韓璐

摘要：按照兩個(gè)一百年發(fā)展目標(biāo)，當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處在關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了復(fù)雜的變化，多媒體時(shí)代下各種思潮泛濫，也沖擊著校園內(nèi)生活，如何使黨的思想政策方針準(zhǔn)確快速地傳遞到廣大師生，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作時(shí)效性，是中學(xué)思想政治工作的重要著眼點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：加強(qiáng)；高中學(xué)校；思想政治工作

隨著信息化程度的提高，人們獲取資源的方式不斷擴(kuò)大，越來(lái)越多的傳媒渠道被大眾所熟知，這些噴涌不息的信息源攜帶著思想烙印猶如浩瀚潮水一樣影響著每一個(gè)成長(zhǎng)中的高中生，對(duì)于高中學(xué)校來(lái)說(shuō)，多媒體時(shí)代無(wú)疑也受到了巨大的沖擊。因?yàn)檫@個(gè)階段的高中生平均年齡在15到 18周歲，正是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)思想政治教育顯得尤為重要。但是，思想政治教育又不能老生常談，板著面孔去說(shuō)教，新時(shí)期的思想政治工作越來(lái)越趨于平民化和人性化。

一、加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育工作的意義

歷來(lái)，在各高中學(xué)校及至大學(xué)，都把思想政治工作放在重中之重。學(xué)校作為教書(shū)育人的理想場(chǎng)地，也是接受黨的思想政策方針的有力陣地，理應(yīng)肩負(fù)起緊跟黨中央和時(shí)代步伐，有效宣傳黨的治國(guó)理政的重要任務(wù)，從而用科學(xué)的理論知識(shí)武裝黨員干部教職員工，以高尚的人格鼓舞廣大師生。學(xué)校要經(jīng)常利用社團(tuán)組織活動(dòng)，寓教于內(nèi)容之中，潛移默化地把思想政治教育工作切實(shí)傳遞給廣大師生，而不是強(qiáng)行講教，生拉硬扯，單方面強(qiáng)力灌輸。努力營(yíng)造風(fēng)清氣正良好的學(xué)校風(fēng)氣，打造一支教學(xué)作風(fēng)過(guò)得硬的師資團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)在黨的思想政治指引下，學(xué)校精神風(fēng)貌大為改觀，從而帶動(dòng)學(xué)生的精神風(fēng)貌以及學(xué)校整體的精神風(fēng)貌。

黨的十八大以來(lái)，黨的政策方針發(fā)生了一系列變化，對(duì)社會(huì)主義理論有了進(jìn)一步的完善，只有盡快提高學(xué)校思想政治教育的實(shí)效性，才可以使得基層教職員工緊跟時(shí)代步伐，有效把握當(dāng)前的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，不斷為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨深刻變革時(shí)期，特別在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，多元化價(jià)值觀不斷沖擊黨員干部的思想情況下，如果學(xué)校的教師思想觀念發(fā)生動(dòng)搖，勢(shì)必會(huì)影響正在受教育的學(xué)生。因?yàn)?，日常的生活里，老師的一言一行?duì)學(xué)生的影響最深，學(xué)生一天中大約12、3個(gè)小時(shí)是和學(xué)校教師共同度過(guò)的。而處于中學(xué)階段的學(xué)生們，正是思想觀念發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，良莠不分的關(guān)鍵期，可以說(shuō)，老師就是他的導(dǎo)師，就是影響他下半生思想走向何方的關(guān)鍵人物。因此說(shuō)做好新時(shí)代學(xué)校思想政治工作顯得猶為重要。

二、學(xué)校思想政治教育通過(guò)組織活動(dòng)推動(dòng)

一提思想政治工作，人們還會(huì)停留在過(guò)去板起面孔說(shuō)教的年代?？墒侨缃竦乃枷胝喂ぷ鞴饪恐粡堊旌湍X子里那點(diǎn)教條主義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢(shì)下的思想政治工作需要。

我們的出發(fā)點(diǎn)要以人為本，從平民視角理念出發(fā)，通過(guò)積極開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)，把思想政治教育工作，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般灌輸?shù)綇V大教職師生員工當(dāng)中。

