【摘要】：近年來我國新媒體技術(shù)的應(yīng)用達到了空前普及的程度，同時綜合類院校藝術(shù)專業(yè)尤其是美術(shù)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)大幅增加。目前但就北京市綜合類大學(xué)設(shè)有藝術(shù)專業(yè)的學(xué)校就多達十六所，該文結(jié)合相關(guān)高校，采取典型調(diào)查的方式，從展覽、市場、網(wǎng)媒等因素來對綜合類大學(xué)美術(shù)生藝術(shù)作品的傳播方式統(tǒng)計收集數(shù)據(jù)并進行分析，把握其特點為綜合人文特質(zhì)突出，期望得出相對準(zhǔn)確的結(jié)論，從而尋找對于北京市綜合院校美術(shù)生作品傳播推廣的有針對性且切實有效的解決方案。

【關(guān)鍵詞】：北京市；美術(shù)作品；美術(shù)傳播；綜合特色

引言

美術(shù)作品要借助媒介進行傳播。即從發(fā)出訊息到觀者接受訊息有 中間一個必不可少的過程即藝術(shù)品的傳播過程，也就是當(dāng)代的傳媒。美術(shù)專業(yè)大學(xué)生在作品創(chuàng)作完成后，再進入到大眾的視線是一個分階段的過程，通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)北京市綜合院校美術(shù)生作品的傳播推廣有其獨有的方式特點就是各學(xué)科交融的同時，綜合運用新媒體模式，運行全方位多層次的展覽，本文期望通過問卷法、訪談法等走到實地中去的方法來調(diào)查探究，并對此趨勢做出評價與預(yù)期。希望對于綜合類大學(xué)大學(xué)生的作品推廣做出有指導(dǎo)意義的結(jié)論。

一、選題背景

綜合院校美術(shù)專業(yè)大學(xué)生美術(shù)作品在傳統(tǒng)傳播方式中的生存現(xiàn)狀具有新的特點。

美術(shù)作品的傳播媒介主要有美術(shù)博物館、美術(shù)展覽館、美術(shù)出版社、美術(shù)市場、新 聞媒介和互聯(lián)網(wǎng)傳播等。而大學(xué)生目前主要涉及到的傳播方式以展覽，美術(shù)市場和互聯(lián)網(wǎng)傳播為主。2016年12月，國務(wù)院發(fā)布《“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，首次將數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)納入其中，成為與新一代信息技術(shù)、生物、高端制造、綠色低碳產(chǎn)業(yè)并列的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)五大支柱之一。

就綜合調(diào)查和數(shù)據(jù)分析目前的實際情況來看，隨著國際美術(shù)盛會以及各國學(xué)校交流合作項目等舉辦，我國進行了世界范圍內(nèi)的交流和學(xué)習(xí)，因而有了一套整體統(tǒng)一的設(shè)計思路，我國展覽水平普遍走向?qū)I(yè)化，普遍能夠在突出美術(shù)展覽主題的同時，也更加注重細節(jié)和多樣化表達，通過互動來引起觀眾的聯(lián)想和關(guān)注；從設(shè)置已經(jīng)從最初的僅僅是二維靜態(tài)展示設(shè)置展臺轉(zhuǎn)變向綜合應(yīng)用新媒體技術(shù)，到利用光線、影像、布局、跨學(xué)科交融等元素組合展示的多感官動態(tài)展覽。

在這樣的社會背景下，本來在美術(shù)市場化傳播中相對專業(yè)美術(shù)院校不占優(yōu)勢的綜合大學(xué)美術(shù)專業(yè)同學(xué)的獨有的綜合人文特色逐漸顯露了出來。在美術(shù)文化專業(yè)傳播的過程中，綜合大學(xué)美術(shù)學(xué)生利用自身人文綜合、跨學(xué)科的優(yōu)勢進行了更廣泛而且新穎的嘗試。但是當(dāng)前的展覽展會仍然存在很多問 題，技術(shù)不夠先進，保障措施不夠完善，在 展覽過程中還存在很大的風(fēng)險。

二、研究內(nèi)容

【發(fā)現(xiàn)問題】

通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前綜合院校大學(xué)生美術(shù)作品推廣存在的問題和特征 。

【實踐檢驗】

研究分析 “清明上河圖”等成功案例

【問卷調(diào)查】

對北京市 1000 名大學(xué)生以及 5名專業(yè)傳播人士進行問卷、采訪調(diào)研

【數(shù)據(jù)分析】

跨學(xué)科模式，自媒體傳播成為北京市綜合大學(xué)大學(xué)生作品推廣的新形勢

【得出結(jié)論】

跨學(xué)科模式，自媒體傳播成為綜合大學(xué)傳播推廣的有效途徑

該報告通過半年的調(diào)查實踐發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前北京市綜合大學(xué)美術(shù)專業(yè)大學(xué)生作品傳播存在的問題和不足，特殊的學(xué)院環(huán)境和綜合實力不足，社會認(rèn)可度相對較低。導(dǎo)致北京市綜合大學(xué)美術(shù)專業(yè)大學(xué)生作品在傳統(tǒng)展覽的傳播推廣中并不占優(yōu)勢。

