為孩子學(xué)習(xí)助力

李好新+周琳瑯

我與愛人是同一學(xué)校、教同一班級(jí)的老師，她執(zhí)教數(shù)學(xué)，我任教品德與社會(huì)，同時(shí)兼學(xué)校管理工作。我們?cè)诟髯缘膷徫簧铣煽?jī)不錯(cuò)，家庭教育成果也令人羨慕。成績(jī)和榮譽(yù)只能代表過去，也是美好的記憶。筆者現(xiàn)簡(jiǎn)單回憶伴隨孩子風(fēng)雨兼程的成長(zhǎng)之路以及給其學(xué)習(xí)助力的幾個(gè)有意義的階段，僅供為人父母者或教育教學(xué)工作者參考。

一、培養(yǎng)孩子的興趣

興趣是最好的老師，是激發(fā)食欲的爽口菜，是攻克科學(xué)堡壘的利器，是進(jìn)入知識(shí)殿堂的金鑰匙，是點(diǎn)燃求知欲望的火焰……孩子不愿做的事，強(qiáng)迫去做，就是強(qiáng)人所難；孩子不喜歡某物，迫使喜歡，就是“己所不欲施于人”。這些淺顯的育人之道，也許誰都能明白知曉。然而，又有幾個(gè)人能真正找到治愈頑癥的靈丹妙藥？許多教師和家長(zhǎng)時(shí)至今日始終走不出“金錢加大棒、晚上倒開車、取消寒暑假扼殺小天性、殺雞取卵、智力透支”等誤區(qū)中，哪怕收效甚微，甚至偏頗，也依然趨之若鶩。在“山重水復(fù)疑無路”時(shí)，為何不另辟蹊徑？又為何不另尋“柳暗花明又一村”的興趣培養(yǎng)呢？父母是孩子的啟蒙老師，陪著孩子在浩瀚的知識(shí)海洋中遨游，能點(diǎn)燃孩子求知火焰的除了興趣還是興趣，別無他法。有了興趣也就成功了一半，更有甚者是大功告成了。我倆對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)貫穿學(xué)習(xí)、玩耍、生活的全方位。如，在學(xué)習(xí)“西安事變”時(shí)，筆者為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，我們一起觀看電影《西安事變》；與他講解愛國將領(lǐng)張學(xué)良和楊虎城的故事；以及當(dāng)時(shí)中國的時(shí)代背景；等等。有時(shí)在野外觀察中覺曉，在游玩中尋樂，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)或拓展中找趣，在傾聽中感悅，在溝通中知暢，等等。以咬定青山不放松、堅(jiān)持不懈、果敢堅(jiān)毅的意志力，培養(yǎng)其良好、健康的興趣，大大激發(fā)了其求知欲望。

二、注重積累知識(shí)

金碧輝煌的萬丈高樓，是建立在堅(jiān)如磐石的地基之上的。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是豐富知識(shí)積累的基石，在小學(xué)階段，我倆注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，初中時(shí)逐步轉(zhuǎn)向到相當(dāng)量的知識(shí)積累。“久旱逢甘露”，此時(shí)的他如同干旱的大地，可以盡情吮吸雨露的滋潤(rùn)，這時(shí)積累的前提條件已瓜熟蒂落、水到渠成。知識(shí)的豐富，是全憑自己持之以恒的積累。這就應(yīng)驗(yàn)了戰(zhàn)國末期思想家荀子在《勸學(xué)》中一句名言“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”秦朝政治家、文學(xué)家李斯也曾精辟地論述道：“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深?！逼渲刑N(yùn)含的均為同一個(gè)道理——注重積累、多多積累。筆者的孩子之所以能取得驕人成果，不是天資聰穎，也不是偶然巧合，而是父母對(duì)其整個(gè)成長(zhǎng)過程、學(xué)習(xí)過程等的精心設(shè)計(jì)、耐心輔導(dǎo)，幫助他，并與他一起從一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微知識(shí)積累做起。如，名人文字資料集：歷史、地理、天文、文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、農(nóng)業(yè)、建筑、制造、政治、軍事等不同的人物，其突出的成就、貢獻(xiàn)、典型事跡、成才秘訣，等等。有時(shí)的積累細(xì)化到字、單詞、成語、寫作題材、時(shí)事新聞、地理名俗、公式定義推導(dǎo)，等等。只有不停地搜集，不斷地操勞，艱苦卓絕地日積月累，終將水滴穿石、滴水成河?！盎侍觳回?fù)有心人”，兒子讀初一時(shí)已熟練掌握3000余條成語，初二時(shí)讀完中國古典四大名著，初一至初三共讀課外書100多本，觀看少兒科幻影片50部，等等。知識(shí)存儲(chǔ)量達(dá)到了一定程度，知識(shí)面較廣，并能靈活運(yùn)用。2008年兒子以高分考上名牌大學(xué)——湖南大學(xué)，其中化學(xué)滿分。

三、深入研究學(xué)習(xí)

積累的知識(shí)，如果不加以研究，就如同堆積如山的建筑材料，不進(jìn)行處置、砌筑、裝飾，那是閑置的、零亂的、不起眼的，時(shí)間久遠(yuǎn)就會(huì)成為無用的廢品。只有通過建筑工人的精細(xì)加工，才會(huì)有富麗堂皇的展現(xiàn)。這恰是研究的結(jié)晶，是完善研究的功勞，是繼續(xù)研究的成果。我倆從助力孩子的學(xué)習(xí)中得到啟示，在經(jīng)歷興趣培養(yǎng)、積累知識(shí)兩個(gè)階段以后，順其自然，引導(dǎo)孩子以研究性學(xué)習(xí)為主的階段提上議程。我倆輔助、策劃，由孩子執(zhí)行及評(píng)估研究學(xué)習(xí)方法。如，他在接觸化學(xué)元素“鐳”時(shí)，除了解它的符號(hào)Ra、原子序數(shù)88、銀白色、堿土金屬外，還要知道它是波蘭科學(xué)家居里夫人及其丈夫于1898年在波西米亞發(fā)現(xiàn)的放射性元素。進(jìn)一步研究 “鐳”的半衰期為1600年，放射α、γ射線，衰變時(shí)放出氡氣到大氣中，被生物吸入，危害生命……這一研究性學(xué)習(xí)是知識(shí)向縱和向橫延伸的學(xué)習(xí)技巧，透過研習(xí)專題，運(yùn)用技巧進(jìn)行綜合，使孩子能自主地建構(gòu)所學(xué)的知識(shí)和相關(guān)的知識(shí)，由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，達(dá)到理想的目標(biāo)?，F(xiàn)我兒子在清華紫光研發(fā)部從事研究工作，2016年申請(qǐng)發(fā)明專利成功并獲研究成果獎(jiǎng)。

綜上所述，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)，注重點(diǎn)滴知識(shí)積累是砌筑供給，深入研究學(xué)習(xí)是內(nèi)外裝飾。一個(gè)為孩子學(xué)習(xí)助力的“宏偉藍(lán)圖大廈”就這樣“繪制”，就這樣“竣工”了。endprint