王小霞

摘要：反思是課堂教學(xué)不可缺少的部分.通過反思，學(xué)生能歸納學(xué)習(xí)方法，得到新的收獲，從而形成有效的學(xué)習(xí)框架.本文結(jié)合高中化學(xué)教學(xué)，對激情教學(xué)的應(yīng)用與反思進行簡單分析.

關(guān)鍵詞：激情教學(xué) 高中化學(xué)教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣一直是高中化學(xué)教學(xué)的重難點.在高中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系著學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量.高中化學(xué)內(nèi)容枯燥、難度大.激情教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.這種創(chuàng)造性教學(xué)方式，對化學(xué)教師提出了更高要求.它要求化學(xué)教師改變教學(xué)理念與方法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍.

一、激情教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.現(xiàn)代高中化學(xué)包含醫(yī)療器械、能源與環(huán)境保護等多個領(lǐng)域的知識.在高中化學(xué)教學(xué)中開展激情教學(xué)，對課本知識進行拓展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全面、宏觀地掌握知識，并感受到化學(xué)的魅力.實驗教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵部分.將激情教學(xué)應(yīng)用到化學(xué)實驗中，有利于營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在師生互動的過程中主動思考，并在親手實踐中領(lǐng)會知識的精髓與真諦.

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境.激情教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能為學(xué)生營造良好的教學(xué)情境，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生理解與掌握知識.例如，在講“原子與元素周期表”時，教師可以通過闡述座次關(guān)系，為學(xué)生講解原子半徑和元素周期表，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.這種的教學(xué)情境，不僅能為學(xué)生留下深刻印象，還能深化學(xué)生的理解過程.

3.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍.高中化學(xué)是一門學(xué)習(xí)難度高的學(xué)科.在化學(xué)教學(xué)中，教師要設(shè)計合理的課堂活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動.激情教學(xué)中的提問與分組教學(xué)，對提高課堂教學(xué)活力具有很大作用.因此，化學(xué)教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與興趣，對學(xué)生分組，同時為每個小組都設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)，借助提問的方式，促進小組競爭，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強師生互動與課堂學(xué)習(xí)活力.

4.使用有說服力的教學(xué)語言.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師的魅力直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情.一位語出驚人、活力四射的教師，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣，從而提高課堂活力.因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師必須創(chuàng)造性地使用語言.雖然高中化學(xué)知識晦澀難懂，但是本質(zhì)上與生活有著密切的關(guān)系.為降低學(xué)習(xí)難度，教師應(yīng)盡量使用生活語言與實例，讓教學(xué)知識點與生活整合在一起，將晦澀難懂的知識變成生活語言，幫助學(xué)生消化與應(yīng)用.

二、激情教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的反思

首先，把課堂質(zhì)量視為教學(xué)的基礎(chǔ)與條件.有水平的備課，對化學(xué)教學(xué)具有重大影響.高中化學(xué)教學(xué)的壓力大、課業(yè)繁重，很多教師忙于批改作業(yè)、應(yīng)付試卷，忽略了備課，從而影響了教學(xué)效果.在備課期間，教師必須充分利用教學(xué)方法梳理教學(xué)重難點，同時對課堂教學(xué)內(nèi)容與時間進行有層次的安排與規(guī)劃.這樣，才能體現(xiàn)化學(xué)激情教學(xué)的價值.

其次，注重學(xué)生的主體價值.無論是學(xué)習(xí)高中化學(xué)，或者是其他科目，學(xué)生的主體地位對整個課堂學(xué)習(xí)都具有重要影響.在課堂教學(xué)中，教師不能唱獨角戲，而是利用激情四射的語言與個人魅力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，并利用分組，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.在課堂學(xué)習(xí)之外，為學(xué)生布置多種課外作業(yè)，同時鼓勵學(xué)生參與課外實踐與討論，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果.

三、對激情教學(xué)的建議

生活中到處都充滿了化學(xué)知識.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生熟悉的經(jīng)驗與認知水平，設(shè)置有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)問題的方式，將學(xué)生帶入課題，讓抽象的規(guī)律與概念生活化.這樣，能活躍課堂氛圍，也是引領(lǐng)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)的重要途徑，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力與熱情.例如，在講“物質(zhì)的量”時，教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境：18g的水中有多少水分子？該數(shù)量的大米若給60億人吃？每人每天500g，能吃多少年？若10億人，每分鐘能數(shù)100個，晝夜不停，能數(shù)多少年？這樣，學(xué)生帶著熟悉的感覺學(xué)習(xí)新知識，掌握了物質(zhì)的量的相關(guān)知識.

總之，激情教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將激情教學(xué)滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而提高教學(xué)效果.

參考文獻

郝秀芳.高中化學(xué)實施激情教學(xué)的方法及反思[J].中華少年（研究青少年教育），2013（16）.endprint