劉湘

化學(xué)課改的主要目的是，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力.問題是學(xué)生探究思考的動力來源，在很大程度上能夠提高學(xué)生思維的活躍程度，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的勇氣.因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要設(shè)定一定的化學(xué)問題來促進(jìn)學(xué)生思考，在提高學(xué)生化學(xué)知識掌握程度的同時，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識與創(chuàng)新能力.下面就高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題和應(yīng)對策略談點體會.

一、在高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.美育功能在高中化學(xué)教學(xué)中的重視度偏低.“興趣是最好的老師”.在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，有利于各種難題迎刃而解.自然是豐富多彩的，處于不斷的變幻之中，109種元素的不同組合，形成了不同物質(zhì)，組成了具有復(fù)雜性與多樣性的物質(zhì)世界.在化學(xué)教學(xué)中，有些教師認(rèn)為學(xué)好化學(xué)主要靠死記硬背，學(xué)生也感覺化學(xué)枯燥無味，對化學(xué)沒有學(xué)習(xí)興趣，忽視了化學(xué)中存在的內(nèi)在美.

2.PPT課件在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的效率不高.隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及，PPT課件作為教學(xué)輔助設(shè)備已經(jīng)成為司空見慣的事情.現(xiàn)在，很多地區(qū)學(xué)校的公幵課或者省市級的示范評優(yōu)課中，PPT課件幾乎成了不可或缺的手段.然而，PPT課件的使用，究竟給學(xué)生或者教師帶來了多大的實效，這個問題值得考究.不可置否，在現(xiàn)階段的高中化學(xué)教學(xué)中使用PPT課件，還存在許多的偏差和誤區(qū).如，在PPT的制作方面，有的教師為了吸引學(xué)生的注意，故意在PPT里加入多彩的圖片、震撼的音樂或視頻、幽默滑稽的動畫等.這樣，學(xué)生的注意力都集中到了這些事物上，自然留在化學(xué)知識上的注意力就大為減少，降低了教學(xué)效果.

3.化學(xué)實驗在高中化學(xué)教學(xué)中的實踐較少.戴安邦說：“化學(xué)實驗教學(xué)是實施全面化學(xué)教育的一種最有效的形式.”李政道說：“實驗無論怎樣強(qiáng)調(diào)都不過分.”現(xiàn)在我們國家大力提倡素質(zhì)教育，化學(xué)實驗教學(xué)顯得更加重要.但是，化學(xué)實驗教學(xué)的實踐卻不如入意.很多學(xué)校高中的班級人口基數(shù)偏大，達(dá)到60～70人，加大了實驗室的管理難度，很多需要做化學(xué)實驗的環(huán)節(jié)，都被教師的口頭講解所取代.一些難度比較大的復(fù)雜的化學(xué)實驗，教師為了避免出現(xiàn)安全事故或者實驗室不易協(xié)調(diào)，往往自己單獨演示，讓學(xué)生觀看.這樣，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也不利于提高教學(xué)效果.在一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，由于條件有限，實驗設(shè)備不完善，學(xué)生根本沒有親自動手做實驗的機(jī)會，再加上應(yīng)試教育思想的影響，教師不重視化學(xué)實驗，教出來的學(xué)生只會紙上談兵.

二、在高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題的應(yīng)對策略

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，向著多元教學(xué)轉(zhuǎn)變.隨著教學(xué)改革的深入，以往的單一教學(xué)己經(jīng)不能適合當(dāng)代高中化學(xué)教學(xué)的要求，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，向著多元化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.伴隨科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體教學(xué)條件的成熟，新課程理念被許多教師接受，實施多元化教學(xué)模式是符合時代特點和要求的.在化學(xué)教學(xué)中，教師要利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和各種教學(xué)資料，實現(xiàn)提高高中化學(xué)教學(xué)效果的目的.教師可以使用圖片、視頻、文獻(xiàn)資料、專家講座等多媒體資源，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

2.重視化學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神.化學(xué)實驗教學(xué)的主要目的是，讓學(xué)生感受到日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有趣的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生經(jīng)過探究式的化學(xué)實驗，對化學(xué)知識產(chǎn)生興趣，使學(xué)生樂于探究，并在實驗過程中驗證所學(xué)的理論知識，加深對理論知識的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究精神.

3.促進(jìn)實驗在高中化學(xué)教學(xué)中的運用.首先，要更新觀念，重視化學(xué)實驗.要重視培養(yǎng)動手能力強(qiáng)的高素質(zhì)學(xué)生.通過學(xué)生親手做實驗，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，在實驗中形成相關(guān)化學(xué)概念，提高觀察和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、科學(xué)的、實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度.其次，構(gòu)建穩(wěn)定的校外化學(xué)實踐基地.校外化學(xué)實踐基地能夠充當(dāng)學(xué)校和社會的聯(lián)系橋梁.在實習(xí)過程中，學(xué)生的實踐能力和各方面素質(zhì)都會得到提高.最后，要加強(qiáng)實驗室的安全教育和管理.要建立健全相關(guān)的安全制度，培養(yǎng)學(xué)生的實驗安全意識.

總之，針對當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題，教師需要深入思考，如何在新課改要求下提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.高中生具有明顯的時代特點，活潑機(jī)靈，樂于探索.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點，優(yōu)化教學(xué)方式，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位.教師要重視實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中的作用，善于利用現(xiàn)代教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.endprint