唐碧華

體育課堂教學(xué)與其它文化課教學(xué)有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。我們體育教師一定要根據(jù)體育課的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體力和智力的雙向發(fā)展，提高學(xué)生的體育素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣、習(xí)慣和能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。新課改要求高中體育教學(xué)要將學(xué)生的健康作為教學(xué)的重要方向，在具體教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。而如何提高體育教學(xué)的有效性，使學(xué)生能夠通過(guò)高中體育學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中提高身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)，是高中體育教師面對(duì)的主要挑戰(zhàn)，也是體育教育需要重視的問(wèn)題。

一、轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，優(yōu)化體育教學(xué)模式

在體育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師是重要的引導(dǎo)者和組織者，所以教師的思想觀念會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。所以，為了從根本上提高高中體育教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)在整個(gè)高中教育中的作用和意義，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的功能和價(jià)值，從而組織更為合理科學(xué)的體育活動(dòng)。此外，開(kāi)展體育活動(dòng)具有多種作用，體育教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分結(jié)合新課改理念，及時(shí)優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。

二、合理使用教學(xué)手段，提升學(xué)生的課堂積極性

想要提升高中體育課堂教學(xué)的有效性，其有效手段就是教師運(yùn)用合理的教學(xué)手段提升學(xué)生在體育教學(xué)課堂中的積極性。在高中體育課堂教學(xué)期間，教師要轉(zhuǎn)變以往自身的角色定位，學(xué)會(huì)與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系。師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生在課上就少了許多拘束感，在課堂上暢所欲言，對(duì)于學(xué)生在高中體育課堂教學(xué)中的積極性有較大提高。教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生體會(huì)到來(lái)自于教師之間的愛(ài)護(hù)，是提升學(xué)生課堂參與度的必要前提。長(zhǎng)此以往，學(xué)生不僅能夠克服自身對(duì)于單杠的恐懼，更能夠在教師的引導(dǎo)中學(xué)會(huì)面對(duì)困難不退縮的堅(jiān)韌品質(zhì)，以及勇于與困難斗爭(zhēng)的勇氣，對(duì)于高中體育課堂教學(xué)積極性自然隨之提高。在同一種情況之下，不同的教育手段對(duì)于學(xué)生會(huì)產(chǎn)生截然不同的教學(xué)效果。因此，教師合理教學(xué)手段，有助于學(xué)生提升學(xué)習(xí)的積極性，提高高中體育課堂教學(xué)的有效性。

三、適當(dāng)加強(qiáng)理論教學(xué)，提高學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)

體育鍛煉意識(shí)是人真正開(kāi)始體育鍛煉的基礎(chǔ)，沒(méi)有體育鍛煉意識(shí)，學(xué)生將很難認(rèn)真對(duì)待體育運(yùn)動(dòng)。有研究表明，如今高中生的鍛煉意識(shí)較為薄弱，主要原因如下：首先，高中生缺乏體育鍛煉的恒心，認(rèn)為體育鍛煉十分辛苦從而不愿意接受鍛煉。其次，高中生沒(méi)有從小養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，家長(zhǎng)們更偏向于注重他們的學(xué)業(yè)，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)以學(xué)業(yè)為重，導(dǎo)致學(xué)生從小就沒(méi)有重視體育鍛煉。另外，高中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，缺少體育鍛煉時(shí)間。學(xué)生一方面要完成老師布置的作業(yè)，另一方面還要上各種補(bǔ)習(xí)班或者學(xué)習(xí)其他特長(zhǎng)，最終導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有足夠的精力與時(shí)間去進(jìn)行定期的體育鍛煉。因此，提高學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)是十分重要的。我們還應(yīng)不斷加強(qiáng)理論教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)和了解，從而使學(xué)生能積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)。另外，我們應(yīng)詳細(xì)介紹體育鍛煉的基本知識(shí)和技巧，讓學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)才能更好地完成體育鍛煉。而且，在進(jìn)行具體的體育項(xiàng)目時(shí)，我們還應(yīng)不斷重復(fù)相關(guān)理論知識(shí)，真正的將理論運(yùn)用到實(shí)踐中。同時(shí)，我們要提醒學(xué)生加強(qiáng)安全意識(shí)，在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，要格外注意自身安全，避免受到意外傷害。如果在體育活動(dòng)中受傷，應(yīng)如何進(jìn)行相關(guān)的急救措施，這些都是我們要不斷傳授給學(xué)生的基本知識(shí)。