但是北京市綜合大學(xué)美術(shù)專業(yè)大學(xué)生在當(dāng)代是人數(shù)眾多且更具社會性的一個群體，也是未來美術(shù)界不可缺少的頗具人文素養(yǎng)的藝術(shù)主力軍，是使得美術(shù)界異彩紛呈的不可缺少的重要組成部分，相關(guān)院校由于院系眾多的資源優(yōu)勢，并且具有專業(yè)院校不具備的綜合文化環(huán)境，傾向?qū)W科合并展覽，以交流互動來共同打造展覽的新形式。

目前，美術(shù)展覽不再像以前一樣單純使用展 柜或展板這種靜態(tài)展示方式，而是配合運用多媒體技術(shù)，使參觀者可以近距離觀察、 觸摸、體驗，參觀者可以詳細了解到美術(shù) 作品的創(chuàng)作者、繪制背景，甚至是其繪制 過程的記錄，不但可以多維度的觀看美術(shù) 作品，還可以對展品進行操作 ；參觀者 甚至可以自行決定參觀路線，可以隨意更 改路線，構(gòu)建自己的觀展路徑......虛擬現(xiàn) 實通過視覺、聽覺、觸覺等看到彩色或立 體的景象、聽到虛擬環(huán)境中的聲音、感覺 到虛擬環(huán)境的作用力，由此使參觀者產(chǎn)生 一種身臨其境的感覺，讓參觀者不再是被 動接受，而有更強的參與感、沉浸感。虛 擬現(xiàn)實技術(shù)在美術(shù)展覽中的優(yōu)越性數(shù)不勝數(shù)。 其典型應(yīng)用如利用計算機模擬生成一幅三維虛擬場景的三維《清明上河圖》， 觀眾可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行全貌的觀賞，投影技術(shù)不僅能打通時空，親身走進幾個世紀(jì)以前的汴京景象，而且可以讓每個人都能自己選定角色作為化身沉浸汴京的集會里， 或者游走或與場景中游客進行交流，更加親身感受以及多感官地體會宋朝當(dāng)時繁榮的景象。

三、研究方法

1.問卷法

網(wǎng)絡(luò)采樣

同時采取線上調(diào)查的方式使得樣本更加豐富真實，人次達859人，線上調(diào)查顯示，從大學(xué)生創(chuàng)作者本人其中96%的人是會通過互聯(lián)網(wǎng)方式進行作品展示和流通，從大眾調(diào)查結(jié)果顯示，74%的受眾通過互聯(lián)網(wǎng)，廣播電視等新媒體方式獲取對大學(xué)生美術(shù)作品的認(rèn)知，33%的受眾選擇了展覽，23%的受眾通過雜志報刊等紙媒，6%選擇了其他等。

2.訪談法

（1）訪談對象： 《清明上河圖》展覽策劃團隊，同時我們走訪了榮寶齋，798等藝術(shù)聚集區(qū)，對媒體大眾進行了隨機調(diào)查，調(diào)查人數(shù)達58人次，調(diào)查頻次達65次；

（2）訪談內(nèi)容：畫廊等美術(shù)市場作為中介機構(gòu) 能使成千上萬的美術(shù)原作直接進入大眾視野，而由不同的畫廊代理。因此畫廊有了分散的“迷你”型美術(shù)館的美稱，由于它像是在搜羅遺散在民間的珍品。又具有延伸 大型美術(shù)館的功能。都有展覽的功能。我們采訪了其典型應(yīng)用如利用計算機模擬生成一幅三維虛擬場景的三維《清明上河圖》， 觀眾可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行全貌的觀賞，尤其是其中大量應(yīng)用了高新科技手段，例如電腦效果預(yù)測、計算機虛擬場景技術(shù)、人體交互感應(yīng)等，也為受眾增添了觀展 的樂趣，從而取得了良好的展覽效果。

四、研究結(jié)果

早期互聯(lián)網(wǎng)美術(shù)傳播主要以網(wǎng)頁的形式存在。伴隨著移動智能終端的普及和無線通信技術(shù)的發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)很快取代了基于PC的傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)。微博和微信等是當(dāng)下移動互聯(lián)網(wǎng)最主要的應(yīng)用形式，無疑也成為美術(shù)傳播的主要載體。

五、創(chuàng)新意義

綜合院校美術(shù)作品推廣調(diào)研報告顯示北京市綜合大學(xué)美術(shù)專業(yè)大學(xué)生在當(dāng)代是人數(shù)眾多且更具社會性的一個群體，這篇報告是整體研究方向的重要組成部分，雖然此次研究成果還有很多不完善的地方，但是希望能對北京市綜合大學(xué)美術(shù)專業(yè)大學(xué)生有所幫助。也希望各界指導(dǎo)批評指正。

作者簡介：張艾嘉（1996.04—），女，學(xué)歷：本科，就讀于北京師范大學(xué)，研究方向：美術(shù)學(xué)。