李 凌

(四川師范大學(xué) 體育學(xué)院，四川 成都 610101)

·體育社會(huì)學(xué)·

構(gòu)建生態(tài)體育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究

李 凌

(四川師范大學(xué) 體育學(xué)院，四川 成都 610101)

生態(tài)體育在遵循主客觀自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的原則中，需要建立標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量及評(píng)估其發(fā)展水平和生態(tài)承諾。建立評(píng)估的指標(biāo)體系，可為政府及企業(yè)推出的體育產(chǎn)品進(jìn)行生態(tài)等級(jí)評(píng)價(jià)，從而鼓勵(lì)和促進(jìn)體育活動(dòng)參與者、經(jīng)營(yíng)者及管理者的行為規(guī)范，改善其環(huán)境表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身和自然生態(tài)負(fù)責(zé)的承諾。研究主要運(yùn)用德?tīng)柗品?、層次分析法等，?duì)生態(tài)體育的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行了系統(tǒng)研究，構(gòu)建了3個(gè)一級(jí)指標(biāo)、7個(gè)二級(jí)指標(biāo)、30個(gè)三級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。運(yùn)用層次分析法確立了各指標(biāo)的權(quán)重，并對(duì)各指標(biāo)的內(nèi)涵進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明和解釋，以提高評(píng)價(jià)體系在實(shí)踐工作中的可操作性。

生態(tài)體育；戶外休閑；身體運(yùn)動(dòng)；可持續(xù)發(fā)展；指標(biāo)體系；評(píng)價(jià)

生態(tài)體育概念從上世紀(jì)90年代提出以來(lái)，由于缺乏系統(tǒng)性及深入性研究，在一些基本理論問(wèn)題上還未達(dá)成共識(shí)。概念模糊不清和缺乏判斷標(biāo)準(zhǔn)，造成生態(tài)體育的理論研究進(jìn)展緩慢，難以有效發(fā)揮對(duì)體育實(shí)踐的指導(dǎo)作用。

本文首先對(duì)生態(tài)體育進(jìn)行了概念和內(nèi)涵特征的界定，依據(jù)生態(tài)學(xué)、人類學(xué)、休閑學(xué)、旅游學(xué)等多學(xué)科理論基礎(chǔ)，提出生態(tài)體育是在力求對(duì)自然資源的占有和耗損最小化的前提下，貼近自然的身體運(yùn)動(dòng)形式；教育性和自然性是其兩大特征，教育性體現(xiàn)在體育對(duì)人的全面教育中側(cè)重環(huán)境教育，自然性體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)空間和運(yùn)動(dòng)手段兩個(gè)方面。其次，運(yùn)用文獻(xiàn)資料、專家訪談及德?tīng)柗品ǎ_定了生態(tài)體育評(píng)價(jià)主要涉及身體運(yùn)動(dòng)效果、環(huán)保行為規(guī)范和環(huán)境教育效果三個(gè)方面。最后，構(gòu)建了生態(tài)體育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，包括3個(gè)一級(jí)指標(biāo)、7個(gè)二級(jí)指標(biāo)、30個(gè)三級(jí)指標(biāo)，運(yùn)用層次分析法確定了各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重，并對(duì)指標(biāo)的內(nèi)涵及測(cè)量計(jì)算方法作了說(shuō)明。

建立生態(tài)體育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的主要目的是，通過(guò)對(duì)生態(tài)體育的可操作性概念界定，從而探索生態(tài)體育所包含的維度和構(gòu)成要素，對(duì)其進(jìn)行可量化的科學(xué)評(píng)價(jià)。指標(biāo)體系建立后，將具有描述、評(píng)價(jià)、決策及預(yù)警的功能。描述是指標(biāo)體系的基本功能，通過(guò)度量、計(jì)算和數(shù)據(jù)，對(duì)生態(tài)體育的邊界、內(nèi)涵和外延進(jìn)行量化描述。評(píng)價(jià)是指標(biāo)體系的核心功能，是對(duì)生態(tài)體育產(chǎn)品及項(xiàng)目發(fā)展的水平，進(jìn)行分級(jí)評(píng)定。對(duì)同一類產(chǎn)品及相同項(xiàng)目進(jìn)行國(guó)內(nèi)外的橫縱向比較，進(jìn)一步客觀界定其發(fā)展和實(shí)施的水平狀況。預(yù)警功能具有兩層含義，一是通過(guò)指標(biāo)體系明確了妨礙和破壞體育運(yùn)動(dòng)生態(tài)化發(fā)展的因素，二是提醒責(zé)任方及時(shí)采取有效手段給予糾正和補(bǔ)救。決策功能是為管理者和領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)大眾體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方向、可持續(xù)理念的落實(shí)等，提供政策依據(jù)和行動(dòng)指南。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

