張勝海

【摘要】“數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的積累是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標志，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標，使學(xué)生不斷經(jīng)歷、體驗各種活動的結(jié)果”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，進行數(shù)學(xué)活動的目的是讓學(xué)生通過經(jīng)歷探究、思考、抽象、預(yù)測、推理、反思等過程，逐步達到對數(shù)學(xué)知識的意會、領(lǐng)悟，并能積累這些經(jīng)驗，將這些基本經(jīng)驗遷移到后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)活動課 反思

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0136-01

2017年烏魯木齊地區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂大賽以視頻課的形式開展，我有幸參加了這次大賽，計劃上一堂初一數(shù)學(xué)活動課，在進行課堂實錄準備的過程中，我對“數(shù)學(xué)活動”這一課題查閱了許多資料，也產(chǎn)生了一些自己的思考。

一、新人教版數(shù)學(xué)教材為什么要設(shè)置“數(shù)學(xué)活動”這一環(huán)節(jié)？

（1）在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要使學(xué)生真正的理解數(shù)學(xué)知識，感悟數(shù)學(xué)的理性精神，形成創(chuàng)新能力，就是要讓學(xué)生積累豐富而有效的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。充足的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。

（2）數(shù)學(xué)思想的形成需要在過程中實現(xiàn)，只有經(jīng)歷問題解決的過程，才會體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想的作用，才能理解數(shù)學(xué)思想的精髓，才能進行知識的有效遷移。

（3）《新課程標準》強調(diào)了學(xué)生的主體地位，教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，數(shù)學(xué)活動是“教師通過問題引領(lǐng)、學(xué)生全程參與、實踐過程相對完整的學(xué)習(xí)活動”，“教師要充分鼓勵應(yīng)到學(xué)生充分利用數(shù)學(xué)活動，積累活動經(jīng)驗、展現(xiàn)思考過程、交流收獲體會、激發(fā)創(chuàng)造潛能”

（4）數(shù)學(xué)活動是“綜合與實踐”的主要形式，我們要讓學(xué)生在活動中積累經(jīng)驗，經(jīng)驗是教不會的，只有讓學(xué)生在實踐中感悟和積累。

（5）在活動中“會學(xué)數(shù)學(xué)”，從“學(xué)會數(shù)學(xué)”到“會學(xué)數(shù)學(xué)”這個過程是需要培養(yǎng)和鍛煉的，也需要機會和載體，因此，在數(shù)學(xué)課程中，一定要給學(xué)生提供機會，讓他們嘗試用自主、主動的方式做數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。

二、什么才是有效的“數(shù)學(xué)活動”？

常常產(chǎn)生的錯覺就是，活動就要動手實踐，就要合作，就要小組討論，有時不免被流于形式。其實數(shù)學(xué)學(xué)科的特點決定了數(shù)學(xué)活動本身有著不同其他學(xué)科的特點。我認為：如何通過這樣的活動深化學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，對數(shù)學(xué)和其他學(xué)科聯(lián)系的理解，對數(shù)學(xué)在實際學(xué)習(xí)生活中的理解，這是最重要的。

三、如何設(shè)計有效的數(shù)學(xué)活動的一點想法。

（1）學(xué)生的主體地位不容動搖，教師學(xué)生和諧統(tǒng)一；教學(xué)活動的設(shè)計原則就是讓學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用和諧統(tǒng)一。在活動課中，學(xué)生是活動的主體，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的需要和興趣，指導(dǎo)學(xué)生真正“動”起來。在活動中尊重學(xué)生新穎的思維方式，關(guān)鍵是要做到給學(xué)生較多的自由，讓他們自主、獨立地活動，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（2）活動應(yīng)該更貼近生活；我們知道，數(shù)學(xué)來源于生活，最后有服務(wù)與生活，數(shù)學(xué)大眾化已擺在數(shù)學(xué)教育的重要位置上，學(xué)生們步入社會后，相關(guān)的數(shù)學(xué)知識是不可缺少的，如測量、稱重、數(shù)據(jù)處理、存款利率、商品折舊、有獎銷售、股票買賣、商場應(yīng)聘等，通過數(shù)學(xué)活動課，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

（3）增強活動趣味性是上好數(shù)學(xué)活動課的關(guān)鍵；數(shù)學(xué)活動課不同于課堂教學(xué)，不但要強調(diào)科學(xué)性、知識性，更要強調(diào)趣味性、競爭性。教師只有以生動活潑的形式開展數(shù)學(xué)活動課，想方設(shè)法使活動變得更富有趣味性，才能激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲，才能使他們感到參與數(shù)學(xué)活動能輕松愉快地學(xué)到知識，才能使他們成為學(xué)習(xí)的主人。

（4）實現(xiàn)活動的普及性是上好數(shù)學(xué)活動課的重要保證；《新課程標準》的核心理念是：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。因此給每個學(xué)生參與的機會，使全體學(xué)生都能動手做一做，達到因材施教，“動”有所得。學(xué)習(xí)小組可以由不同性別、不同成績、不同能力的學(xué)生組成。

（5）學(xué)生的創(chuàng)新是對數(shù)學(xué)活動課的升華；活動課教學(xué)采用小組合作學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的一種有效的方法。學(xué)生的合作能力、思維能力，特別是創(chuàng)新能力可以得到發(fā)展，同時學(xué)生在自主、獨立的活動中也會有全新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

總之，初中數(shù)學(xué)活動教學(xué)要改革傳統(tǒng)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生合作交流、實踐操作，教師要積極設(shè)計有效的數(shù)學(xué)活動，在實踐活動讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決新問題，創(chuàng)造性的提出新觀點。只有這樣，才能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量，最終讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)指導(dǎo)生活。

參考文獻：

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[2]劉健康； 《初中數(shù)學(xué)活動課程初步研究 》[D]；湖南師范大學(xué)； 2001年

[3]張明生，關(guān)文信.《新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實施》.首都師范大學(xué)出版社，2003.endprint