高學(xué)敏

摘 要：網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的到來是科技進(jìn)步的結(jié)果，也是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，人們不得不接受大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來的科技變化，逐步轉(zhuǎn)變自身的生活工作習(xí)慣，符合大數(shù)據(jù)的時(shí)代特點(diǎn)。教育的發(fā)展同樣受到大數(shù)據(jù)的影響，思想政治課程也不例外，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)思想政治課程需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)思想政治教育進(jìn)行改革，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，制定更加適宜的教學(xué)計(jì)劃，全面的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育質(zhì)量的提升。據(jù)此，主要從大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景著手，分析大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響，從中找出更加適宜的教育方法，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提升。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；網(wǎng)絡(luò)；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.20.086

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷推進(jìn)，大數(shù)據(jù)時(shí)代成了科技發(fā)展得的結(jié)果，直接的影響到社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，在這樣的背景下網(wǎng)絡(luò)形式的各種產(chǎn)物出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)課堂也在興起，網(wǎng)絡(luò)思想政治課程就是其中的代表，將思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，為思想政治教育的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有一定的促進(jìn)作用，可以將思想政治教育影響范圍進(jìn)行延伸，同時(shí)也會(huì)帶來一定的問題，因此在新的環(huán)境下對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治課程需要進(jìn)行更加深入的研究，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量，全面的促進(jìn)思想政治教育適用性的提升。

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代概述

“大數(shù)據(jù)”最早出現(xiàn)于2009年，隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到全面的普及，至今為止大數(shù)據(jù)對(duì)社會(huì)的影響已經(jīng)呈現(xiàn)出明顯化的特征，滲透到生活和工作的各個(gè)方面，使得生活發(fā)生顛覆性的變化。大數(shù)據(jù)對(duì)社會(huì)的影響不僅僅是掌握了大量的數(shù)據(jù)信息，還包括在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的過程中更加的專業(yè)化和技術(shù)化，使得數(shù)據(jù)加工的能力進(jìn)一步的提升起來，全面的實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的增值，可以在一定的時(shí)間內(nèi)有效的處理大量的數(shù)據(jù)化信息。由此可見大數(shù)據(jù)的價(jià)值主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，數(shù)據(jù)使用者可以結(jié)合實(shí)際需要通過數(shù)據(jù)篩選制定更加適宜的管理規(guī)劃，通過數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確的掌握用戶的需求。其次，大數(shù)據(jù)時(shí)代下數(shù)據(jù)的種類紛雜，數(shù)據(jù)使用者需要提升數(shù)據(jù)分析處理能力，善于在混雜的數(shù)據(jù)中找出需要的數(shù)據(jù)，并制定適宜的市場(chǎng)營銷計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的充分使用。最后，在數(shù)據(jù)獲取速度上，數(shù)據(jù)使用者需要結(jié)合自身的特點(diǎn)制定更加適宜的管理計(jì)劃，將信息的潛在價(jià)值整體的挖掘出來，掌握更加科學(xué)的技巧，對(duì)于數(shù)據(jù)來源較多的情況進(jìn)行分析，科學(xué)的掌握數(shù)據(jù)整理方法，提升數(shù)據(jù)整體的科學(xué)性，保證數(shù)據(jù)整理的質(zhì)量和效率。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響

信息時(shí)代的高速發(fā)展意味著數(shù)據(jù)的使用出現(xiàn)前所未有的進(jìn)步，使得信息的進(jìn)步得到全面的推進(jìn)，相比較而言這種技術(shù)的影響對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展是非常有利的，將原本傳統(tǒng)的信息存儲(chǔ)方式進(jìn)行改進(jìn)，不再憑借網(wǎng)絡(luò)硬盤的形式，而是采用移動(dòng)存儲(chǔ)的方式將一些基本的信息進(jìn)行管理，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的信息處理方式，使得信息的管理更加的規(guī)范化。而思想政治教育作為必修的課程，教學(xué)目標(biāo)就是為了更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治的規(guī)范性，利用充足的教育資源，幫助學(xué)生改善自身的不良行為規(guī)范，將學(xué)生的思想道德水平進(jìn)行提升，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，促進(jìn)思想政治教育的整體提升。

雖然大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來了非常多的教育資源，但是和傳統(tǒng)的教育方式還是存在一定的偏差，因此在實(shí)際使用中還是存在一定的問題，使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在困境，為了轉(zhuǎn)變這種情況，在教學(xué)中需要盡量的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，及時(shí)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)手段進(jìn)行轉(zhuǎn)變，對(duì)時(shí)代發(fā)展的背景進(jìn)行分析，逐步的發(fā)揮大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來的優(yōu)勢(shì)，制定適宜時(shí)代發(fā)展的教學(xué)規(guī)劃。同時(shí)教師應(yīng)該結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代的特征，將自身的能力進(jìn)行提升，積極的對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力以及多媒體使用能力進(jìn)行完善，從而促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的全面發(fā)展，更好的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治課程的推廣。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來的機(jī)遇