生態(tài)體育的思想基礎(chǔ)來(lái)源于可持續(xù)發(fā)展理念、生態(tài)文明建設(shè)，這廣泛涉及到生態(tài)學(xué)、人類學(xué)、休閑學(xué)、旅游學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的理論與實(shí)踐知識(shí)。對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的分析和研究，是構(gòu)建生態(tài)體育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基礎(chǔ)工作。

1.2 專家訪談

圍繞生態(tài)體育評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)選取的專家進(jìn)行了深度訪談。經(jīng)過(guò)幾輪咨詢后，專家意見(jiàn)會(huì)趨于集中，即可得到預(yù)測(cè)結(jié)果。國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)表明，該方法能夠充分利用專家的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是一種群體判斷、預(yù)測(cè)、解決復(fù)雜問(wèn)題的有效方法。本研究訪談專家情況介紹：體育理論領(lǐng)域的專家3人(教授2人、副教授博士1人)；運(yùn)動(dòng)休閑領(lǐng)域?qū)＜?人(教授1人、副教授博士2人)；體育行政部門1人(處級(jí)干部)；登山戶外運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)2人(處級(jí)干部1人、國(guó)家級(jí)教練1人)；自然風(fēng)景區(qū)管理局2人(科級(jí)干部)；生態(tài)旅游領(lǐng)域2人(教授)。

1.3 德?tīng)柗品?/p>

德?tīng)柗品ㄊ且环N典型的綜合性群體決策方法，是解決多目標(biāo)非結(jié)構(gòu)化問(wèn)題的有效手段。運(yùn)用德?tīng)柗品▽?duì)生態(tài)體育評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行篩選，具體步驟分為以下程序。

第一步確定專家團(tuán)隊(duì)。

第二步開(kāi)始實(shí)施專家調(diào)查咨詢。

第一輪，將初建的指標(biāo)體系和說(shuō)明材料寄給各位專家，按照李克特LIKERT五分量表法對(duì)各個(gè)指標(biāo)的重要性和可操作性進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分分為“非常重要”、“比較重要”、“一般重要”、“不太重要”、“不重要”，以及“可操作性很強(qiáng)”、“可操作較強(qiáng)”、“可操作性一般”、“可操作性較差”、“可操作性極差”5個(gè)程度。專家也可對(duì)指標(biāo)提出增減或修正的建議。

第二輪，根據(jù)第一輪調(diào)查結(jié)果和專家對(duì)指標(biāo)的修正意見(jiàn)，對(duì)指標(biāo)的篩選進(jìn)行分類整理和統(tǒng)計(jì)處理后再次反饋回各位專家，請(qǐng)他們綜合專家團(tuán)隊(duì)的意見(jiàn)，再次做出自己的判斷和提出建議。根據(jù)第一輪的整理統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對(duì)各個(gè)指標(biāo)進(jìn)行了進(jìn)一步篩選。將確定入選的指標(biāo)設(shè)計(jì)成表格，按照層次分析法中兩兩重要程度比較，請(qǐng)專家填寫評(píng)分，為后面的各指標(biāo)權(quán)重系數(shù)計(jì)算做好準(zhǔn)備。

第三步統(tǒng)計(jì)處理后得到基本一致的指標(biāo)集合。

經(jīng)過(guò)幾輪專家咨詢調(diào)查后，一般可以得到基本一致的指標(biāo)集合。方法是在每一輪專家調(diào)查表回收后，進(jìn)行各指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果的變異系數(shù)和專家意見(jiàn)協(xié)調(diào)數(shù)兩個(gè)特征值的統(tǒng)計(jì)計(jì)算。

變異系數(shù)，是各種變異指標(biāo)與算數(shù)平均數(shù)之比，具體有全距系數(shù)、平均差系數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)。其中最常見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)，其計(jì)算公式為：

Vσ=σ/X

其中，V 代表標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)。變異系數(shù)大，則總體標(biāo)志變異程度大，總體平均數(shù)代表性??；相反，變異系數(shù)小，則總體標(biāo)志變異度小，總體平均數(shù)代表性大。在評(píng)價(jià)指標(biāo)篩選中，一般變異系數(shù)大于等于0.25則認(rèn)為該指標(biāo)的專家協(xié)調(diào)程度不夠。

