姚武萍

摘 要：隨著社會進程的加快，越來越多的外來人口涌進了城市，他們?yōu)槌鞘薪ㄔO(shè)貢獻了力量，而他們的子女學習也成了城市教師的重要職責。因為語文學習基礎(chǔ)薄弱，沒法快速融入新的環(huán)境，導致他們的學習成績不甚理想。就將從外來務(wù)工人員子女的語文學習現(xiàn)狀及提升措施來展開具體論述。

關(guān)鍵詞：外來務(wù)工；學習現(xiàn)狀；提升措施

隨著社會的飛速發(fā)展，進步步伐加快，越來越多的外來人口涌入城市，他們在城市里從事著各種各樣的職業(yè)，在自己的崗位上為城市建設(shè)貢獻自己的光和熱，為城市建設(shè)增磚添瓦，可以說功不可沒。而他們的子女教育問題也便成了擺在我們面前的重要問題。

因為外來務(wù)工人員的子女來自不同的區(qū)域，孩子們脫離了原來的教育和生活環(huán)境，需要重新適應(yīng)新的學校和同學，以及新教師的授課方法，所以普遍語文成績不理想，這首先表現(xiàn)在孩子們的語文學習基礎(chǔ)較差，沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習和復習習慣。其次，這些同學作為一類特殊的群體，他們有的對自己不自信，在課堂上不敢發(fā)言，所以也導致了他們的表達能力非常欠缺，溝通意識不強，語文基礎(chǔ)素養(yǎng)發(fā)展較差。這些表現(xiàn)均應(yīng)得到我們一線教師的充分重視，然后因材施教，培養(yǎng)這些孩子對學習語文的興趣，提升課堂授課效率，督促他們勤閱讀、多寫作，耐心輔導這些孩子，為他們的學習成長撐起一片晴空。

筆者認為，要想提升外來務(wù)工人員子女的語文素養(yǎng)，不妨從以下幾個方面入手：

一、培養(yǎng)良好的師生互動關(guān)系

孔子曰：“親其師，信其道。”良好的師生關(guān)系有助于激發(fā)學生學習語文的興趣，促進學生在語文課堂上以積極的狀態(tài)投入到學習中來，有助于建構(gòu)現(xiàn)在提倡的師生互動、教學相長的教學模式，從而從根本上促進學生成長和教師本身的進步。在語文教學過程中，我們每一位語文教師應(yīng)該摒除“師道尊嚴”的觀念，徹底拋棄原來的教師“一言堂”現(xiàn)象，和學生在課堂上平等交流，以達到教學相長。尤其是在對待外來務(wù)工人員子女教育上，因為他們脫離了原來的生活環(huán)境，來到一個陌生的地方，語文教師應(yīng)該對他們充滿愛心、耐心，當這些孩子因為基礎(chǔ)薄弱而學習吃力時，應(yīng)該及時給他們補課，趕上教學進度；當這些孩子在學習上有畏難心理時，要充滿鼓勵地告訴他們：你能行！只要我們懷揣一顆愛心，提高外來務(wù)工人員子女的成績不是夢！

二、培養(yǎng)良好的語文學習習慣

良好的學習習慣會為語文學習保駕護航，外來務(wù)工人員子女之所以大多數(shù)語文成績不好，關(guān)鍵原因之一就在于他們因為家長工作繁重，沒有時間照顧他們的學習，家庭輔導基本耽擱下來，而小學生的學習自制力又很差，所以經(jīng)常出現(xiàn)家庭作業(yè)完不成，預(yù)習和復習工作不達標等。眾所周知，語文學習是要有良好習慣保障的，在課前，學生需要通過自己查閱工具書，認知生字，理解詞語，疏通課文內(nèi)容，這樣便于課堂上針對人物形象，或者重點內(nèi)容進行解讀，而當學習了一篇課文之后，學生需要針對文章中出現(xiàn)的生字、詞語進行鞏固練習，學會默寫掌握，以及把文章中的內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識，同時，課外還要有針對性地閱讀課外書，做摘抄筆記等，要想提升班級中全體學生的語文水平，我們就要對外來務(wù)工人員子女進行專項訓練。

例如，我們可以把班級中這些外來務(wù)工人員子女們集中起來，培養(yǎng)他們良好的語文學習習慣，告訴他們預(yù)習可以從哪些方面入手，需要針對一篇新的文本做些什么，該抄寫的抄寫，該查閱工具書的查閱工具書，必要的時候做上不同的標記，即養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。復習階段，又該從哪些層面進行準備，從而做到學習一篇文本有始有終，各種知識鞏固扎實到位。

三、培養(yǎng)持之以恒的學習素養(yǎng)

著名科學家牛頓曾經(jīng)說過：一個人如果做事沒有恒心，他是任何事也做不成功的。同樣的，在語文學習中，在培養(yǎng)外來務(wù)工人員子女的語文素養(yǎng)方面，如果一個語文教師沒有一種持之以恒的精神，勢必會導致這些孩子在學習上三分鐘熱度，語文學習出現(xiàn)階段性下滑現(xiàn)象。因為這些孩子原有的基礎(chǔ)比較薄弱，所以經(jīng)常會遇到學習的障礙，當遭遇困難時很容易產(chǎn)生放棄和退縮的心理，作為語文教師來講，我們應(yīng)該首先意識到這是一種太正常不過的現(xiàn)象，正視這種現(xiàn)象，從而在內(nèi)心克服自己的焦躁心理，同時做好輔導計劃。該如何使這些孩子持之以恒地進行語文學習，從而保障他們的語文成績穩(wěn)步提升，語文素養(yǎng)全面提高呢？那就是必須建立一種監(jiān)督機制，給他們找好小幫手，及時督促他們的語文學習，尤其是要做好和家長的溝通工作。雖然外來務(wù)工人員的工作很繁忙，但是對于孩子，期望值都是很高的，所以請家長監(jiān)督，及時跟語文教師溝通聯(lián)系的話，這樣對孩子的學習習慣培養(yǎng)起到良性的促進作用，相信家?；?，一定會逐步使這些學生的學習素養(yǎng)穩(wěn)步提升。

總之，做好外來務(wù)工人員子女的語文學習提升工作是一項持之以恒的工作，只要每一位語文教師引起充分的重視，就一定會提升這些孩子的語文素養(yǎng)，做到全面發(fā)展，和班級中的其他孩子真正融為一體，共同進步和提高。

參考文獻：

[1]羅建設(shè).如何培養(yǎng)小學生的語文學習興趣[J].小學生語文學習，2010.

[2]何生亮.外來務(wù)工人員子女學習研究[J].語文學習之友，2012.

編輯 溫雪蓮endprint