謝雪珍

隨著全國(guó)新課程改革的逐步實(shí)施，我國(guó)大多數(shù)省市都已步入了新課程的教學(xué)。但在日常的教學(xué)及對(duì)其他地區(qū)的的調(diào)查了解中，我發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)上仍存在著很大的問(wèn)題?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在人際交往中得體地運(yùn)用英語(yǔ)的能力。現(xiàn)在，很多中學(xué)生都不能張嘴說(shuō)出幾句流利的英語(yǔ)，更何況在人際交往中得體的運(yùn)用英語(yǔ)。那么中學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)上到底存在哪些問(wèn)題呢？我總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

一、思想觀念因素的影響

二、心理因素的影響

三、語(yǔ)言環(huán)境因素的影響

四、教學(xué)因素的影響

五、學(xué)生個(gè)體差異的影響

那么我們應(yīng)該怎樣解決中學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困難呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、口語(yǔ)教學(xué)要提高學(xué)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)口語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)。

首先從大的角度來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的使用范圍非常廣泛。世界上70%以上的郵件是用英文寫(xiě)或用英文寫(xiě)地址的。全世界的廣播節(jié)目中，有60%是用英語(yǔ)進(jìn)行的。國(guó)際上的資料絕大部分是用英語(yǔ)發(fā)表的。絕大部分的國(guó)際會(huì)議是以英語(yǔ)為第一通用語(yǔ)言，它也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言之一?？傊趪?guó)際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、貿(mào)易、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域，英語(yǔ)是一個(gè)重要的交際工具。另外，隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大化，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，國(guó)際地位的不斷提高，迫切需要造就一大批精通外語(yǔ)的專(zhuān)門(mén)人才，使我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更大更積極的作用。因此，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)具有重要大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、要讓學(xué)生知道，學(xué)口語(yǔ)不只是為了考試。

學(xué)生應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，學(xué)英語(yǔ)和口語(yǔ)不只是為了中考和高考，為了考試而學(xué)英語(yǔ)就太被動(dòng)了。首先，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是一個(gè)密不可分的整體，它們之間相互制約，相互促進(jìn)。雖然現(xiàn)在考試中不專(zhuān)門(mén)考口語(yǔ)，但學(xué)好口語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身來(lái)說(shuō)能起到很大的促進(jìn)作用。其次，對(duì)個(gè)人而言，學(xué)好口語(yǔ)在今后的人際交往和找工作過(guò)程中是一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)。當(dāng)你在公共場(chǎng)合或應(yīng)聘時(shí)說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，馬上會(huì)把大家的眼光吸引到你的身上，為自己增添了幾分光環(huán)。

三、口語(yǔ)教學(xué)要夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

初中階段，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)加要求，加大檢查力度，要求學(xué)生必須掌握每課的單詞、短語(yǔ)和重要句型，并背誦一些課文中的小段落。課上也要拿出一定時(shí)間讓學(xué)生來(lái)讀和聽(tīng)。這樣為高中階段學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的詞匯和句型基礎(chǔ)。特別是在中學(xué)，初中階段對(duì)于學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)絕不能掉以輕心。

四、口語(yǔ)教學(xué)要注意：讓學(xué)生說(shuō)，先要老師說(shuō)。

在口語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，老師起著主導(dǎo)性的作用。因此，要想學(xué)生說(shuō)口語(yǔ)，老師必須先會(huì)說(shuō)。

第一，針對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)差的現(xiàn)狀，教育主管部門(mén)應(yīng)盡量給農(nóng)村中學(xué)配備專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師，并經(jīng)常組織教師進(jìn)行各種形式的口語(yǔ)培訓(xùn)。

第二，學(xué)校應(yīng)加大教學(xué)管理檢查力度，要求英語(yǔ)教師從一開(kāi)始上課就使用英語(yǔ)，給學(xué)生做好榜樣，同時(shí)上課過(guò)程中老師要求學(xué)生也用英語(yǔ)提問(wèn)或回答問(wèn)題。這樣形成習(xí)慣，學(xué)生的口語(yǔ)會(huì)一點(diǎn)一滴積累起來(lái)并有所提高。

五、英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)要緊密結(jié)合起來(lái)

不論學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言，聽(tīng)和說(shuō)都是密不可分的。學(xué)英語(yǔ)也是一樣，我們要以聽(tīng)為基礎(chǔ)，養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣，因?yàn)檎Z(yǔ)言的吸收是語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)。在聽(tīng)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，才能保證后者的訓(xùn)練順利進(jìn)行。

具體地說(shuō)，1、通過(guò)聽(tīng)，可以獲得表達(dá)思想所需要的大量語(yǔ)言材料，這樣的材料，簡(jiǎn)短，明快，實(shí)用，也易學(xué)、易用。2、通過(guò)聽(tīng)，特別是聽(tīng)英美人講話的錄音，可以學(xué)到地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生除了認(rèn)真聽(tīng)老師，同學(xué)們講英語(yǔ)外，還應(yīng)多聽(tīng)英語(yǔ)錄音磁帶，多看英語(yǔ)電視節(jié)目，以提高聽(tīng)力，掌握正確的聲調(diào)。那種讓學(xué)生大量地做題，以應(yīng)付考試，而對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力的訓(xùn)練甚少的作法是不可取的。實(shí)踐證明，養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣的人，英語(yǔ)學(xué)得扎實(shí)，口語(yǔ)表達(dá)能力好，學(xué)習(xí)也能持之以恒。另外，應(yīng)多安排學(xué)生看英語(yǔ)錄相和原版英語(yǔ)電影，雖然有很多地方聽(tīng)不懂，但他們的視野開(kāi)闊了。3、由聽(tīng)英語(yǔ)到說(shuō)英語(yǔ)，這就創(chuàng)造了必要的實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境，能啟發(fā)學(xué)生說(shuō)的強(qiáng)烈欲望，并有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。便如目前我國(guó)中學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)之所以困難，主要缺乏聽(tīng)這個(gè)基礎(chǔ)。聽(tīng)得多就會(huì)說(shuō)得出，聽(tīng)得準(zhǔn)才能說(shuō)得對(duì)。這個(gè)道理是不言而喻的，望大家可以采納與交流。