協(xié)調(diào)系數(shù)是指專家團(tuán)隊(duì)中各專家彼此間對(duì)每項(xiàng)指標(biāo)給出的評(píng)價(jià)意見(jiàn)是否存在較大分歧。通過(guò)對(duì)協(xié)調(diào)系數(shù)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算，能夠了解專家們對(duì)全部指標(biāo)的協(xié)調(diào)程度，用W表示協(xié)調(diào)系數(shù)，協(xié)調(diào)系數(shù)W在0～1之間。協(xié)調(diào)程度的顯著性檢驗(yàn)采用等級(jí)一致性檢驗(yàn)(非參數(shù)檢驗(yàn))，即如果P>0.05，說(shuō)明專家意見(jiàn)的評(píng)估或預(yù)測(cè)的可信度差，評(píng)價(jià)或預(yù)測(cè)結(jié)果不可?。蝗绻鸓<0.05，說(shuō)明專家意見(jiàn)的評(píng)估或預(yù)測(cè)的可信度好，評(píng)價(jià)或預(yù)測(cè)結(jié)果可信。

1.4 層次分析法

層次分析法確定權(quán)重的基本步驟有：建立層次結(jié)構(gòu)模型、構(gòu)造判斷矩陣、層次單排序及其一致性檢驗(yàn)和層次總排序及其一致性檢驗(yàn)。通過(guò)分析，將生態(tài)體育分解為不同層次的要素從而構(gòu)成遞階層次結(jié)構(gòu)。層次結(jié)構(gòu)模型確定了上、下層要素間的隸屬關(guān)系。在建立層次結(jié)構(gòu)模型后，請(qǐng)專家從最高層次總目標(biāo)到最低層次分別對(duì)每個(gè)層次中的指標(biāo)進(jìn)行重要程度的兩兩對(duì)比，建立判斷矩陣，確立各層次指標(biāo)權(quán)重及各指標(biāo)權(quán)重。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

主要采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與處理。

2 生態(tài)體育概念內(nèi)涵的界定

2.1 生態(tài)體育及相關(guān)概念辨析

學(xué)界對(duì)生態(tài)體育的關(guān)注與研究，來(lái)源于對(duì)當(dāng)前體育生存狀況的反思，進(jìn)而努力探尋一種新的體育發(fā)展觀和體育模式。學(xué)界對(duì)生態(tài)體育的研究尚處于初期階段，還未形成較成熟的理論體系。當(dāng)前特別需要對(duì)相關(guān)概念名詞作出界定和解釋，以促進(jìn)實(shí)踐工作的開(kāi)展。

在有關(guān)生態(tài)體育的研究中，“體育”與“生態(tài)”這兩個(gè)詞匯的不同排列組合是造成概念不清的主要癥結(jié)[2-7]。在此，本文擬通過(guò)對(duì)相關(guān)研究中出現(xiàn)頻率最高、也是最容易混淆的“生態(tài)體育”、“生態(tài)化體育”及“體育生態(tài)”的概念進(jìn)行辨析，以闡明生態(tài)體育的內(nèi)涵及外延。

2.1.1 生態(tài)體育與生態(tài)化體育。從詞源學(xué)角度進(jìn)行分析，“生態(tài)”在語(yǔ)義上即可以作名詞解釋，也可以作形容詞解釋。在我國(guó)傳統(tǒng)詞義中，“生態(tài)”具有顯露美好的姿態(tài)、生動(dòng)的意態(tài)等解釋。 如今生態(tài)學(xué)已經(jīng)滲透到人類社會(huì)文化的各個(gè)領(lǐng)域，“生態(tài)”一詞涉及的范疇也越來(lái)越廣，人們常常用“生態(tài)”來(lái)定義許多美好的事物，如健康的、美的、和諧的等事物均可冠以“生態(tài)”修飾?！吧鷳B(tài)”作為形容詞前綴時(shí)，往往指的是事物“應(yīng)到達(dá)的狀態(tài)”或人們所追求的狀態(tài)。體育的第一本質(zhì)屬性是“身體活動(dòng)性”，離開(kāi)了身體活動(dòng)體育難以成立。生態(tài)體育作為一種“理想狀態(tài)”或“應(yīng)達(dá)到狀態(tài)”的體育形式，也就是一種“理想狀態(tài)”或“應(yīng)達(dá)到狀態(tài)”的身體活動(dòng)形式。綜合國(guó)內(nèi)外研究成果，本文將生態(tài)體育的概念界定為：在力求對(duì)自然資源的占有和耗損最小化的前提下，貼近自然的身體運(yùn)動(dòng)形式。