四、定期開(kāi)展體育項(xiàng)目方面的競(jìng)賽，提升學(xué)生自身基本素質(zhì)

開(kāi)展體育項(xiàng)目方面的競(jìng)賽可以提高學(xué)生的鍛煉熱情，還可以提高自身能力與素養(yǎng)。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中，可以采取小組競(jìng)賽或者個(gè)人比賽的形式，這樣不僅可以檢查學(xué)生體育鍛煉的效果，還可以提高體育教學(xué)的質(zhì)量。例如，在體育課堂中或者課外活動(dòng)期間，可以組織一些接力賽、拔河比賽等等，這些活動(dòng)都能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力，還能提高學(xué)生自身素質(zhì)。另外，我們可以根據(jù)學(xué)生課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，并對(duì)獲勝方進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高學(xué)生的參加競(jìng)賽的熱情。最后，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要敢于創(chuàng)新。體育教學(xué)的內(nèi)容與形式可以多種多樣，如果一成不變的話(huà)，很可能讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，進(jìn)而喪失對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情。定期開(kāi)展各種各樣的體育活動(dòng)，既可以豐富學(xué)生的校園生活，又能提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱愛(ài)，簡(jiǎn)直是兩全其美。

五、通過(guò)提升教師的綜合素質(zhì)打造趣味體育課堂

為了有效提升體育課堂教學(xué)的趣味性，教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要掌握有助于提升課堂教學(xué)趣味性的方法，而且教師要注重提升自身的綜合素質(zhì)，這樣才能更好地提升課堂教學(xué)的趣味性。例如體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球項(xiàng)目教學(xué)之后，學(xué)生又針對(duì)教師講解的內(nèi)容進(jìn)行了一定時(shí)間的練習(xí)，此時(shí)學(xué)生雖然獲取了大量的知識(shí)點(diǎn)，然而學(xué)生依然是較為疲憊的，如果教師多才多藝，此時(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生唱一首歌，或者為學(xué)生跳一段優(yōu)美的舞蹈，對(duì)活躍課堂教學(xué)氛圍有很大幫助。為了使高中體育教師更加多才多藝，并能夠通過(guò)教師的才藝更好的提升課堂教學(xué)的趣味性，作為新時(shí)期的高中體育教師，在實(shí)際的教學(xué)中不僅要注重提升自身的專(zhuān)業(yè)技能，而且要不斷提升自身的綜合素質(zhì)，緊跟課堂教學(xué)的需要，有效提升課堂教學(xué)的趣味性。

在高中體育課堂教學(xué)之中，教師應(yīng)當(dāng)善于對(duì)教學(xué)中的不足之處進(jìn)行總結(jié)分析，然后采取更為有效的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能夠讓自身的教學(xué)效率得到不斷的提高，從而實(shí)現(xiàn)高中體育課堂高效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉嚴(yán)玲.論述新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中體育課堂教學(xué)的有效性[J].中華少年，2016，14：210.

[2]胡建設(shè).如何提高高中體育教學(xué)的有效性[J].新校園（中旬），2016，03：85.

[3]金海濱.高中體育課堂教學(xué)的有效性研究[J].新課程（下），2016，04：180.

[4]袁磊.提高高中體育教學(xué)有效性的策略研究[J].讀天下，2016，12：49.endprint