李玉碧

科技的進(jìn)步能夠影響到社會的每一個角落，尤其信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，更是在很多方面影響到人們的生活、工作與學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)直觀、多變、省時的優(yōu)勢，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大課堂容量，有利于教師控制上課進(jìn)程，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，能利用圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的感官，通過形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂等充分展示知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1 多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義及作用

多媒體應(yīng)用于小學(xué)課堂教學(xué)，會讓學(xué)生覺得干燥無味的數(shù)學(xué)課堂瞬間變得生動有趣，會讓學(xué)生增加對數(shù)學(xué)課堂的興趣。這樣課堂效率也會大大的增加。多媒體富有大量的情趣情景，小學(xué)生就會覺得數(shù)學(xué)課堂有趣的同時就會激發(fā)小學(xué)生對課堂的極大興趣，使有的數(shù)學(xué)知識更加易懂，瞬間就會讓小學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，也能培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維的，教師也可利用多媒體把課本的難懂的知識帶進(jìn)多媒體中去，慢慢的呈獻(xiàn)到小學(xué)生的視野當(dāng)中去，從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時，節(jié)約課堂的教學(xué)時間，也保證了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中如果充分運用起來的話，就會提高原本課堂的教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)代技術(shù)中有很大的優(yōu)勢，它會把相關(guān)的教學(xué)的內(nèi)容和事物以模擬的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，將抽象派的數(shù)學(xué)概念具體化，形象化，加強學(xué)生的直觀效果。大家也是知道的小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好壞，很大程度上都取決于學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。如《循環(huán)小數(shù)》時，可以制作一組形象逼真、色彩清晰的紅綠燈幻燈片。上課的時候教師運用多媒體演示讓學(xué)生觀察，并引導(dǎo)學(xué)生說出日常看到的紅綠燈總是按綠、黃、紅的順序，不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這種就叫做循環(huán)現(xiàn)象。這樣是不是很簡單了讓學(xué)生很輕松又很快的理解了知識。

2 多媒體在小學(xué)課堂中應(yīng)用中存在的問題

現(xiàn)在教師在利用現(xiàn)代技術(shù)引用的同時，不必追求快，必須要把傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和現(xiàn)代技術(shù)所融合進(jìn)去，在運用現(xiàn)代技術(shù)的時候，不要完全過多的運用現(xiàn)代技術(shù)，我們也知道我們?nèi)粘Ｉ钪袪I養(yǎng)攝取過渡也導(dǎo)致身體負(fù)擔(dān)很大，同樣的道理，多媒體攝取過多的話，會導(dǎo)致學(xué)生眼高手低的想法，教師要學(xué)會合理的運用多媒體教學(xué)，運用多媒體不必追求花哨的色彩及太復(fù)雜的概念，要知道數(shù)學(xué)課堂引用進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)就是讓教師采取把傳統(tǒng)的教學(xué)理念給融合進(jìn)去，邊運用多媒體，教師也要運用黑板、粉筆把重點難懂的給劃分出來，如果一直都是給學(xué)生采取的是多媒體教學(xué)，沒有結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)觀念的話，會養(yǎng)成學(xué)生懶惰的心理狀態(tài)。要記住過分的運用依賴多媒體，老師只用幾句話就把知識層面給講解給學(xué)生聽，這樣的教學(xué)模式只是一種形式。華而不實的教學(xué)不但沒有提高教學(xué)質(zhì)量，反而分散了學(xué)生的注意力。

3 運用多媒體來提高小學(xué)數(shù)學(xué)的策略

想要運用多媒體來提高小學(xué)數(shù)學(xué)的授課效率，就必須完全理解多媒體它要怎么運用，怎么和傳統(tǒng)的教學(xué)觀念相結(jié)合來幫助學(xué)生能夠在新穎的教學(xué)模式下快速成長理解教師想要傳達(dá)的知識。運用多媒體來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而從學(xué)習(xí)當(dāng)中找到要理解的知識面，這樣學(xué)生就會感到樂趣，就會喜歡上數(shù)學(xué)課。運用多媒體的教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)效果，在數(shù)學(xué)課堂上運用信息技術(shù)進(jìn)入課堂，不僅可以使一些教師難教、學(xué)生難懂的慨念、法則、公式在教學(xué)中簡單化、形象化，把重點、難點、抽象的知識形象展現(xiàn)給學(xué)生，這樣學(xué)生就會很好理解，有利于學(xué)生對知識的優(yōu)化和鞏固。多媒體進(jìn)入課堂，有助于教師解決重點、難點。運用多媒體本來就是提高效率的，在我們生活中有著很多教學(xué)，我們教師就可以把生活中相關(guān)的信息給投入到多媒體中去，呈獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生摸索，有了生活和信息技術(shù)的結(jié)合在把課本給結(jié)合進(jìn)去學(xué)生就會很好理解要學(xué)的知識，這就是引用現(xiàn)代信息的目的。

4 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體應(yīng)該注意的問題

不能過分依靠多媒體.目前，多媒體已經(jīng)逐漸的被廣泛應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)上。但是小學(xué)教師不能過度的依賴多媒體教學(xué)。多媒體包括的信息是比較大的，使用只是為了解決數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些難點，在實際的教學(xué)中不能忽視傳統(tǒng)的教學(xué)方式，部分小學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，過度的使用多媒體會讓他們產(chǎn)生不適應(yīng)。多媒體教學(xué)是比較容易的，部分教師為了減少自己的精力，在教學(xué)時只使用多媒體，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師要適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合多媒體技術(shù)，根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。要重視傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使其和多媒體技術(shù)有效的統(tǒng)一起來，最大效率的進(jìn)行教學(xué)。

注意課件的制作。多媒體的教學(xué)方式總的來說還是比較有利于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，但是應(yīng)用的影響因素還是比較多的，最基本的就是課件。部分教師為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在制作課件時過多的使用一些有趣的圖片或者動畫，卻不重視實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，小學(xué)生的注意力很容易被分散，可能會將更多的注意力集中在圖片上，而忽略掉實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)教師要科學(xué)合理的制作課件，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有效的表達(dá)出來，可以使用一些有趣的東西，但是一定要將兩者統(tǒng)一起來，讓小學(xué)生感興趣的同時學(xué)習(xí)到相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識。教師也要增加自己對多媒體的學(xué)習(xí)，課件的制作方式是多種多樣的，適合的教學(xué)也是不同的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要學(xué)習(xí)適合小學(xué)數(shù)學(xué)的多媒體課件，更好的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

多媒體教學(xué)以色彩鮮明，內(nèi)容豐富形象的特點打破了原本的枯燥無味，使小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂更具有生命力。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)不僅是一種教育實踐的進(jìn)步，還使學(xué)生積極性得到充分的調(diào)動。恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，克服其不足之處，走出誤區(qū)，課堂的教學(xué)效率將會不斷提高，學(xué)生能力也會得到很大的提升。

參考文獻(xiàn)：

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