而“生態(tài)化”是作為“生態(tài)”一詞的動(dòng)態(tài)表述，從單純的學(xué)科研究范疇演變成一種具有現(xiàn)實(shí)意義的思想或理念。“生態(tài)化”概念的內(nèi)涵是將生態(tài)學(xué)原則和原理滲透到人類的全部活動(dòng)范圍中，用人與自然、社會(huì)與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的理念去思考和認(rèn)識(shí)世界[8]。因此，我們也可以將生態(tài)化體育理解為運(yùn)用生態(tài)文明和可持續(xù)發(fā)展理論認(rèn)識(shí)和思考體育，闡明體育的價(jià)值意義及其發(fā)展方向和道路。區(qū)別于其他的體育概念，如商業(yè)化體育、娛樂(lè)化體育。

生態(tài)化體育的實(shí)現(xiàn)需要從制度建設(shè)、經(jīng)營(yíng)管理等多個(gè)方面共同展開(kāi)。因此，可以說(shuō)生態(tài)體育與生態(tài)化體育是部分與整體、手段與目的的關(guān)系。另一方面，生態(tài)體育也具有很好的示范作用。生態(tài)體育通過(guò)與大自然的生物節(jié)奏、與地球有機(jī)體韻律協(xié)調(diào)一致的身體運(yùn)動(dòng)形式，以及嚴(yán)格遵守環(huán)保要求的行為準(zhǔn)則，可以對(duì)其他身體運(yùn)動(dòng)形式起到積極的影響，帶動(dòng)其他身體運(yùn)動(dòng)形式也向著生態(tài)化的方向轉(zhuǎn)變。

2.1.2 體育生態(tài)。生態(tài)(Eco-)一詞源于古希臘字，意思是指家(house)或者我們的環(huán)境。生態(tài)就是指“一切生物的生存狀態(tài)，以及它們之間和它與環(huán)境之間環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系”，這是生態(tài)作為名詞的解釋。因此，我們往往在使用名詞的“生態(tài)”時(shí)，其含義實(shí)為“生態(tài)環(huán)境”的簡(jiǎn)稱。

體育生態(tài)即體育生態(tài)環(huán)境的簡(jiǎn)稱，是指體育與自然、社會(huì)、文化等內(nèi)外部環(huán)境要素之間相互關(guān)系所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，是研究體育問(wèn)題的一種系統(tǒng)論觀點(diǎn)和方法。如果說(shuō)保護(hù)生物多樣性是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定和平衡的法則，那么對(duì)于文化生態(tài)系統(tǒng)而言，同樣在于對(duì)多樣性文化的傳承和保護(hù)。同自然生態(tài)系統(tǒng)一樣，文化生態(tài)中的各要素之間也形成相互聯(lián)系、相互傳遞和流動(dòng)的系統(tǒng)組織，由文化群落及其所在的地理環(huán)境(含自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境)構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)一體稱為“文化生態(tài)系統(tǒng)”。因此，關(guān)于體育生態(tài)(環(huán)境)的研究，對(duì)開(kāi)展維護(hù)體育文化多元并存、體育文化系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展方面有所裨益。

2.2 生態(tài)體育的特征

從生態(tài)體育概念提出的淵源來(lái)看，首先是受到“綠色奧運(yùn)”理念的引導(dǎo)，體育活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成污染的問(wèn)題引起了人們的關(guān)注和反思；其次是人們回歸自然的需求日益強(qiáng)烈，戶外休閑運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展起來(lái)。因此可見(jiàn)，對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)和貼近自然是生態(tài)體育最大的訴求?！皩?duì)自然資源的占有和耗損力求最小化”和“貼近自然”作為生態(tài)體育的種差，是生態(tài)體育與體育范疇中的其他種概念，如職業(yè)體育、奪標(biāo)體育、學(xué)校體育等相區(qū)別的本質(zhì)屬性?！皩?duì)自然資源的占有和耗損力求最小化”反映出生態(tài)體育具有高度環(huán)保意識(shí)，而這種環(huán)保意識(shí)必須通過(guò)教育得以實(shí)現(xiàn)，因此生態(tài)體育首先具有一種教育性特征?！敖逃弊鳛轶w育的重要屬性之一，關(guān)注對(duì)人的全面教育與培養(yǎng)，而生態(tài)體育在體育對(duì)人的全面教育中側(cè)重的是環(huán)境教育。在力求對(duì)自然資源的占有和耗損最小化的前提下，生態(tài)體育是一種“貼近自然”的運(yùn)動(dòng)形式，這反映出生態(tài)體育的“自然性”特征。生態(tài)體育的“自然性”特征主要表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)空間和運(yùn)動(dòng)手段兩個(gè)方面。

