鄒桂英

摘要：對口升學培養(yǎng)模式是中的職業(yè)教育和高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標相互之間有效的銜接在一起的過程中應當使用到的一種較為重要的模式，在上文中這樣一個培養(yǎng)模式正式施行的過程中，不單單使得職業(yè)教育體系逐漸完善起來，也就可以在我國中等職業(yè)教育發(fā)展進程向前推進的過程中起到一定程度的促進性作用，筆者依據實際工作經驗及相關文獻資料的記載，分析施行對口升學培養(yǎng)模式的重要性，希望可以在今后相關的研究人員對這個問題進行分析的時候起到一定程度的借鑒性作用，最終在我國社會經濟發(fā)展進程向前推進的過程中做出一定的貢獻。

關鍵詞：對口升學；培養(yǎng)模式；重要性；研究；分析

1.對口培養(yǎng)模式發(fā)揮出來的作用簡要分析

首先對口升學培養(yǎng)模式施行的過程中，可以使得高職教育領域當中的培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)變得較為容易。針對我國范圍之內高職教育領域當中大多數的專業(yè)來說，從中的職業(yè)院校當中的畢業(yè)生是培養(yǎng)高級應用型技術人才的過程中應當使用到的最為重要的一種原材料，也可以說是培養(yǎng)高職人才的過程中應當使用到的重要的“半成品”，上文中提及到的這種烈性的人才是更為適合進入到高職教育領域當中去，在對上文中提及到的這種教育模式加以一定程度的應用的基礎上，可以使得人才產出的效率得到一定程度的提升，與此同時也可以對培養(yǎng)出來的人才的質量做出一定程度的保證。

對口升學培養(yǎng)模式施行的過程中可以使得職業(yè)教育體系逐漸完善起來，當應對招生對象領域當中的問題的時候，應當將對口招生這一個政策放置在一個較為重要的地位之上，以便于可以使得中等和高等職業(yè)教育之間的相互關系變得更為密切，以往我國社會各個領域中的人民一般情況之下都認為中等職業(yè)教育是一種終結性質的教育工作，中等職業(yè)教育領域中的畢業(yè)生是沒有任何的升學和深造的機會，但是在上文中提及到的這一項政策推行以來，使得我國人民的思想觀念發(fā)生一定程度的變化，在此基礎之上自然可以使得更多的青少年進入到中等職業(yè)教育領域去，從而也就可以使得我國教育事業(yè)發(fā)展平衡性做出一定程度的保證。

對口升學培養(yǎng)模式實際施行的過程中可以使得中等職業(yè)教育發(fā)展進程向前推進的速度得到一定程度的提升。自從我國范圍之內開始施行對口升學培養(yǎng)模式之后，就逐步的構建出來了一個中的職業(yè)教育和高等職業(yè)教育相互連接，職業(yè)教育和普通教育相互連接的機制，在此基礎之上，中的職業(yè)教育就不再像是以往一樣的終結性教育機制，在此基礎之上我國中的職業(yè)教育想要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展這一個目標自然顯得較為簡單。

2.現(xiàn)階段我國對口升學培養(yǎng)模式施行的過程中仍然存在一定的問題

針對對口升學這一個人才培養(yǎng)模式，社會各個領域中的相關人士給出的看法實際上也是不一樣的，仁者見仁智者見智，我國社會各個領域中的相關人士提出的觀點和我國職業(yè)教育發(fā)展形勢以及學院辦學方向之間有一定程度的相互關系。現(xiàn)階段我國職業(yè)教育領域當中強調的問題是“職業(yè)”和“專業(yè)”，現(xiàn)階段我國施行的統(tǒng)一高考想要使得上文中提及到的這一個目標得以實現(xiàn)，是一件較為困難的事情。

對口升學培養(yǎng)模式難以使得我國中等職業(yè)教育領域當中的培養(yǎng)目標以及教學方向得以滿足。中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標是為了可以在我國社會發(fā)展進程向前推進的過程中提供位于工作一線之上的應用型人才。但是在對口升學人才培養(yǎng)模式施行的過程中，施行的考試機制將文化放置在一個較為重要的地位之上，但是卻將專業(yè)拋之腦后，從而想要使得中的職業(yè)院校實際運行的過程中將辦學特色呈現(xiàn)出來是一件較為困難的事情?，F(xiàn)階段我國對口招生考試進行的過程中，除去題目數量以及難度和普通高等考試之間有一定程度的差異性之外，其實題目類型基本上和普通高考之間是沒有任何的差距的，在錄取工作進行的過程中使用到的評判標準也僅僅是卷面成績而已。

自從對口升學人才培養(yǎng)模式在我國施行以來，全國范圍之內施行的監(jiān)督管理機制并不是十分的統(tǒng)一，對口升學人才培養(yǎng)模式一般情況之下都是會將省市作為單位，在此基礎之上自然是不會施行統(tǒng)一的監(jiān)督管理機制，除去上文中提及到的這個問題之外，對口升學人才培養(yǎng)模式施行的過程中，在報名、考試以及閱卷等領域當中沒有辦法使得透明化這一個目標得以實現(xiàn)，在此基礎之上想要對上文中提及到的這種人才培養(yǎng)模式的公平性做出一定程度的保證，自然是一件較為困難的事情。

3.對口升學模式施行的過程中應當施行的措施

首先應當將可以滿足對口升學人才培養(yǎng)模式當中提出的要求的學生招錄到中等職業(yè)院校當中。在我國范圍之內各個職業(yè)院校開展招生宣傳工作的過程中，大多數學生和家長一般情況之下是難以對對口升學人才培養(yǎng)模式形成一定的了解，在上文中提及到的這種情況之下，教師不可以在對“對口升學”培養(yǎng)模式中不具備的優(yōu)點加以一定程度的應用的基礎上，使得家長抑或是學生被誤導，應當站在客觀的層面上對學生的發(fā)展水平展開研究分析工作，以便于可以在此基礎之上找尋出來文化基礎比較好的學生進入到對口升學班當中學習，如果不是像上文中提及到的這樣做的話，那么會使得進入到職業(yè)教育領域當中的學生受到一定程度的負面影響。

現(xiàn)階段我國開設職業(yè)教育院校，特別是其中的高等職業(yè)教育院校，其實也就是為了可以培養(yǎng)出來專業(yè)技術水平更高的學生，在以往的幾年當中我國高等職業(yè)院校發(fā)展進程向前推進的速度比較快，因此某些大學當中也是會開設出來一定數量的分校抑或是分院，與此同時也有一些中等職業(yè)院校轉變?yōu)楦叩嚷殬I(yè)院校，沒有升級的中等職業(yè)院校當中的畢業(yè)生里面，學習成績較為優(yōu)秀的一些，可以在對某些考核模式抑或是在推薦的基礎之上通過對口升學人才培養(yǎng)模式進入到本科抑或是高等職業(yè)院校領域當中，在上文中提及到的這種情況之下，開展人才培養(yǎng)工作自然會顯得較為容易。

中的職業(yè)院校應當將對口的專業(yè)作為依據，推薦抑或是保送對口專業(yè)當中成績較為優(yōu)秀的學生進入到高等職業(yè)教育領域當中進行深造，以便于可以在我國職業(yè)教育體系發(fā)展的過程中培養(yǎng)出來專業(yè)技術水平更高的人才，與此同時也可以使得進入到中等職業(yè)教育領域中的學生得到更加長遠的發(fā)展。

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