雷強(qiáng)

摘 要：合作能力已經(jīng)成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育階段對(duì)學(xué)生能力的基本要求，學(xué)生要想更好地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，具備一定的合作能力與團(tuán)隊(duì)意識(shí)是十分必要的。在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)已然成為目前體育教師探討的主要焦點(diǎn)。從組織活動(dòng)，提供學(xué)生參與合作的機(jī)會(huì)；互幫互助，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)成功的體驗(yàn)；注重評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神這三個(gè)方面出發(fā)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；合作學(xué)習(xí)；團(tuán)隊(duì)意識(shí)

體育教學(xué)不同于其他的科目教學(xué)，其主要的教學(xué)場所是在室外，對(duì)于學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)具有獨(dú)特的優(yōu)勢。對(duì)于小學(xué)生來說，開放的空間更容易激發(fā)他們的天性，使其懷著積極的情緒投入體育活動(dòng)中。因此，體育教師在教學(xué)時(shí)要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在良好的心理狀態(tài)下積極地參與體育運(yùn)動(dòng)，從而使得體育教學(xué)真正地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，切實(shí)地提高體育教學(xué)的有效性。

一、組織活動(dòng)，提供學(xué)生參與合作的機(jī)會(huì)

寓教于樂是體育教學(xué)中最常采用的一種手段，尤其是對(duì)小學(xué)生來說。在小學(xué)體育的教學(xué)中組織相應(yīng)的體育活動(dòng)，既會(huì)讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的趣味，也有助于學(xué)生積極參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。體育教師在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)時(shí)可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行參與，為學(xué)生提供合作參與的機(jī)會(huì)，從而使其在參與的過程中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂趣，繼而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

小學(xué)體育課程中的很多運(yùn)動(dòng)都是可以通過學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的方式來進(jìn)行的，體育教師可以充分地借助這些素材進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中增強(qiáng)合作的意識(shí)。如在教學(xué)“跑”的內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生以“接力跑”的形式參與活動(dòng)，從而使其在參與的過程中體驗(yàn)到樂趣，享受運(yùn)動(dòng)的過程；在教學(xué)“基本體操”時(shí)，教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組的同學(xué)各自練習(xí)，然后以小組表演的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的練習(xí)成果，這樣充滿競爭性與挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)會(huì)大大激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的好勝心，從而使學(xué)生積極投入其中，并逐漸提升學(xué)生的合作能力。

二、互幫互助，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)成功的體驗(yàn)

每個(gè)學(xué)生都有其個(gè)性的特點(diǎn)，而新課程改革要求關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，因此，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的好品質(zhì)，使其在參與體育活動(dòng)的過程中互為補(bǔ)充，是促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展的必然途徑。體育教師可以通過設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)共同參與活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)成功的喜悅，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的重要意義，體會(huì)團(tuán)隊(duì)的力量。并且，這些活動(dòng)的組織也可以逐漸增強(qiáng)學(xué)生之間的信任感與依賴感，進(jìn)而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

小學(xué)生的個(gè)性鮮明，教師在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)時(shí)要注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，將學(xué)生的個(gè)性恰當(dāng)?shù)厝谌雸F(tuán)體活動(dòng)中，使其為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。如有些學(xué)生具有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能，那么教師就可以讓這些學(xué)生擔(dān)任每個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長；有些學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，那么教師就可以讓這些學(xué)生分別擔(dān)任每個(gè)團(tuán)隊(duì)的指揮，通過規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作來達(dá)到科學(xué)鍛煉的目的；還有的學(xué)生跑得快、跳得高……針對(duì)學(xué)生不同的特長，教師可以將他們進(jìn)行合理分組，以保證每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都得到發(fā)揮，在發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步，從而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、注重評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神

評(píng)價(jià)是當(dāng)前課程教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)之一，教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使其認(rèn)識(shí)到個(gè)人與團(tuán)體之間的關(guān)系。在學(xué)生參與體育鍛煉的過程中，不可能都是一帆風(fēng)順的，有成功，也有失敗。教師要根據(jù)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，對(duì)于成功的團(tuán)體，教師可以讓他們分享成功的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，并為接下來取得更多的成功奠定基礎(chǔ)；對(duì)于失敗的團(tuán)體，教師可以讓他們總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，并提出相應(yīng)的改進(jìn)意見，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生接下來的體育鍛煉。通過這樣的總結(jié)與評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，也有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。

參加體育運(yùn)動(dòng)與面對(duì)生活一樣，都會(huì)有意想不到的意外出現(xiàn)，而體育教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)與技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，使其在面對(duì)困難與挫折時(shí)不氣餒，而可以用積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的困難，通過團(tuán)隊(duì)成員的力量來戰(zhàn)勝困難，這也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的基本要求。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)是十分必要的。體育教師要在提升自身專業(yè)技能的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，以便學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)的過程中可以張揚(yáng)自己的個(gè)性，并將其作為團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的一個(gè)優(yōu)勢，從而促使團(tuán)隊(duì)活動(dòng)獲得成功，真正地讓學(xué)生感受到合作的重大意義，感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要價(jià)值，為其今后更好地投入到體育運(yùn)動(dòng)中奠定基礎(chǔ)。

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編輯 趙 紅endprint