3 生態(tài)體育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立

3.1 生態(tài)體育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建方法

3.1.1 對(duì)象系統(tǒng)的確立。建立一個(gè)能合理反映出被評(píng)價(jià)系統(tǒng)的描述模型，稱為概念模型。評(píng)價(jià)對(duì)象系統(tǒng)的特點(diǎn)直接決定著評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式及方法。對(duì)于生態(tài)體育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建研究，首先可借鑒較為成熟的生態(tài)旅游評(píng)價(jià)指標(biāo)，其次可借鑒國(guó)際通用的碳足跡評(píng)價(jià)指標(biāo)。因此，在指標(biāo)體系的構(gòu)建過(guò)程中，以身體運(yùn)動(dòng)促進(jìn)主客觀自然可持續(xù)性發(fā)展為視角來(lái)構(gòu)建生態(tài)體育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系較為合理。

3.1.2 建立生態(tài)體育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的目的及功能。對(duì)象系統(tǒng)的建立明確了生態(tài)體育的評(píng)價(jià)目的與評(píng)價(jià)目標(biāo)。本研究需要對(duì)構(gòu)建的指標(biāo)體系是對(duì)生態(tài)體育的結(jié)構(gòu)、特征及其構(gòu)成要素的客觀描述，既是對(duì)發(fā)展生態(tài)體育產(chǎn)品及項(xiàng)目做事前評(píng)估，同時(shí)還可以對(duì)其發(fā)展水平和程度進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

在確定了評(píng)價(jià)的總體目標(biāo)和目的之后，需要進(jìn)一步對(duì)生態(tài)體育的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行定性分析，找出評(píng)價(jià)的各層次主要因素，建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。對(duì)生態(tài)體育的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系將從三個(gè)層次進(jìn)行要素的定性分析。第一層次是總目標(biāo)層次，它是綜合評(píng)價(jià)最終要達(dá)到的目標(biāo)；第二層次是中間層次，將影響生態(tài)體育發(fā)展水平的主要因素進(jìn)行分解；第三層次是具體指標(biāo)層次，它由能夠反映出評(píng)價(jià)目標(biāo)的各方面的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)所構(gòu)成(圖1)。

圖1 生態(tài)體育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系層次結(jié)構(gòu)

3.1.3 建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的程序和步驟。本研究嚴(yán)格遵循科學(xué)性原則、目標(biāo)性原則、簡(jiǎn)明性原則、主客觀指標(biāo)互證原則，構(gòu)建生態(tài)體育的指標(biāo)體系。具體工作程序和步驟如下所述。

3.1.3.1 工作流程。按照人類認(rèn)識(shí)和解決復(fù)雜問(wèn)題的從粗到細(xì)、從全局到局部的分層遞進(jìn)方法，選用合適的指標(biāo)體系，明確指標(biāo)間的隸屬關(guān)系。生態(tài)體育評(píng)價(jià)是一個(gè)結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、涉及要素較多的綜合系統(tǒng)，因此本研究將按照以下程序和步驟進(jìn)行指標(biāo)體系的構(gòu)建(圖2)。

圖2 生態(tài)體育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的工作流程圖

3.1.3.2 目標(biāo)樹(shù)建立指標(biāo)體系。以生態(tài)體育評(píng)價(jià)為總目標(biāo)，進(jìn)一步細(xì)化，建立子目標(biāo)，子目標(biāo)再細(xì)化，分配到體現(xiàn)初步生態(tài)體育評(píng)價(jià)的各項(xiàng)可考核的具體指標(biāo)，這樣的模式稱為目標(biāo)樹(shù)結(jié)構(gòu)。目標(biāo)樹(shù)可分解為目標(biāo)層、準(zhǔn)則層、要素層、指標(biāo)層4個(gè)具體層次。

3.2 生態(tài)體育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的確立

本研究將主要運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)選擇法和德?tīng)柗品ㄟx取合理的指標(biāo)。

