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      淺談隊列隊形在體育教學中的意義及教學方法

      2017-09-13 06:13馬恩東
      文學教育·中旬版 2017年5期
      關(guān)鍵詞:做操隊形口令

      馬恩東

      當前,在體育教學中,許多教師從趣味性、多樣性、實效性出,安排了一些新穎的教學內(nèi)容。加強了課堂氣氛的活躍性,學生鍛煉的積極性更為提高。但在教學大綱占有一定比例的隊列隊形的練習,在實施中卻有被“擠掉”的現(xiàn)象,造成學生的隊列隊形練習素質(zhì)下降。在一定程度上也影響了教學的質(zhì)量,我們根據(jù)這一現(xiàn)象,敘談一下隊列隊形在體育課中運用的效果,以引起體育教師的重視。

      一.隊列隊形練習的意義

      1.培養(yǎng)學生的組織性、紀律性。在隊列隊形的練習中,學生根據(jù)教師的“口令”做規(guī)定的動作,并使自己的行動和集體協(xié)調(diào)一致。這就要求學生具有集體的組織觀念和較強的紀律性。嚴格要求的隊列隊形練習,能培養(yǎng)學生的組織性、紀律性和集體主義的精神。

      2.影響學生的精神面貌和校容校貌。根據(jù)我校對廣播體操、體育課集隊時做到快、靜、齊,精神煥發(fā)。學生的組織性、紀律性加強,課堂紀律明顯好轉(zhuǎn),為學校的教育工作創(chuàng)造良好的條件。

      3.培養(yǎng)學生保持良好的身體姿勢。隊列隊形更重要的一個方面是使兒童、青少年從小養(yǎng)成正確的站立、行走等姿勢,使他們的肌肉和骨骼得以正常協(xié)調(diào)地發(fā)育,使全身的肌肉協(xié)同、對抗而完美地收縮和放松,保持一定的緊張度,減少中小學學生中出現(xiàn)的駝背,雞胸等脊椎,胸廓結(jié)構(gòu)變形等問題。形成良好的身體姿勢。

      4.是體育教學中一個必不可少的方面。國外的體育理論家、學者強調(diào)指出,對中小學生的身體姿勢教育是體育教學的重要任務之一。哈巴史夫斯克的專家們指出:“擠掉”隊列隊形練習時間,這對急劇發(fā)育中的兒童、青少年是十分有害的。根據(jù)此專家們建議,在中小學體育教學中,隊列隊形練習不應少于課時的五分之一。由此可見,隊列隊形練習是體育教學中一個重要環(huán)節(jié),是必不可少的一個方面。

      二.隊列隊形在體育教學中的運用

      1.嚴密課的組織,提高時間的利用率。隊列隊形練習是體育教學的重要環(huán)節(jié)和基本保證。它象一條線把教學內(nèi)容串合起來,使體育課顯得有條有理性,連貫性。在體育教學中,準備活動、游戲、教學內(nèi)容的變換運用。針對這種情況,我們在平時的教學中認真抓好四列橫隊變成八列、四列橫隊變成四路縱隊、一路縱隊變成多路縱隊或還原,四列橫隊換言之:圓形、方形、梯形、半圓形、八字形等練習,使學生較熟悉這些隊形的變換。在今后的教學中,教師只要發(fā)出所需的口令,學生就能迅速變換隊形,使隊伍調(diào)動做到省時、合理,提高了時間的利用率,相應地增加了學生的練習時間。因此,隊列隊形變換運用,科學合理與否,直接關(guān)系到能合理運用時間,嚴密課組織性和完成教學的任務。

      2.調(diào)節(jié)情緒,提高學生練習的興趣。隊列隊形練習能提高學生練習的興趣和積極性,在體育課開始部分,我們運用隊列隊形練習中的“有效”、“無效”口令,或做與口令相反的隊列動作和組合口令連續(xù)做隊列隊形動作等練習,能吸引學生的注意力,使學生的思想集中到課堂教學中來,激發(fā)學生做操的興趣,把隊列隊形練習與做操相結(jié)合。如圓形、半圓形、三角形、方形、八字形、十字形和變方位做操。學生最初站住時,教師事先在操場上畫好圓形,熟練之后,可以適當變換隊形。這樣避免了學生對四列橫隊做操產(chǎn)生的單調(diào)性。學生做操的積極性有了明顯提高,保證了做操的質(zhì)量,豐富了準備活動內(nèi)容,給準備活動注入了活力,同時培養(yǎng)了學生的思維和應變能力。隊列隊形練習與教材內(nèi)容相結(jié)合,使教材內(nèi)容所安排的練習變得豐富多彩。如在耐久跑教學中學生普遍感到單調(diào)和害怕,改變在跑道上跑的單調(diào)性。我們在教學中運用的分隊到并隊、列隊到合隊跑、對角線繞場跑、8字形追逐跑和開口螺旋跑、蛇形跑等形式,這樣使耐久跑變得多樣性、趣味性,學生跑的積極性明顯提高,成績有了顯著進步,也活躍了課堂氣氛,提高了學生練習的積極性。

      3.便于教學、提高教學效果。體育教師根據(jù)教材內(nèi)容的特點和學校器材數(shù)量,學生的人數(shù)等情況,在體育課中合理安排所需的教學隊形。不但便于教學,而且能提高教學的效果。如我們在籃球教學中,常用學生排成方隊或直線隊等形式,這樣隊列不但提高了學生練習的次數(shù),也使在體育教學中的練習起到安全作用。

      三.搞好隊列隊形練習的幾個環(huán)節(jié)

      1.開學集中、重點抓。開學初學生經(jīng)過一個假期,思想和紀律較松散,可以利用這段時間專門進行訓練,練習性有便于教師觀察學生練習的情況和學生之間互相觀察。有利于學生動作技術(shù)的掌握,同時為教師的講解示范創(chuàng)造了良好的條件。所以教師平時上課時應重視教學中所安排的隊列隊形,這對提高教學的質(zhì)量起著積極有效的編排隊形。讓學生明確本學期的隊列隊形教學內(nèi)容和秩序,有利于以后教學工作的順利進行。

      2.經(jīng)常練習,課課抓。每節(jié)體育課的開始時,安排一定時間進行隊列隊形練習,內(nèi)容上做到“精”,形式上突出重點,對于難的練習可連續(xù)出現(xiàn)或階段復習,使其動作逐漸正確、熟練、規(guī)范。

      3.通過比賽、層層抓。為了進一步開展好隊列隊形練習,我們可以在班級間、年級間全校性開展隊列隊形比賽,提高學生隊列隊形練習的素質(zhì)。

      4.課外活動針對抓。對隊列隊形練習較差班級,利用課外活動教師重點輔導。同時班主任在體育委員負責下,讓學生輪流喊口令進行隊列隊形練習,不但培養(yǎng)學生的組織能力,而且提高了學生對隊列隊形練習的興趣。

      認真搞好隊列隊形的練習,把隊列隊形練習與教材內(nèi)容有機地結(jié)合起來,加強了學生的紀律又能更好的提高教學質(zhì)量,所以搞好隊列隊形是體育教學的重要組成部分。

      參考文獻

      [1]潘紹偉提高體育教學組織有效性之三問.中國學校體育,2010,(8):28

      [2]李文江在體育課中有效地鍛煉學生身體要達到的四個條件.體育教學2011,(2):39。endprint

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