劉明

摘要：眾所周知，“德智體美”是學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，其中體育課是發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的重要課程，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著不可忽視的作用，因此體育課也是小學(xué)生課程學(xué)習(xí)的重中之重，它對(duì)小學(xué)體育教師的要求也隨之提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；培養(yǎng)；提高；開展；組織

首先，合作與競爭精神應(yīng)在體育教學(xué)中體現(xiàn)出來。

合作與競爭是體育精神的重要內(nèi)容之一。合作精神與競爭精神需要從小培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)教學(xué)中所有學(xué)生獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)的模式，通過分組競爭讓學(xué)生產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)。而小組間競爭則需要依靠組員之間的相互配合，通過協(xié)作達(dá)到勝利目標(biāo)。例如可在室外開展“搶帽子”游戲，達(dá)到配合與競爭效果。小學(xué)生同樣具有自尊心與榮譽(yù)感，對(duì)勝利的追求會(huì)讓其全身心投入到教學(xué)內(nèi)容中，盡最大努力讓自己所在小組取得勝利。在合作與競爭教學(xué)模式下，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)得以增強(qiáng)。

其次，選擇具有趣味性的小學(xué)體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。

在小學(xué)體育教學(xué)中采用游戲法，必須選擇合適的體育游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此要選擇具有趣味性的體育游戲，首先考慮小學(xué)生經(jīng)常玩的和喜歡的小游戲，例如傳統(tǒng)的“老鷹抓小雞”或是“呼啦圈”、“丟手絹”等。除此之外，還可以根據(jù)不同年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行選擇，按照不同的教學(xué)項(xiàng)目的要求來選擇適合的體育游戲，以保障體育游戲開展的有效性。我們可以對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生開展跳繩接力賽或是火車賽跑，但這兩種游戲?qū)τ谛W(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說，具有一定的難度，不宜開展，以免導(dǎo)致小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生在游戲過程中受傷。

再次，提高學(xué)生身體素質(zhì)；開發(fā)小學(xué)生的智力。

體育教師應(yīng)在課前積極的了解所教授班級(jí)中學(xué)生的健康狀況，對(duì)于一些身體狀況不是很好，不能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，體育教師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行勸阻。還有在進(jìn)行體育活動(dòng)中，教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)后有不良反應(yīng)時(shí)，也要及時(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)務(wù)室進(jìn)行檢查。此外，教師可以鼓勵(lì)小學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，不光在每周的體育課進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，也可以利用課余時(shí)間加強(qiáng)鍛煉，這樣不僅可以有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還有助于學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更有利于小學(xué)生智力的發(fā)展，在課堂上開展游戲比賽，在體育游戲比賽中，小學(xué)生為了取得游戲比賽的勝利，會(huì)自主的進(jìn)行思考，以獨(dú)特的思維方式和活動(dòng)方式積極參加比賽，這樣有助于小學(xué)生提高自身的智力和思維能力。在體育游戲過程中，小學(xué)生不知不覺的積累了一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，而且開發(fā)了自身的智力和思維能力。

另外，每節(jié)課內(nèi)容要豐富多彩，要采取學(xué)與玩結(jié)合的方式。

在課堂上，每次課都做同樣的操，或是單純做幾節(jié)專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，都不能很好地完成準(zhǔn)備部分的任務(wù)，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生討厭做準(zhǔn)備活動(dòng)。應(yīng)力求準(zhǔn)備活動(dòng)多種多樣、新穎，還可以穿插一些競賽性、知識(shí)性、趣味性強(qiáng)的游戲練習(xí)。一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)通常包括走、跑、跳、徒手體操中等強(qiáng)度的練習(xí)，可采用同樣強(qiáng)度的游戲，如利用慢走——快走——慢跑開始來代替單一的走或跑練習(xí)。利用簡單優(yōu)美的少兒健美操來代替呆板、枯燥的徒手操練習(xí)等等。教師除了要把握好課堂內(nèi)容還要注意教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。這種方法要求教師在體育課堂中要抓住學(xué)生注意力最集中的時(shí)間段，集中所有的學(xué)生在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)傳授體育理論知識(shí)和練習(xí)時(shí)的注意事項(xiàng)，并給學(xué)生做出示范動(dòng)作，讓學(xué)生通過觀察，記憶一些技巧和技能。然后，教師組織學(xué)生以小組的形式開展體育游戲活動(dòng)，把自己學(xué)到的知識(shí)在游戲中更加靈活地體現(xiàn)出來。總之，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育課程的重視，積極以校為單位舉辦體育技能大賽。如：在六一兒童節(jié)期間，學(xué)校要組織全校師生進(jìn)行體育項(xiàng)目比賽。根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn)，對(duì)不同年級(jí)設(shè)定具有針對(duì)性的體育項(xiàng)目。以班級(jí)為單位，進(jìn)行體育團(tuán)體項(xiàng)目的開展拔河比賽、田徑接力等體育形式。團(tuán)體比賽可以有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，在比賽的同時(shí)齊心協(xié)力朝著一個(gè)目標(biāo)努力。讓學(xué)生感受到集體的力量，樹立競爭意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成。在學(xué)生們共同的參與下，鼓勵(lì)不善于積極表現(xiàn)自己的學(xué)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)行體育互動(dòng)?？傊?，我們要認(rèn)識(shí)到體育課的重要性，不僅要讓學(xué)生學(xué)好文化課知識(shí)，而且要讓學(xué)生身心也得到發(fā)展，使體育課也成為一顆璀璨的明珠，讓體育教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階，有一個(gè)新的進(jìn)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊紅艷.新課改下小學(xué)體育教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].商情，2012（45）：35-35.

[2] 陸彥凱.關(guān)于新課改下的小學(xué)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)[J].學(xué)周刊，2012（12）：76-77.

[3] 鄧小井.新課改下的小學(xué)體育教學(xué)[J].小作家選刊（教學(xué)交流），2013（2）：119.endprint