首先在生態(tài)體育理論研究及分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合專家訪談的意見(jiàn)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)選擇法對(duì)生態(tài)體育評(píng)價(jià)總目標(biāo)進(jìn)行分解，確立若干個(gè)層次(系統(tǒng))，然后逐級(jí)發(fā)展，推導(dǎo)出各級(jí)子目標(biāo)，最后提出可描述、可統(tǒng)計(jì)的具體指標(biāo)。然后將初步構(gòu)建指標(biāo)體系進(jìn)行了兩輪專家問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷回收率和有效率為100%。對(duì)第二輪專家問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果采用EXCEL和SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行了描述統(tǒng)計(jì)量和非參數(shù)檢驗(yàn)。①指標(biāo)的變異系數(shù)均小于0.25；②專家的評(píng)價(jià)結(jié)果通過(guò)一致性檢驗(yàn)，即P<0.01；③所有指標(biāo)的平均得分高于3.5分，達(dá)到總分的70%以上。

第二輪專家篩選結(jié)果與分析結(jié)果見(jiàn)表1-4。

表1 一級(jí)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)分析參數(shù)表

表2 二級(jí)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)分析參數(shù)表

表3 三級(jí)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)分析參數(shù)表

表4 三級(jí)指標(biāo)一致性檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表

根據(jù)專家的意見(jiàn)和統(tǒng)計(jì)結(jié)果，三級(jí)指標(biāo)中有個(gè)別指標(biāo)不符合要求，對(duì)其進(jìn)行修改、刪除和增加。最后，建立的生態(tài)體育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系由準(zhǔn)則層3個(gè)子模塊、7個(gè)要素集，共計(jì)30個(gè)具體指標(biāo)構(gòu)成。

3.3 指標(biāo)具體釋義與測(cè)量方法

D1、D2、D3、D4身體機(jī)能指標(biāo)，根據(jù)評(píng)價(jià)需要，精確度要求高時(shí)可采用加速度器進(jìn)行測(cè)量；如果用于日常監(jiān)測(cè)，可采用認(rèn)可度較高的手機(jī)運(yùn)動(dòng)軟件，如樂(lè)動(dòng)力、咕咚運(yùn)動(dòng)、Nike+ Running、益動(dòng)GPS等，方便測(cè)試者進(jìn)行自我測(cè)量和評(píng)價(jià)。

D5、D6、D7、D8、D9、D20、D21、D22、D23、D24、D26、D27、D28、D30指標(biāo)，采用李克特LIKERT五分量表法的問(wèn)卷形式，對(duì)各個(gè)指標(biāo)進(jìn)行程度評(píng)分。

D12、D13、D14指標(biāo)的評(píng)價(jià)可使用自然保護(hù)區(qū)、旅游景區(qū)等部門公布的數(shù)據(jù)。

以下是需要特別說(shuō)明含義的指標(biāo)，根據(jù)具體解釋再采用李克特LIKERT五分量表法的問(wèn)卷形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

D10：生態(tài)哲學(xué)及生態(tài)人類學(xué)提出自然環(huán)境的原初性和完整性與人類生命的原初性和完整性緊密聯(lián)系。越是自然生態(tài)完整性強(qiáng)的環(huán)境，生物的種類就越豐富，生命的活力也更加強(qiáng)大?！霸?dú)狻币辉~就是來(lái)源于此。

D11：現(xiàn)在有一些模擬自然環(huán)境修建的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，如室內(nèi)攀巖墻。這樣的戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，雖然為人們帶來(lái)了在都市內(nèi)也可以進(jìn)行攀巖練習(xí)的便利，但它與真正在自然巖壁上的攀爬對(duì)于人們的收獲還是具有一定局限性。

D15：由于交通工具的碳排放量不好計(jì)算，改為用到達(dá)目的地交通方式的對(duì)碳排放量進(jìn)行分級(jí)。得分最高的無(wú)動(dòng)力交通方式，如徒步或自行車達(dá)到；其次是公共交通方式；再次是私人汽車及飛機(jī)、游輪等。

D16：由于對(duì)酒店的能源消耗不好計(jì)算，改為用住宿方式對(duì)能源消損進(jìn)行分級(jí)。得分最高的帳篷露營(yíng)；其次是民宿、青年旅舍等小型客棧；再次是星級(jí)由低到高的酒店。

D17：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館類型可分為恒溫室內(nèi)體育館、不恒溫室內(nèi)體育館、室外有燈光體育場(chǎng)、室外無(wú)燈光體育場(chǎng)、室外空地等幾種類型。不同類型場(chǎng)館的區(qū)別是對(duì)水電等能源的消耗量。有時(shí)場(chǎng)館的每小時(shí)平均收費(fèi)價(jià)格也可作為參考，因此一般價(jià)格越高就代表能源的消耗越大。這是反映體育運(yùn)動(dòng)碳足跡的重要指標(biāo)。

