家在課堂上展開(kāi)討論，我們未來(lái)在計(jì)算機(jī)行業(yè)工作，需要遵守哪些準(zhǔn)則和原則。課后作業(yè)是學(xué)生們制作一份多媒體課件，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合自身專業(yè)進(jìn)行拓展。課堂教學(xué)一氣呵成，趣味十足，讓學(xué)生能夠充分參與進(jìn)來(lái)。

中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)是為培養(yǎng)實(shí)用性人才服務(wù)。中職學(xué)生畢業(yè)后將進(jìn)入社會(huì)，從事職業(yè)技術(shù)工作，學(xué)生的實(shí)際技術(shù)掌握情況和動(dòng)手操作能力以及溝通能力這樣的軟性能力，決定了學(xué)生們的未來(lái)發(fā)展歷程。中職語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，突出中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用意義。

（二）模擬實(shí)際職業(yè)環(huán)境

中職語(yǔ)文教學(xué)要進(jìn)口學(xué)生專業(yè)，為培養(yǎng)實(shí)用性人才服務(wù)。與其教授過(guò)多的理論，不如結(jié)合學(xué)生們要進(jìn)入的職業(yè)環(huán)境，用職業(yè)相關(guān)的語(yǔ)言文化知識(shí)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生迅速提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力直接關(guān)系到未來(lái)就業(yè)，中職語(yǔ)文教師可以將工作中需要的內(nèi)容引入課堂，突出中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性。

例如在學(xué)習(xí)應(yīng)用文時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生根據(jù)自己即將應(yīng)聘的某個(gè)職業(yè)，寫一份求職信和簡(jiǎn)歷。在課堂上模擬求職現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行求職演練，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容和實(shí)際工作需要的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)中職語(yǔ)文課堂的實(shí)用性。教師可以將職業(yè)中需要的應(yīng)用文引入課堂，讓學(xué)生模擬真實(shí)環(huán)境寫一份會(huì)議記錄，工藝流程記錄等等，讓學(xué)生在中職學(xué)校學(xué)習(xí)期間能夠鍛煉語(yǔ)言方面的技能，在進(jìn)入職場(chǎng)后有備無(wú)患。

（三）與企業(yè)合作提出學(xué)習(xí)要求

中職學(xué)生未來(lái)要進(jìn)入職場(chǎng)，很多學(xué)生更加關(guān)注本專業(yè)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，對(duì)于語(yǔ)言文化，心中并不了解其重要性。學(xué)校可以與企業(yè)合作，由企業(yè)將真實(shí)的工作環(huán)境和工作需要在課堂上還原出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)真實(shí)情況模擬練習(xí)。企業(yè)人員可以充當(dāng)招聘人員，對(duì)學(xué)生的簡(jiǎn)歷進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以充當(dāng)評(píng)價(jià)人員，讓學(xué)生了解在實(shí)際工作中，所學(xué)知識(shí)應(yīng)該如何運(yùn)用，各個(gè)部門之間是如何溝通的，采用什么方式溝通，溝通所需的文件都有哪些。應(yīng)用文寫作，工廠中的技術(shù)流程編寫，技術(shù)資料分類歸檔，各個(gè)部門互相溝通，都需要語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。引入企業(yè)人員幫助學(xué)生鍛煉實(shí)際工作能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。這樣的課堂更有趣味性，能夠讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，中職語(yǔ)文教學(xué)要注重教學(xué)實(shí)用性，教師應(yīng)該不斷探索，勇于實(shí)踐，將多種形式引入語(yǔ)文課堂，結(jié)合中職學(xué)校特點(diǎn)和教育目標(biāo)，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文化的積極性，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情，為將來(lái)的工作生活打下良好的基礎(chǔ)。

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