“考試”是指通過(guò)書(shū)面、口頭提問(wèn)或?qū)嶋H操作等方式，考查參試者所掌握的知識(shí)和技能的活動(dòng)。監(jiān)考是保證考試順利進(jìn)行必備條件。無(wú)人監(jiān)考是對(duì)傳統(tǒng)教師監(jiān)考的挑戰(zhàn)和最高級(jí)形式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升高校人才培養(yǎng)規(guī)格。

考試監(jiān)考教師監(jiān)考無(wú)人監(jiān)考互聯(lián)網(wǎng)考試要求考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按指定的方式解答精心選定的題目或按主辦方的要求，完成一定的實(shí)際操作的任務(wù)，并由主辦方評(píng)定其結(jié)果，從而為主辦方提供考生某方面的知識(shí)或技能狀況的信息?？荚囘M(jìn)行的過(guò)程中，應(yīng)試者必須在監(jiān)考員的監(jiān)督下完成的，其目的是防止舞弊，以檢驗(yàn)應(yīng)試者個(gè)人的真正水平和能力，這樣的活動(dòng)成為“監(jiān)考”。

一、考試在學(xué)校教育教學(xué)中的作用

考試是學(xué)校教育教學(xué)的一只無(wú)形的手，是指對(duì)學(xué)生的知識(shí)、智力、能力、個(gè)性和品德的測(cè)定，根據(jù)目的不同，校園中的考試多種多樣：如為了錄取新生組織的招生考試；為了鑒定學(xué)生是否達(dá)到某一學(xué)科知識(shí)水平舉行的期中測(cè)驗(yàn)和期末考試；為考察學(xué)生某方面的只是和能力是否達(dá)到某個(gè)水平的過(guò)級(jí)考試，如英語(yǔ)四、六級(jí)考試；對(duì)自考生舉行的合格達(dá)標(biāo)考試等。幾千年來(lái)，考試之所以能延續(xù)不衰，是因?yàn)榭荚囀侨藗兤駝?chuàng)造的測(cè)量人的知識(shí)和智能所用的方法中比較客觀、公正、準(zhǔn)確、高效的一種方法，它的作用多元化，所以被最為廣泛地利用和研究?？荚嚨淖饔弥饕性u(píng)定作用、診斷和反饋?zhàn)饔?、預(yù)測(cè)作用、導(dǎo)向作用和激勵(lì)作用。

二、監(jiān)考的作用

考試是教育教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段，不良的考風(fēng)會(huì)嚴(yán)重影響高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，不利于大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)。做好監(jiān)考工作對(duì)創(chuàng)造公平與健康競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、保證和提高教學(xué)質(zhì)量意義重大：

（一）在監(jiān)考中創(chuàng)造健康的學(xué)習(xí)氛圍

考試成績(jī)作為學(xué)生評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金等的重要依據(jù)，在很大程度上激勵(lì)學(xué)生努力掌握各種知識(shí)。

（二）監(jiān)考能促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)工程。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)直接影響教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如果監(jiān)考不嚴(yán)格，便給學(xué)生提供了可乘之機(jī)，他們相互抄襲，相互討論，或者夾帶資料。尤其是互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，學(xué)生人人有手機(jī)，人人申請(qǐng)QQ或微信，他們借助于智能手機(jī)的強(qiáng)大功能，發(fā)送或搜索答案。結(jié)果絕大部分學(xué)生輕松過(guò)關(guān)或輕松獲取高分，讓學(xué)生意識(shí)到不需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦研究便可以達(dá)到意想不到的良好效果。之后，他們成天不思學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不提交作業(yè)，曠課等不良習(xí)俗接踵而至，嚴(yán)重影響學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（三）監(jiān)考能促進(jìn)學(xué)生的良好品質(zhì)的形成

嚴(yán)格的監(jiān)考能促進(jìn)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)的形成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力探索，克服僥幸心理?，F(xiàn)代高校的開(kāi)放性和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，為高校學(xué)生獲取信息提供了便利。伴隨這些而來(lái)的是很多大學(xué)生的誠(chéng)信大打折扣，他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)影視、網(wǎng)絡(luò)游戲、微信、QQ聊天，綜合素養(yǎng)急需大大提升。

但是，教師監(jiān)考不可避免會(huì)有一些消極作用：

（1）教師監(jiān)考會(huì)造成人力和物力的巨大浪費(fèi)，傳統(tǒng)的考試，按30個(gè)考生一個(gè)考室，每個(gè)考試配備甲乙兩個(gè)監(jiān)考員，一個(gè)考場(chǎng)安排幾個(gè)巡考員，造成人力和物力的巨大浪費(fèi)。

（2）教師監(jiān)考計(jì)劃了師生之間的矛盾，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成和提升，教師監(jiān)考的主要職責(zé)是監(jiān)督學(xué)生、維持紀(jì)律、制止作弊現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上是對(duì)學(xué)生的不信任，讓學(xué)生的行為顯得很不自由，無(wú)形之中給激化了師生之間的矛盾，不利于學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)形成和綜合素養(yǎng)的提升。

三、大學(xué)無(wú)人監(jiān)考制度實(shí)施的優(yōu)越性

（一）無(wú)人監(jiān)考制度能夠提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華民族的核心價(jià)值之一。