D18：一些使用動(dòng)力性運(yùn)動(dòng)器材在自然環(huán)境中開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅難以起到對(duì)自然的保護(hù)和學(xué)習(xí)效果，還會(huì)自然生態(tài)造成很大的傷害。如越野汽車、越野摩托車，因此對(duì)此類需要消耗能源的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分級(jí)和限定，是推廣和實(shí)施生態(tài)體育必不可少的，這對(duì)評(píng)價(jià)體育運(yùn)動(dòng)的碳足跡指標(biāo)非常重要。

D19：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為只要是可降解的垃圾就可任意丟棄在自然中，但是由于大眾戶外休閑熱潮的來(lái)臨，垃圾的降解速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人們?cè)黾永乃俣取Ｒ簿驼f(shuō)即便是可降解垃圾，當(dāng)超過(guò)自然承載力時(shí)，最佳方式是當(dāng)作不可降解垃圾同樣級(jí)別，都使用打包外帶的方式處理。其次是不破壞植被的掩埋，再次是不破壞植被及空氣以及不留殘?jiān)娜紵?/p>

D25：尊重生物多樣性即是對(duì)地球可持續(xù)發(fā)展理念的認(rèn)同，理解生物多樣性對(duì)人類生存發(fā)展的重要性，是我們做好保護(hù)自然、對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)任的當(dāng)代人的必需。

D29：從生態(tài)體育到低碳旅行，再到低碳生活，這是一個(gè)遞進(jìn)式的環(huán)保行為。減少對(duì)能源的消耗、增加親近自然的機(jī)會(huì)、加深對(duì)自然的情感等，從體育鍛煉延伸到生活中去，這是生態(tài)體育對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)的貢獻(xiàn)。

3.4 指標(biāo)權(quán)重確定方法

本文采用層次分析法確定生態(tài)體育評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重，主要步驟為①建立生態(tài)體育層次結(jié)構(gòu)模型；②逐層構(gòu)造生態(tài)體育評(píng)價(jià)指標(biāo)的兩兩判斷矩陣；③層次單排序及其一致性檢驗(yàn)。具體方法是：列出每一層次縱橫兩列指標(biāo)，請(qǐng)專家進(jìn)行重要程度的兩兩比較。例如，將行指標(biāo)B1與列B2、B3進(jìn)行重要程度的判斷，其次將行指標(biāo)B2分別與列B3進(jìn)行重要程度的判斷。如當(dāng)?shù)谝恍幸患?jí)指標(biāo)“B1身體運(yùn)動(dòng)效果”與第二列一級(jí)指標(biāo)“B2環(huán)保行為規(guī)范”相比較時(shí)，專家若認(rèn)為B1和B2兩個(gè)指標(biāo)對(duì)生態(tài)體育評(píng)價(jià)“同等重要”，則在兩指標(biāo)交叉格子內(nèi)(帶有括號(hào)部分)填上數(shù)值“1”，如果是“略為重要”則填上數(shù)值“3”，如果是“明顯重要”則填上數(shù)值“5”，如果是“強(qiáng)烈重要”則填上數(shù)值“7”，如果是極端重要?jiǎng)t填上數(shù)值“9”(具體數(shù)值含義如下)。若兩個(gè)指標(biāo)相比，前者比后者的重要性介于相鄰兩者之間，則可用數(shù)值“2、4、6、8”表示。如果您認(rèn)為后者比前者重要，則用以上相應(yīng)數(shù)值的倒數(shù)來(lái)表示。

具體舉例說(shuō)明：假如行指標(biāo)“B1身體運(yùn)動(dòng)效果”分別與列指標(biāo)B2、B3相比較，得出身體運(yùn)動(dòng)效果(B1)與環(huán)保行為規(guī)范(B2)“同等重要”，環(huán)境教育效果(B3)“略為重要”，那么填寫表格相應(yīng)位置的數(shù)值則分別是：1、3、1/3。依此進(jìn)行兩兩判斷。

指標(biāo)B1身體運(yùn)動(dòng)效果B2環(huán)保行為規(guī)范B3環(huán)境教育效果B1身體運(yùn)動(dòng)效果1(1)(1/3)

本研究共發(fā)放12份專家調(diào)查問(wèn)卷，要求專家按照上述要求對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行重要程度的兩兩比較，問(wèn)卷回收10份，回收率為83%，其中7份所填數(shù)據(jù)合理有效，并通過(guò)一致性檢驗(yàn)。

