石寶玉

摘要 現(xiàn)階段，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師的活力和激情非常重要，只有對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果高度的重視才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生能夠獲得知識(shí)的同時(shí)獲得更多的學(xué)習(xí)技巧。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；課堂教學(xué)；優(yōu)化策略

目前，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，大部分教師只重視單純的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行傳授，沒(méi)有從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，只有對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行全面了解，并提出具體的優(yōu)化策略，才能保證教學(xué)方法有所創(chuàng)新。

1 初中語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)

通過(guò)了解我們可以得知，初中生的年齡通常在12歲到15歲之間。這個(gè)階段的學(xué)生心智還不是特別的成熟，雖然他們已經(jīng)受過(guò)6年的小學(xué)教育，但是他們的性格還是比較活潑好動(dòng)的，并且能夠?qū)Ω信d趣的事物進(jìn)行思考。因此，對(duì)這個(gè)階段的初中生開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)具有如下特點(diǎn)：第一，初中生的學(xué)生大部分的想法都非常豐富，而且對(duì)很多的語(yǔ)文知識(shí)有著自己的看法；第二，處在初中階段的學(xué)生逐步步入青春期，他們的清高豐富，對(duì)不喜歡的事物表現(xiàn)得非常敏感；第三，初中語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容相較于小學(xué)來(lái)講比較難和復(fù)雜，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度而逐步失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，綜合上面的特點(diǎn)，想要提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果，就必須要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生的主體地位并且能夠?qū)虒W(xué)難點(diǎn)有所突破。

2 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)優(yōu)化策略

2.1 重視學(xué)生的主體地位

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，他們都具有獨(dú)特的想法和不同的性格，教師在課堂的教學(xué)過(guò)程中，必須要充分注重這些特點(diǎn)，重視每一學(xué)生存在的不同。特別注意的就是教室不僅是教師傳授知識(shí)的場(chǎng)所，也是教室?guī)熞龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的場(chǎng)所：保證更多的學(xué)生能夠獲得更多的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生為主要前提，保證學(xué)生都能夠做到自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考。

2.2 突破教學(xué)難點(diǎn)

2.2.1 做好古詩(shī)文教學(xué)?，F(xiàn)階段的語(yǔ)文課堂教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)就是古詩(shī)文的教學(xué)，古詩(shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要部分，也是一種重要的文化資源。想要學(xué)好語(yǔ)文最關(guān)鍵的就應(yīng)該從古詩(shī)文入手。在最新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中，新增加了很多初中語(yǔ)文課本的背誦篇目，這些新添加的篇目大部分都是古詩(shī)文?，F(xiàn)在初中語(yǔ)文課本中古詩(shī)文的占有率相比小學(xué)而言有了很大的增加。因此，初中語(yǔ)文教師必須要摒棄以往舊得教學(xué)模式，停止應(yīng)用逐字逐句翻譯的教學(xué)方法，逐步采用新的教學(xué)方法，首先教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞分析每一篇古詩(shī)文的詩(shī)意，并且采用圖文結(jié)合的方式對(duì)古詩(shī)文的意境進(jìn)行掌握，這樣才能保證每一個(gè)學(xué)生都能夠體會(huì)到每一句古詩(shī)文所表達(dá)的含義。

2.2.2 發(fā)揮提問(wèn)激發(fā)興趣的作用，設(shè)問(wèn)巧妙新穎。在初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)過(guò)程中，必須要保證教師在課堂上的任何一個(gè)提問(wèn)都不是隨意的，而是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，它是需要提前設(shè)計(jì)的，或者是課堂上的臨時(shí)感想，只有把這些問(wèn)題進(jìn)行巧妙地提出，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而保證學(xué)生能夠把注意力專(zhuān)心地投入到語(yǔ)文的課堂當(dāng)中。特別需要注意的就是，教師在進(jìn)行具體的備課階段，必須要對(duì)課堂的提問(wèn)的時(shí)間和具體的問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)推敲，并能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行一定程度的潤(rùn)色，而且保證所提的問(wèn)題一定要和課本的內(nèi)容緊密結(jié)合，這樣才能在問(wèn)題提出以后能夠得到學(xué)生的強(qiáng)烈反應(yīng)和積極配合。

3 創(chuàng)新教學(xué)方法

在初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)中，以往的教學(xué)方法只對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純的知識(shí)灌輸，學(xué)生也只是通過(guò)課堂筆記對(duì)知識(shí)進(jìn)行了解，然后接收，這樣的教學(xué)方法已經(jīng)落后，而且教學(xué)效果也不是特別的明顯，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中常常帶有消極的情緒。因此，教師一定要改變?cè)械慕虒W(xué)方法，多應(yīng)用一些調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)方式，這樣才能保證課堂氛圍的活躍性，增加學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生視野的目的。比如定期組織豐富多彩的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這樣的方式能夠有效彌補(bǔ)教師在教學(xué)中存在的不足，從而有效擴(kuò)寬教學(xué)內(nèi)容，這樣才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到顯著的提高。除此之外，教師還可以在語(yǔ)文的教學(xué)中增加一些演講比賽、錯(cuò)別字查找競(jìng)賽、詩(shī)歌背誦朗讀比賽等等，通過(guò)這些競(jìng)賽的開(kāi)展，不僅能夠讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性，還能夠增加學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力，更能夠從根本上提高學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣和動(dòng)力。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中語(yǔ)文課堂教學(xué)非常重要，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師必須要對(duì)學(xué)生的主體地位進(jìn)行高度的重視，并且對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，從而對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新和改進(jìn)，這樣才能在不斷的努力和實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到更加有效的課堂教學(xué)效果。

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（作者單位：廣西桂林市龍勝縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）