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      溝通從心靈開始

      2017-09-13 02:25李春媛徐名杰高月亮
      文學教育·中旬版 2017年5期
      關(guān)鍵詞:校紀班規(guī)班會

      李春媛+徐名杰+高月亮

      英國的蕭伯納曾打過一個有名的比喻,他說:“倘若你有一個蘋果,我也有一個蘋果,我們彼此交換,那么你和我仍然只有一個蘋果。但是,倘若你有一種思想,而我也有一種思想,我們彼此交流,那么每個人都會有兩種思想,甚至更多思想。”所以作為班主任、任課老師與學生的溝通,應首先從與學生的心靈開始。

      妙植“友愛”的種子

      記得今年的第一次班會,我告訴學生,今天這個班會是我們師生共同認識的見面會。我們先從名字開始認識。我拿了一張空白A4紙,貼在黑板上,把我的名字寫在紙上,然后,要求同學們依次上來,把自己的名字都寫在紙上。當最后一個同學寫完后,我說:“同學們,我們的交往就從空白紙開始,這張紙就代表我們這個團隊,每個名字都代表一個同學,老師與你們同在。在我們這個團隊中,每個人無論做什么,都要替別人著想。在白紙上寫字非常容易,但后面的同學沒地方寫名字,這說明先寫的同學沒想到為后面的同學留下地方。如果先寫的同學考慮到后面的同學,那這張白紙可容納上百個名字。但如果忽略了這些,那這張A4紙連我們50個同學的名字也寫不下。最后,我又拿出一張帶有表格寫滿字的A4紙與剛才的這張紙進行對照。同樣的紙為什么有這么大的不同呢?因為表格的存在而使內(nèi)容規(guī)范。如同我們這個班級,因校紀班規(guī)的存在而成為一個團隊。這個團隊的每個人,團結(jié)在一起,它將產(chǎn)生多大的能量。所以老師希望在新的學期,大家團結(jié)一心,遵守校紀班規(guī),多為他人著想,我們這個團隊將成為最出色、最優(yōu)秀的團隊。”

      第一次班會就這樣開始啦,不顯山、不露水的就把我要倡導的班級理念“團結(jié)友愛,互幫互助,共同進步”植入學生的心田。有時我想,那些搞傳銷的人,把一個成熟的大人都說得他們腦袋一根筋,那我們當班主任的,每天圍繞這校紀班規(guī)多說一說,拿起表揚的這把尚方寶劍,多表揚少批評,今天誰主動洗抹布,明天誰主動關(guān)好門窗,從這些平常的小事開始,慢慢地把學生的思想引導到你所掌控的范圍之內(nèi)。整個班級的學生才會圍繞著你的指揮棒轉(zhuǎn),你想帶出一個什么樣的團隊,就帶出一個什么樣的團隊,否則,你就會被學生搞得焦頭爛額,按下葫蘆,瓢起來。

      郭妮的故事

      這是一個多元時尚的社會,社會的發(fā)展已超出了我們的想象,在這樣的時代背景下長大的孩子,可想而知他們的心理是多元的。他們追求時尚,跟著感覺走的心態(tài)非常強烈,如果班里的學生喜歡哪個老師,他們就愛學哪個老師的課,討厭哪個老師,就討厭哪個科。試想當我們拿著精心準備的教案,站在講臺上激情講解時,有的學生卻顯得極不耐煩,教育的傳承性顯得多么蒼白無力。所以,作為班主任及任課教師,要走進學生的情感世界,打開學生的心靈,才能帶出一個有生命力的班級。

      今年,大名鼎鼎的“郭妮”分在了我們班,心里那個愁。一開始,她就給我一個下馬威。住宿的時候,我有意識的把她安排在門口那個床鋪上,這樣無論她玩手機,還是說話等,都能第一時間發(fā)現(xiàn)她,結(jié)果她偷偷地把床號撕下來同別的同學換了。我知道對郭妮的教育必須換個方法,再按老套路,絕對不行。所以我沒有批評她,而是善意地指出來,我說:“郭妮換床鋪啦?”她說:“唉,你還挺能來,知道我換床鋪啦!”我說:“你往紙上寫名字時我就感覺郭妮這個名字太響亮啦,我感覺跟這個名字特別有緣分?!彼f:“真的還是假的?”我說:“當然是真的?!苯Y(jié)果她乖乖地把床位換回來啦。

      后來,我又同郭妮來了個約定,我說:“我滿足你兩個愿望,犯兩次小錯誤不批評,你能不能滿足我兩個要求?”她說你先說出要求來我看看。我說:“第一,要求你當‘淑女,咱倆拿出真心來交朋友?!彼宦牱浅8吲d,愉快地就答應了。然后我告訴她:當淑女的第一條是語言美,不能天天扯著嗓子亂吆喝,在樓道里亂竄亂跑亂串班,不能對老師沒禮貌,不能頂撞老師;對淑女的第二個要求是,染色的頭發(fā),帶花的指甲,還有這怪異的服飾都得變。當我說到這里時,她就要開始反悔,我及時地說:“郭妮,這么讓老師瞧不起,我要看扁你啦?”就這樣一句話,她爽快地答應啦。

      從此,校園再也沒有郭妮“興風作浪”的傳聞,全校師生有目共睹一個改變的郭妮。期末考試前,化學老師說郭妮天天追著他問化學問題;政治老師說郭妮的政治能考個A;英語老師說三句英語能背過兩句;物理老師說郭妮上課很認真,物理很有起色;語文老師說背課文比一部分好孩子背得還要快。結(jié)果期末考試時,由分班時的倒數(shù)第二名一躍成為班級的前20名。

      現(xiàn)在,我們當老師的非常明白,我們不是公、檢、法部門,對學生沒有處罰能力。我們只能靠說服教育,靠心理攻堅戰(zhàn)。任何老師,無論他具有多么豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng),都不可能把復雜的教育工作做得十全十美,不出差錯。所以,海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛。一份耕耘,一份收獲,我們在學生身上注入的每一分情感,投入的每一次努力,都不會化為烏有。明天,他們將回報你以堅強、以優(yōu)秀、以寬廣。endprint

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