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來使得移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)得到推廣和應(yīng)用，在這樣的背景下對(duì)網(wǎng)路課程進(jìn)行推廣，可以通過數(shù)據(jù)分析制定更加適宜的教學(xué)計(jì)劃，使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課程的關(guān)注度更高，具體的影響也包括以下幾點(diǎn)。

3.1 促進(jìn)課程的推廣

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，使得用戶需要的課程信息得到更加全面的體現(xiàn)，課程開設(shè)人員可以結(jié)合客戶的實(shí)際需要以及對(duì)于課程的期待制定必要的教學(xué)計(jì)劃，課程在設(shè)計(jì)中更加的適應(yīng)實(shí)際教學(xué)的需要。同時(shí)，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，學(xué)?？梢栽谳^多的數(shù)據(jù)信息中找出適宜的信息，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展制定適宜的課程規(guī)劃可以全面的促進(jìn)課程質(zhì)量的提升，這樣針對(duì)性的教學(xué)對(duì)于課程設(shè)計(jì)是非常重要的，全面的促進(jìn)課程的深層次推廣。適宜的教學(xué)課程安排對(duì)學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，對(duì)于課程的安排在大數(shù)據(jù)時(shí)代下可以將課程安排的更加專業(yè)，全面的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.2 創(chuàng)造更加廣泛的平臺(tái)

大數(shù)據(jù)時(shí)代下信息之間的交流更加的規(guī)范，在這樣的背景下資源之間的共享也更加的便捷，這樣對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的開展具有一定的促進(jìn)作用，可以將現(xiàn)階段教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更加豐富的處理，使得教學(xué)課程豐富性提升，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)在大數(shù)據(jù)時(shí)代下不同的平臺(tái)出逐漸的出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以借助不同的學(xué)習(xí)平臺(tái)，找到更加適宜自己的課程，可以按照自己的意愿對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行安排，使得學(xué)習(xí)的過程更加的自主，滿足不同的教學(xué)需求，在海量的數(shù)據(jù)中找出需要的數(shù)據(jù)可以為學(xué)生取得更多的知識(shí)獲取渠道，符合現(xiàn)階段學(xué)生自由發(fā)展的個(gè)性。在數(shù)字平臺(tái)中，教育者將收集以往無法收集或即使收集起來也沒有反饋的數(shù)據(jù)，如思想政治教育對(duì)象在線課堂的反饋、網(wǎng)絡(luò)課程的中途退出、電子書上的標(biāo)注、圖書館的借書記錄等等都將被記錄并進(jìn)行處理。在這一過程中，大數(shù)據(jù)有能力將數(shù)據(jù)的生成、處理分析、利用等分隔開來分類利用。

3.3 延伸更加寬廣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)endprint

網(wǎng)絡(luò)課程產(chǎn)生的基礎(chǔ)就是使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)課程進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較而言，可以解決學(xué)生聽課的時(shí)間和地域限制，隨時(shí)隨地結(jié)合自己的需要制定必要的課程，并制定適宜的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)自由度。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展，在進(jìn)行教學(xué)中可以將思想政治教育中的各項(xiàng)問題及時(shí)的進(jìn)行了解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，教育者在教學(xué)過程中使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行的教學(xué)，包括慕課、微課等各種各樣的形式。這些網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式，使教育對(duì)象擺脫了時(shí)間地點(diǎn)及教育者的限制。教育對(duì)象可以根據(jù)自身的條件，有計(jì)劃、有目的的選擇課程，提升學(xué)生對(duì)教學(xué)課程的管理計(jì)劃，保證教學(xué)計(jì)劃的全面性。

3.4 大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的出現(xiàn)雖然在數(shù)據(jù)處理方面取得一定的進(jìn)展，但是，但價(jià)值密度較低，如何通過強(qiáng)大的機(jī)器算法更迅速地完成數(shù)據(jù)的價(jià)值“提純”，是大數(shù)據(jù)時(shí)代亟待解決的難題。這樣的情況出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)思想政治課程中同樣影響到課程的正常展開，使得課程在實(shí)際開展中存在一定的問題，具體的影響包括以下幾點(diǎn)。