誠(chéng)實(shí)守信是個(gè)人立足社會(huì)的最基本品質(zhì)，弄虛作假的人難以在社會(huì)立足。培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)是高等教育學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它能促進(jìn)大學(xué)生的自我修養(yǎng)、健康成長(zhǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。無(wú)人監(jiān)考制度實(shí)際上是幫助大學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，讓他們自己約束自己的行為，并對(duì)自身行為所造成的后果負(fù)責(zé)。在無(wú)人監(jiān)考的環(huán)境下，獨(dú)立、自主地完成考試內(nèi)容，形成誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。

（二）無(wú)人監(jiān)考制度提升大學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體榮譽(yù)感是一種熱愛(ài)集體、關(guān)心集體、自覺(jué)地為集體盡義務(wù)、做貢獻(xiàn)、爭(zhēng)榮譽(yù)的道德情感。它是共產(chǎn)主義道德榮譽(yù)感的基礎(chǔ)，是一種積極的心理品質(zhì)，是激勵(lì)人們奮發(fā)進(jìn)取的精神力量。如果一個(gè)集體中有一個(gè)人不與大家團(tuán)結(jié)，這個(gè)集體就會(huì)四分五裂的。在學(xué)校，集體榮譽(yù)感是指班級(jí)內(nèi)部同學(xué)對(duì)于集體的一種熱愛(ài)與關(guān)心，自覺(jué)為班集體盡義務(wù)、做貢獻(xiàn)、爭(zhēng)榮譽(yù)的一種良好的道德情感。無(wú)人監(jiān)考制度的實(shí)施，需要班級(jí)內(nèi)部的所有同學(xué)共同努力，在實(shí)施的過(guò)程中，各盡其職、相互幫助、相互監(jiān)督，每名班級(jí)成員都是無(wú)人監(jiān)考制度的實(shí)施者和監(jiān)督者，這既是關(guān)注集體榮譽(yù)又是為集體爭(zhēng)光的一種體現(xiàn)。

（三）無(wú)人監(jiān)考制度促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和習(xí)慣

無(wú)人監(jiān)考制度能促進(jìn)大學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目的與內(nèi)容、改善學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)自覺(jué)性、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)能為大學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)與考試氛圍。

（四）無(wú)人監(jiān)考制度能夠幫助大學(xué)生形成健康的人格

大學(xué)生雖然已經(jīng)走過(guò)了青春期，告別了叛逆期，但是由于我國(guó)目前的教育制度，中學(xué)時(shí)期家常便飯式的考試使得他們對(duì)考試的逆反心依然存在。踏入大學(xué)，他們需要更多的自主權(quán)，渴望獲得他人的尊重與信任。應(yīng)試教育中，考試過(guò)程中監(jiān)考老師的職責(zé)就是監(jiān)督學(xué)生的一言一行，使得老師和學(xué)生之間的信任感喪失。無(wú)人監(jiān)考制度給大學(xué)生提供了很大的自主權(quán)，表明了對(duì)學(xué)生的充分信任，是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬兀{(diào)動(dòng)了學(xué)生考試過(guò)程中遵守紀(jì)律的自覺(jué)性，促進(jìn)學(xué)生自我監(jiān)督、自我約束和自我管理，幫助學(xué)生形成健康的人格。

四、互聯(lián)網(wǎng)背景下無(wú)人監(jiān)考的實(shí)施

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，很多高校是全網(wǎng)覆蓋，就考試而言，既為學(xué)生考試作弊提供了便利，也為學(xué)校監(jiān)管學(xué)生提供了條件。如何將互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)于考試？無(wú)人監(jiān)考怎樣實(shí)施？

（一）轉(zhuǎn)變考試?yán)砟?/p>

教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是強(qiáng)迫。教育者必須轉(zhuǎn)變這樣的教育教學(xué)理念，努力營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)和考試氛圍。

（二）建立現(xiàn)代化的無(wú)人監(jiān)考考室

現(xiàn)代化的無(wú)人監(jiān)考考室必須配備掛鐘、監(jiān)控、考勤設(shè)備。掛鐘便于考生掌握考試時(shí)間，監(jiān)考用于掌控考室動(dòng)態(tài)，便于教師查看學(xué)生行為，考勤設(shè)備便于考生簽到，也便于教學(xué)管理處及時(shí)掌握考生曠考、遲到和提交試卷情況。

（三）無(wú)人監(jiān)考理念融入日常教學(xué)

教師上課伊始，必須向?qū)W生宣傳無(wú)人監(jiān)考的理念以及相關(guān)做法，

并將誠(chéng)信、自我約束、自我管理、信任等相關(guān)素養(yǎng)培養(yǎng)納入平日的教育教學(xué)之中，并作為形成性評(píng)價(jià)的主要要素。

（四）考前培訓(xùn)和動(dòng)員

無(wú)人考試實(shí)施之前，教學(xué)管理處要積極組織教師、輔導(dǎo)員以及學(xué)生代表進(jìn)行培訓(xùn)和動(dòng)員，之后輔導(dǎo)員召集相關(guān)班級(jí)再次進(jìn)行培訓(xùn)，并簽訂誠(chéng)信協(xié)議。

（五）屏蔽相關(guān)考室網(wǎng)絡(luò)

無(wú)人監(jiān)考實(shí)施時(shí)，可以屏蔽相關(guān)考室網(wǎng)絡(luò)，防止考生上網(wǎng)查詢或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送答案。

無(wú)人監(jiān)考是對(duì)傳統(tǒng)教師監(jiān)考的一次挑戰(zhàn)，是教師監(jiān)考的高級(jí)形式。無(wú)人監(jiān)考的實(shí)施有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，建立健全的人格，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升高校人才培養(yǎng)規(guī)格。

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