在我國(guó)，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念由來(lái)以久，我們國(guó)家不僅是在教育領(lǐng)域一直強(qiáng)調(diào)以人為本，在任何領(lǐng)域都十分重視人文關(guān)懷。這主要是指充分尊重學(xué)生的主體地位，不斷滿足學(xué)生的知識(shí)需求，采用有效的教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生能力水平再提高。學(xué)校的思想政治理論教學(xué)也應(yīng)當(dāng)從滿足學(xué)生的理論需求角度出發(fā)，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上，教學(xué)計(jì)劃安排上，以及課程內(nèi)容設(shè)置上充分考慮好學(xué)生的實(shí)際水平和接受程度，要切實(shí)使學(xué)校的政治理論課能夠符合學(xué)生已有的知識(shí)構(gòu)成，不斷有效提升課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力，從而使得學(xué)生真正樂(lè)于接受學(xué)校的理論教育課程，從而達(dá)到真正提升思想政治理論教育實(shí)效性的目的。

三、切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作 提升學(xué)校精神風(fēng)貌

教師對(duì)學(xué)生具有重要的主導(dǎo)作用?？梢哉f(shuō)，什么樣的教師塑造出什么樣的學(xué)生，什么樣的學(xué)生顯示什么樣學(xué)校的精神風(fēng)貌。只有充分發(fā)揮出教育工作者的思想積極性，才能有效解答學(xué)生的思想政治理論問(wèn)題，有效滿足學(xué)生的思想政治理論需要。

具體來(lái)說(shuō)，首先要提高教師與學(xué)生進(jìn)行情感交流的能力，老師在學(xué)生面前，保持威儀尊嚴(yán)的先決條件不僅僅是你的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)儲(chǔ)備，而是你擅長(zhǎng)不擅長(zhǎng)利用情感交流與學(xué)生保持師生融洽。常常，有的班主任教師，在日常教學(xué)管理過(guò)程中，經(jīng)常怒目以對(duì)，拿學(xué)校的校規(guī)說(shuō)事，校規(guī)是死的，執(zhí)行者卻是活生生的人類(lèi)靈魂工程師，面對(duì)同樣一件事同樣一個(gè)學(xué)生，為什么有的老師能做到耐心疏導(dǎo)，既能說(shuō)服學(xué)生轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能心甘情愿聽(tīng)老師的話。而有的老師卻與學(xué)生公開(kāi)硬碰硬，拿一大堆生硬的校規(guī)道理去強(qiáng)制管束學(xué)生，非但沒(méi)有起到育人的目的，反而讓學(xué)生引發(fā)反感，滋生起了叛逆之心，從而嚴(yán)重影響師生關(guān)系。幾乎每個(gè)學(xué)校都有這樣的例子，由些來(lái)看到，思想政治教育首先要從教師做起，會(huì)溝通懂溝通能溝通也是新時(shí)期教師的一項(xiàng)基本功，更是新時(shí)期教師應(yīng)該具備的業(yè)務(wù)能力，你再有才化課講得再好，可是沒(méi)有學(xué)生認(rèn)可有什么用啊，所以說(shuō)，提高教師思想理念水平才是有效提高學(xué)生思想水平的關(guān)鍵。

其次，要能通過(guò)思想政治工作拉近學(xué)生和教師之間的距離。提升學(xué)校教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)的能力。要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，而不是在老師和學(xué)生溝通之后，讓學(xué)生產(chǎn)生巨大的厭學(xué)情緒，從而直到導(dǎo)致疏離老師、疏離學(xué)校。

最后要提高教師有效掌握運(yùn)用現(xiàn)代科技能力和新型教學(xué)方法和手段，通過(guò)利用多媒體制作課件靈活將本來(lái)枯燥的教育教學(xué)活動(dòng)變得更加生動(dòng)鮮活有吸引力。

總之，切實(shí)加學(xué)校的思想政治理論，從教師而言，要形成教學(xué)能力，要從日常工作生活中高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的榜樣，也是學(xué)校的窗口和名片，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要努力理解教師良苦用心，要心懷正義，還要有正知正見(jiàn)，只有師生共同努力，才能形成一個(gè)風(fēng)清氣正有良好公信力的教育教學(xué)環(huán)境。由此可見(jiàn)，提高思想政治素質(zhì)更加有待于廣大師生的共同努力。

參考資料：

[1]如何加強(qiáng)黨校思想政治理論教育的實(shí)踐性[J] .鄒友玲.2016 -10

[2]王會(huì)琴. 新時(shí)期增強(qiáng)學(xué)校思想政治教育 [J].山西科技.2015-1endprint