3.4.1 數(shù)據(jù)獲取存在難度

大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息量巨大，但是在大量的信息中獲取適宜的課堂信息對(duì)于學(xué)校的能力提出了新的要求，企業(yè)不僅需要掌握現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中學(xué)生的真實(shí)課程反饋，還需要掌握在網(wǎng)絡(luò)課堂中學(xué)生的真實(shí)反饋，這樣的教學(xué)要求下對(duì)于學(xué)校來講需要全面的對(duì)數(shù)據(jù)處理質(zhì)量進(jìn)行提升，對(duì)學(xué)校的一些信息處理設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)新，并提升自身的數(shù)據(jù)處理能力，對(duì)于學(xué)校的要求過高。而在教師方面，不僅需要關(guān)注學(xué)生在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的整體表現(xiàn)，還需要對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課程的反饋進(jìn)行分析，掌握學(xué)生在思想政治教學(xué)課堂中的興趣點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課程，增加了教師的工作量，教師需要掌握各種教學(xué)技巧，對(duì)于教師的整體能力要求較高。

3.4.2 數(shù)據(jù)分析存在不確定性

大數(shù)據(jù)時(shí)代一個(gè)明顯的特征就是數(shù)據(jù)數(shù)量龐大，在這些信息中摻雜這一些虛假的數(shù)據(jù)源，在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析中這些虛假的信息對(duì)于最后的分析結(jié)果產(chǎn)生的影響有時(shí)是非常不利的，可能造成整體的規(guī)劃出現(xiàn)問題，嚴(yán)重的影響到數(shù)據(jù)使用準(zhǔn)確性。因此在大數(shù)據(jù)時(shí)代下對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析產(chǎn)生的結(jié)果課程出現(xiàn)不準(zhǔn)確的情況，造成課程在開展的過程中出現(xiàn)一定的問題，并沒有真實(shí)的掌握學(xué)生的課程需要，使得整體課程展開的過程不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成課程設(shè)計(jì)中存在偏差。但是出現(xiàn)這種情況的原因是大數(shù)據(jù)時(shí)代的固有特點(diǎn)決定的，學(xué)校如果要將這類問題進(jìn)行規(guī)避，就需要對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行更加深入的研究，掌握全面的知識(shí)分析大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)，并制定適宜的規(guī)避方法，這對(duì)于學(xué)校這種以教育為主的單位來講技術(shù)性要求過高，是學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治課程課程面臨的挑戰(zhàn)。

3.4.3 普及智能化軟件的困境

大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來的就是各項(xiàng)工作的智能化處理，網(wǎng)絡(luò)課程的開展也需要通過智能化的軟件以及設(shè)備進(jìn)行，但是高科技的電子設(shè)備在使用的過程中對(duì)于學(xué)校和教師來講都存在一定的挑戰(zhàn)性。從學(xué)校的角度來講需要結(jié)合實(shí)際使用的需要引進(jìn)一些先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)備，使得學(xué)校的運(yùn)營成本進(jìn)一步的提升起來，增加了高校的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)校在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中背負(fù)著一定的資金負(fù)擔(dān)。從教師方面分析，智能化軟件和設(shè)備對(duì)教師的要求過高，教師需要對(duì)這些新型的設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且電子設(shè)備在使用中存在一定的不穩(wěn)定性，教師不僅需要掌握設(shè)備的使用技巧，還需要對(duì)一些基本的故障排除方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，對(duì)于教師的能力提出了新的挑戰(zhàn)。

3.5 大數(shù)據(jù)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育規(guī)劃

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)造了新的機(jī)遇，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展提供了全新的環(huán)境，促進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行完善，是教學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新。但是在課程開展過程中也存在一定的問題，造成課程設(shè)計(jì)中存在一定的問題，因此需要結(jié)合實(shí)際發(fā)展的需要制定更加完善的教學(xué)規(guī)劃，具體措施包括以下幾點(diǎn)。

3.5.1 全面樹立大數(shù)據(jù)意識(shí)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨時(shí)社會(huì)發(fā)展的結(jié)果，對(duì)于社會(huì)的影響也是真實(shí)存在的，并且隨著社會(huì)的發(fā)展影響力不斷的延伸，因此不論是學(xué)校還是教師都應(yīng)該接受大數(shù)據(jù)對(duì)社會(huì)的影響，積極的面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，勇于接受新興事物，克服社會(huì)發(fā)展帶來的恐懼心理，并積極順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷的對(duì)自身的能力進(jìn)行提升。首先學(xué)校需要對(duì)大數(shù)據(jù)的意義和背景進(jìn)行了解，掌握大數(shù)據(jù)時(shí)代的特征，并對(duì)大數(shù)據(jù)的未來發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)學(xué)校的影響進(jìn)行分析，了解大數(shù)據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治課程開展帶來的影響，制定必要的策略進(jìn)行應(yīng)對(duì)。其次需要主動(dòng)的樹立數(shù)據(jù)意識(shí)，將大數(shù)據(jù)作為一項(xiàng)寶貴的資源，掌握其中可以利用的資源優(yōu)勢(shì)，了解數(shù)據(jù)信息，提升數(shù)據(jù)使用規(guī)范性，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行更加科學(xué)的收集、存儲(chǔ)與處理，為網(wǎng)課程提供更加強(qiáng)大的數(shù)據(jù)支撐。最后，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人員提出更高的要求，結(jié)合教育部門對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作人員的要求，制定更加科學(xué)的培養(yǎng)方案，將教育主體意識(shí)建立數(shù)據(jù)意識(shí)，充分的認(rèn)識(shí)教育主體的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合學(xué)生情況和弱項(xiàng)入手，有針對(duì)性的進(jìn)行教育的引導(dǎo)工作。

