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      探究95后學(xué)生心理,細化思想教育時機

      2017-09-14 15:24:06周悅
      魅力中國 2017年27期
      關(guān)鍵詞:高職思想老師

      周悅

      摘要:眾所周知,當(dāng)今的高職學(xué)生大多數(shù)都是95后的一代,他們朝氣蓬勃,思想活躍,有想法,有個性,甚至有些行為和想法與老師的思維方式格格不入,如何深入的去了解他們,適時地的對他們進行思想教育,掌握好時機,是每一位高職教師應(yīng)該認真思考的。

      關(guān)鍵詞:高職95后

      眾所周知,當(dāng)今的高職學(xué)生大多數(shù)都是95后的一代,他們朝氣蓬勃,思想活躍,有想法,有個性,甚至有些行為和想法與老師的思維方式格格不入,如何深入的去了解他們,適時地的對他們進行思想教育,掌握好時機,是每一位高職教師應(yīng)該認真思考的。根據(jù)95后學(xué)生特點,教師應(yīng)該了解學(xué)生的現(xiàn)狀和思想動態(tài),有針對性的對學(xué)生進行思想教育。

      一、高職院?!?5后”學(xué)生的現(xiàn)狀

      (一)自主學(xué)習(xí)能力差。

      高職院校學(xué)生高考分數(shù)相對較低,現(xiàn)在有很大部分生源是提前招生入學(xué),入學(xué)不需要文化課成績很高,這部分學(xué)生大多數(shù)都是高中時期沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.自主學(xué)習(xí)能力以及知識接收能力比較差。到了大學(xué)后,很多同學(xué)更是放松了對自己的要求,又加上沒有了像高中老師那樣的嚴(yán)格督促,家長也不像中學(xué)時期那么抓緊孩子的學(xué)習(xí)了,相當(dāng)多的學(xué)生放松下來,不愛學(xué)習(xí)甚至索性不學(xué)習(xí)。

      (二)個性獨立。

      “95后”學(xué)生獨立自信,有自己的想法。由于現(xiàn)在所接觸的世界和網(wǎng)絡(luò)世界的紛繁多樣,他們在知識結(jié)構(gòu)上的復(fù)雜性和多樣性超越了以往,他們希望能跟老師進行自由平等意義上的交流和溝通。他們追求個性發(fā)展,自我意識非常強烈,要求老師尊重他們,理解他們,但是往往又無法做到自律和律己,他們尋求更多方面的發(fā)展,他們以自我為中心,自信,敏感而又脆弱。

      (三)過分依賴網(wǎng)絡(luò)。

      由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已全面深入和滲透到了我們的日常生活中,人們的思維模式、生活方式都發(fā)生了天翻地覆的變化。網(wǎng)絡(luò)雖然拓展了我們的視野,讓溝通變的更簡單.95后的這些高職學(xué)生自我約束和控制能力較差。整天沉湎與網(wǎng)絡(luò)世界,他們喜歡在網(wǎng)上聊天,在網(wǎng)上購物,聽網(wǎng)絡(luò)歌曲,看網(wǎng)絡(luò)電影。沉湎于網(wǎng)絡(luò)世界無法自拔。很多學(xué)生上課用手機聽音樂,聊天,完全把老師的講課不當(dāng)回事。無法在課堂上學(xué)到應(yīng)有的知識。

      二、細化思想教育時機,切實做好學(xué)生思想教育

      (一)提高專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。

      孔子曰,其身正,不令則行,其身不正,雖令不從??梢娎蠋煹难孕信e止,師道尊嚴(yán),學(xué)識水準(zhǔn)在學(xué)生中的重要性。高職教師一定要以身作則,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。在專業(yè)知識和專業(yè)技能上,教師要不斷學(xué)習(xí),與時俱進,讓學(xué)生在學(xué)識上永遠崇拜老師。高職院校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的學(xué)校,老師的專業(yè)技能要過硬,讓學(xué)生從中學(xué)有所長,為學(xué)生將來更好的立足于社會打好堅實的基礎(chǔ)。

      (二)點滴做起,做好學(xué)生思想教育。

      1.對學(xué)生要關(guān)心、愛護。

      經(jīng)常和學(xué)生聊天,了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況,通過微信QQ等現(xiàn)代信息化手段,加強和學(xué)生間的溝通。遇到學(xué)生有困難的時候及時幫助他們解決,充分取得學(xué)生的信任。發(fā)現(xiàn)他們的思想動態(tài),讓學(xué)生時時處處體會到老師對他們的關(guān)心,這樣就更容易對學(xué)生進行思想教育。

      2.耐心對待每一名學(xué)生。

      高職的學(xué)生入學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊,很多學(xué)生知識底子非常薄弱,學(xué)習(xí)起來非常困難,高職教師應(yīng)該有耐心幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)方法,改進學(xué)習(xí)習(xí)慣,把落下的知識補上來。另外,課堂上有些同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣,教師應(yīng)耐心說服教育,改進教育教學(xué)方法,充分利用多種教學(xué)手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      3.相信每一名學(xué)生。

      要充分挖掘每一名學(xué)生身上的閃光點,相信他們都有自己的長處,不斷的激勵學(xué)生、鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能,在高職三年的學(xué)習(xí)中得以充分鍛煉。為將來走向工作崗位打下基礎(chǔ)。

      總之,當(dāng)今的高職教師要不斷去探究這些95后學(xué)生的心理,關(guān)心他們,了解他們,實時適時對學(xué)生進行思想教育。教育是一項偉大的靈魂塑造工程,教師應(yīng)為之而不懈努力。

      參考文獻:

      [1]修輝平,吳金會. 90后高職生班級管理及班主任工作探討[J]職業(yè)時空,2011(06):112-113。

      [2]瞿穎瑜 淺析如何做好一名優(yōu)秀的高職班主任[J]商場現(xiàn)代化,2012(27):152。endprint

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