尚念奉

基于素質教育的背景下，對初中班主任管理工作中存在的問題進行了分析，并且提出了幾點解決的對策，期望能夠為初中班主任的管理工作提供些許的幫助。

初中班主任管理工作問題對策隨著教育體制的不斷改革，教育部門和社會對初中班主任的班級管理工作提出了更多的要求。目前，初中班主任的工作內(nèi)容比較的多，他不僅肩負著傳授給學生知識的任務，也承擔著促使學生全面發(fā)展的重要任務。不僅如此，在素質教育理念指導之下，初中班主任的工作變得更加的重要，其工作價值更加的突出。初中班主任需要不斷的努力和研究，致力于創(chuàng)造一個有利于學生健康成長的班級環(huán)境，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

一、初中班主任管理工作中存在的問題

1.班級管理制度不完善，班級運作不佳

所謂的班級是由全體學生共同組成的，在班級里，每一位學生都在不斷的學習和成長，但是這樣的一個班級也需要一定的規(guī)章制度，需要對學生的一些行為進行限制，這些制度是班主任管理班級的基礎。但是班級管理制度的制定會受到很多因素的影響，比如班主任的管理能力、班級、其他教師、學生特點等，所以也就造成了班級管理制度不夠完善的現(xiàn)狀，使班級的管理過于的表面化和形式化，班級的管理制度不能發(fā)揮出應有的作用，班級的平穩(wěn)運作受到影響。

2.德育效果不明顯，缺少科學的引導

初中是一個十分特殊的階段，學生正是處于第二發(fā)育的階段，學生思想意識、價值觀并沒有完全的形成，并且在這個過程中，學生和社會的接觸越來越多，學生的成長很容易受到外界的影響。而班主任在學生的管理工作一旦出現(xiàn)問題，外界的一些不良思想很容易對學生產(chǎn)生負面的影響，使學生的思想意識以及價值觀受到扭曲。而這種問題的出現(xiàn)給初中班主任的管理工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

3.學生缺少自律能力，時刻需要教師的監(jiān)督

很多學生在初中的學習過程中還沒有真正的學會學習，甚至是不會學習，導致學生的學習成績十分的不理想。除此之外，學生缺少一定的自律能力，在學習以及班級活動中時刻需要老師的監(jiān)督和幫助。一旦缺少了教師的監(jiān)督和提點，學生很容易松懈，進而可能會出現(xiàn)違反班級規(guī)定、學校制度的行為，給班主任的管理工作帶來了很多的麻煩。

二、初中班主任管理工作的解決策略

1.提升自身管理能力，完善班級制度

班主任是學生學習的指引者，是連接學生和其他教師的重要“橋梁”，所以班主任想要做好管理的工作，最重要的是要不斷的提升自身的管理能力，與此同時，不斷完善班級相應的管理規(guī)定和制度，才能使班級不斷的進步和發(fā)展。首先，班主任首先需要建立班干部制度，競選班級的管理干部，將自己一些管理工作下放到班級干部的手中。班級的管理工作還需要學習委員、生活委員等人員的共同參與，明確不同干部的工作內(nèi)容，實行民主的競選制度，選擇出學生們真正信服、工作能力強、具有責任感的同學作為班級的干部；完善班級規(guī)章制度，班主任需要對班級內(nèi)同學的行為做出明確的要求，并且確保同學都能按照班級的行為規(guī)定做事；完善獎懲制度，對于那些表現(xiàn)優(yōu)異的同學、具有良好道德節(jié)操的同學進行相應的獎勵，如贈送小禮物、頒發(fā)獎狀等，對于那些違反班級紀律的同學采取一定形式的懲罰，如打掃衛(wèi)生、抄寫課文等。完善班級的規(guī)整制度，促使班級不斷進步。

2.加強德育，促使學生正確價值觀的形成

班主任工作的重點內(nèi)容就是對學生思想道德方面的教育，促使學生正確三觀的形成，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型的人才。比如，班主任可以舉辦一些以“愛國”“誠信”等為主題的班級活動，不斷的向學生們輸入正確的價值觀念，將更多的模范道德人物講給同學們聽，使學生們更加的崇拜這些道德模范人物，并且不斷激勵自己的進步。此外，班主任可以將一些名人名句貼在班級的各個角落，時刻激勵學生不斷的進步，不斷向一個有道德、有文化、有價值的學生轉變。

3.提升學生自律能力，維護班級穩(wěn)定運作

在初中教學的過程中，每一位教師都有責任對學生的行為進行監(jiān)督，所以，初中班主任日常的管理工作中也需要將培養(yǎng)學生自律的品質作為工作的內(nèi)容。首先，教師要加強和其他科目教師的交流，了解學生的學習情況，并且和其他教師一起努力幫助學生提高學習成績，以及幫助學生掌握學習的方法。其次，為了更好地對學生進行管理和監(jiān)督，班主任可以定期舉辦班干部的競選，使每一位同學都能有當班干部的可能，這樣才能激勵學生不斷的進步，以及自律能力的提升。

三、總結

綜上所述，在素質教育理念的指引下，初中班主任的管理工作變得更加的復雜和重要，我們絕對不能忽視班主任管理工作中存在的問題，所以，每一位班主任都需要不斷的提升自己的工作能力，不斷地改革和創(chuàng)新，為學生創(chuàng)造出一個良好的學習環(huán)境。

參考文獻：

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