層次單排序及其一致性檢驗(yàn)。如前所述，層次單排序就是計(jì)算同一層次要素對(duì)于上一層次要素的相對(duì)重要性排序，層次單排序的作法是計(jì)算各比較判斷矩陣的最大特征值及其對(duì)應(yīng)的特征向量。比較判斷矩陣的特征向量W為各要素的相對(duì)重要性向量。因此，在得到比較判斷矩陣后，接下去應(yīng)計(jì)算比較判斷矩陣的特征向量W和特征值(可以證明，該特征值是該矩陣的最大特征值)。這就是層次單排序要完成的工作。因此，層次單排序就是計(jì)算同一層次要素對(duì)于上一層次要素的相對(duì)重要性排序值，層次單排序的作法是計(jì)算各比較判斷矩陣的最大特征值及其對(duì)應(yīng)的特征向量。下面是對(duì)有效專家問(wèn)卷數(shù)據(jù)的結(jié)果匯總表，即專家給出的生態(tài)體育評(píng)價(jià)的各級(jí)指標(biāo)權(quán)重統(tǒng)計(jì)。表5是準(zhǔn)則層指標(biāo)權(quán)重確定一覽表，表6是要素層指標(biāo)權(quán)重確定一覽表，表7、表8、表9是指標(biāo)層權(quán)重確定一覽表。

表5 準(zhǔn)則層指標(biāo)權(quán)重確定一覽表

表6 要素層指標(biāo)權(quán)重確定一覽表

表7 指標(biāo)層D1-D14指標(biāo)權(quán)重確定一覽表

表8 指標(biāo)層D15-D24指標(biāo)權(quán)重確定一覽表

表9 指標(biāo)層D25-D30指標(biāo)權(quán)重確定一覽表

以幾何平均數(shù)的方法，計(jì)算出所有專家所賦予的生態(tài)體育各級(jí)指標(biāo)權(quán)重的平均值，最后構(gòu)建出生態(tài)體育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系(表10)。

表10 生態(tài)體育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系各級(jí)權(quán)重系數(shù)一覽表

4 結(jié) 論

4.1 對(duì)生態(tài)體育概念進(jìn)行了界定，生態(tài)體育即：在力求對(duì)自然資源的占有和耗損最小化的前提下，貼近自然的身體運(yùn)動(dòng)形式。

4.2 生態(tài)體育具有教育性和自然性兩大特征。在教育性特征中強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境教育；自然性特征則主要表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)空間和運(yùn)動(dòng)手段兩個(gè)方面。

4.3 根據(jù)對(duì)生態(tài)體育的概念和內(nèi)涵特征的界定，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)選擇法及專家訪談法建立了經(jīng)驗(yàn)預(yù)選性生態(tài)體育評(píng)價(jià)指標(biāo)。然后運(yùn)用德?tīng)柗品?、層次分析法，?gòu)建出生態(tài)體育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及確定了各指標(biāo)的權(quán)重。指標(biāo)體系包括身體運(yùn)動(dòng)效果、環(huán)保行為規(guī)范和環(huán)境教育效果3個(gè)準(zhǔn)則層指標(biāo)，7個(gè)要素層指標(biāo)以及30個(gè)具體指標(biāo)。

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Rearch on the Construction of Ecological Sports' Evaluation Index System

LI Ling

(PE Department, Sichuan Normal University， Chengdu 610101， China)

In accordance with the subjective and objective nature of sustainable development principles, ecological sports have to establish a standard to measure or evaluate its’ development levels as well as the ecological commitment. Establishing the evaluation index system is available for eco-rating the sports products that be launched by governments and enterprises. So then encourage and boost the conduct code of sports’ participants, operators and managers. Improving their environmental performance, and to achieve the responsibility commitment to themselves and the natural ecology.Mainly use“Delphi”, “AHP(Analytic Hierarchy Process)”and etc., to have a systematic researching for evaluation index system of ecological sports, established a set of integrated evaluation index system which including 3 first class indicators, 7 second class indicators and 30 third class indicators. Using AHP to confirm the weight of allindexes, and having the detailed clarification for each index to improve the operability of evaluation system in practice.

ecological sports; outdoor recreation; body exercise; sustainable development; KPI; evaluation

教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目(13YJC890022)

2017-05-16

李 凌(1978-)，女，副教授，博士，研究方向：體育人類學(xué)、運(yùn)動(dòng)休閑.

1004-3624(2017)05-0001-08

G80-05

A