3.5.2 科學(xué)建立完善教學(xué)體系

思想政治教學(xué)工作的整體教學(xué)體系需要進(jìn)一步的進(jìn)行完善，將線上線下教學(xué)進(jìn)行合理的整合，在現(xiàn)階段的教學(xué)體系中將網(wǎng)絡(luò)輔助思想政治教育課程進(jìn)行構(gòu)建， 教師在開展課堂教學(xué)中，可以建立與之相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲得知識(shí)，進(jìn)一步完善教學(xué)體系。學(xué)生通過線上線下共同學(xué)習(xí)的過程，引導(dǎo)學(xué)生尋找并觀看相關(guān)的教學(xué)資源，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行更加豐富化的處理，幫助學(xué)生更好的理解并接受知識(shí)，不斷的提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)的地位。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)文化的弘揚(yáng)力度，全面的提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的時(shí)效性，使得大數(shù)據(jù)觀念在教學(xué)中進(jìn)一步推廣，并逐漸的將其納入到教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練中，加強(qiáng)對(duì)教育主體意識(shí)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)意識(shí)。更新教育者的數(shù)據(jù)知識(shí)和施教技能，組建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，定期對(duì)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)其獲取、搜集、分析以及總結(jié)數(shù)據(jù)的能力，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的過程中更加符合大數(shù)據(jù)時(shí)代的要求，使得課程的設(shè)計(jì)更加的有效。endprint

3.5.3 準(zhǔn)確定位教學(xué)著力點(diǎn)

大數(shù)據(jù)時(shí)代引發(fā)的變革是客觀真實(shí)的存在，并隨著社會(huì)的發(fā)展不斷的深化，這是時(shí)代發(fā)展的代價(jià)，因此其對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的擴(kuò)展和豐富也是必然的，在進(jìn)行課程規(guī)劃的過程中需要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本要素、結(jié)構(gòu)、功能、原則等進(jìn)行全面的分析，制定適宜這些特征的教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)確把握變化的部位，準(zhǔn)確找到課程的著力點(diǎn)，重視學(xué)生的思想變化，充分對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中遺留下的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，掌握其中揭示的深層次內(nèi)容，將學(xué)生的思想情況、思想規(guī)律進(jìn)行分析，對(duì)課程進(jìn)行更加針對(duì)性的處理，使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課程真正的和學(xué)生的需求達(dá)成一致。同時(shí)，需要掌握一些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用方法，將新型的設(shè)備使用到教學(xué)中可以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課程的展開更加的適應(yīng)青少年的需要。特別是一些年齡較大的教師，更加需要適應(yīng)這種教學(xué)方式的變化，積極的學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)手段的使用方法，促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的數(shù)據(jù)析隊(duì)伍的建設(shè)。當(dāng)前全世界都面臨大數(shù)據(jù)相關(guān)人才稀缺的問題，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的人才儲(chǔ)備應(yīng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的需要，學(xué)校應(yīng)該讓認(rèn)識(shí)到這種困境，早日著手?jǐn)?shù)據(jù)分析人才的培養(yǎng)、儲(chǔ)備，使用發(fā)展的眼光對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)進(jìn)行更加全面的處理。

4 結(jié)束語

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來使得數(shù)據(jù)使用環(huán)境出現(xiàn)前所未有的變化，也造成社會(huì)重大的變革，對(duì)于教育的影響也是有目共睹的，為網(wǎng)絡(luò)課程的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，在大數(shù)據(jù)背景下對(duì)該課程進(jìn)行開展，就像一把雙刃劍，一方面便利了大學(xué)思想政治教育工作者的教育工作，通過利用各式先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備不斷提高大學(xué)生自身的思想政治水平。同時(shí)在另一方面大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨也讓傳統(tǒng)地大學(xué)思想教育方式受到?jīng)_擊。因此思想教育工作者需要改變課堂教學(xué)模式，利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)揚(yáng)長避短，更加深入的了解大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課程的影響，提升課程教學(xué)質(zhì)量，不斷提高當(dāng)代大學(xué)生的思想政治能力。

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