學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
- 摭談薄弱高中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及成長(zhǎng)需求
］薄弱高中；學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；成長(zhǎng)需求［中圖分類號(hào)］? ?G635? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ?A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ?1674-6058（2023）24-0087-03隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革不斷深入和教育經(jīng)費(fèi)不斷增多，各地普通高中教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。教育部等九部委印發(fā)的《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》是為了加強(qiáng)縣域普通高中建設(shè)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展而制定的，對(duì)振興薄弱高中具有重大意義。按照現(xiàn)行的招生政策，每年會(huì)有一半左右
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年8期2023-12-06
- 高中生對(duì)圓錐曲線的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及問題分析
錐曲線問題的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀究竟如何呢？為此，筆者對(duì)部分高中生開展了圓錐曲線認(rèn)知水平的調(diào)查.【關(guān)鍵詞】 圓錐曲線;高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)現(xiàn)狀1 研究背景1.1 圓錐曲線在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性1.1.1 “圓錐曲線”在高中數(shù)學(xué)課程中的重要性“圓錐曲線”是蘇教版高二數(shù)學(xué)選擇性必修第一冊(cè)（2019版）第3章的內(nèi)容，在整個(gè)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中起著十分重要的作用.首先，對(duì)于高二的學(xué)生來說，在初中時(shí)期就已經(jīng)接觸到了關(guān)于求解直線與圓的問題，在初中的基礎(chǔ)上，高中階段對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行了進(jìn)
數(shù)理天地(高中版) 2022年7期2022-07-23
- 有關(guān)高中生立體幾何學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及有效對(duì)策
;立體幾何;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;有效對(duì)策前言在素質(zhì)教育的大背景下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使其能夠更好地理解問題的解題思路，這是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容。做為一位高中數(shù)學(xué)老師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在著一定的空間想象力，在解決立體幾何問題上存在著許多問題。因此，教師要改變教學(xué)方式，由單純的“解題”向“空間想象力”的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，使其成為“數(shù)學(xué)”的基礎(chǔ)。文章針對(duì)目前高中數(shù)學(xué)立體幾何的學(xué)習(xí)狀況，提出了相應(yīng)的解決辦法，從而提高學(xué)生的立體幾何知識(shí)和空間想象力
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 職業(yè)院校機(jī)電專業(yè)課學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及三階段混合式教學(xué)研究
;機(jī)電專業(yè);學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;三階段混合式教學(xué)[中圖分類號(hào)]G712[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A??? [文章編號(hào)]2096-0603（2022）27-0098-03現(xiàn)代化工業(yè)迅猛發(fā)展，機(jī)電專業(yè)課教師必須立足實(shí)際分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，根據(jù)行業(yè)前沿加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能的有效提高。根據(jù)當(dāng)下我國(guó)教育改革的形勢(shì)，機(jī)電專業(yè)課教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)及課后作業(yè)布置在教學(xué)中的重要性，積極運(yùn)用三階段混合式教學(xué)。三階段混合式教學(xué)將課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)、課后作業(yè)安排融為一體，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)大
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2022年27期2022-07-11
- 農(nóng)村小學(xué)留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和培養(yǎng)策略
善留守兒童的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作值得我們每位教師深思。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);留守兒童;小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;培養(yǎng)策略留守兒童一般是跟著自己的爺爺奶奶生活，他們的感受經(jīng)常會(huì)被老人過度的放大。在生活上對(duì)孩子過度的溺愛，生怕孩子受到絲毫的委屈。學(xué)習(xí)上，因?yàn)樽约菏芙逃潭扔邢?，很難給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。他們能做的就是讓孩子“健康成長(zhǎng)”。殊不知不應(yīng)僅僅關(guān)注孩子的身體上的健康成長(zhǎng)，還應(yīng)關(guān)注到孩子的心理健康及學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，我將留守兒童分為兩類：一類
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年14期2022-06-26
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)化策略
轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是勢(shì)在必行和迫在眉睫的。本文就對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和轉(zhuǎn)化策略展開論述。關(guān)鍵詞：農(nóng)村教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) ?學(xué)困生 ?學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 ?轉(zhuǎn)化策略【正文】現(xiàn)如今，國(guó)家教育部門推出了新課改的政策，其中對(duì)老師的授課模式制訂了新的規(guī)定。因此教師要積極主動(dòng)的響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，落實(shí)新課改政策，樹立以人為本的教學(xué)思想，設(shè)計(jì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同進(jìn)步。數(shù)學(xué)是小學(xué)義務(wù)教育時(shí)期的基礎(chǔ)性學(xué)科，具有較強(qiáng)的邏輯性和理論性，要求學(xué)生具有靈活的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07
- 淺析阿壩縣藏族小學(xué)生漢語學(xué)習(xí)引導(dǎo)有效性的提高策略
;小學(xué)語文;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;引導(dǎo)策略一、少數(shù)民族教學(xué)的意義漢語是一門具有悠久歷史的言語，是我國(guó)的國(guó)家通用語言文字，在我國(guó)有90%以上的人都在使用漢語，漢語是以普通話和規(guī)范漢字為標(biāo)準(zhǔn)。按照國(guó)家語委會(huì)的規(guī)定，在我國(guó)少數(shù)民族除了學(xué)習(xí)本民族的語言為以外，必須學(xué)習(xí)國(guó)家通用語言文字——漢語。中國(guó)是一個(gè)有56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家，地方方言眾多，民族語言同樣眾多。學(xué)好漢語不僅有助于加強(qiáng)各民族之間的交流與合作，增進(jìn)各民族之間的友誼，更有助于貫徹落實(shí)國(guó)家的各項(xiàng)方針政策，促進(jìn)各少數(shù)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 淺議初中數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)現(xiàn)狀
學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的教學(xué)策略，這既是對(duì)該部分教學(xué)的一種深入思考研究，也對(duì)今后初中數(shù)學(xué)教師“統(tǒng)計(jì)與概率”部分教學(xué)提供有益的參考。關(guān)鍵詞：調(diào)查研究;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;教學(xué)對(duì)策前言：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在義務(wù)教育階段，必須掌握“統(tǒng)計(jì)與概率”的基本思維方式，逐步建立統(tǒng)計(jì)觀念。初中生在小學(xué)階段就接觸到了較少的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法，例如計(jì)算平均值，了解一些可能發(fā)生的事情，如“學(xué)生最喜愛的數(shù)學(xué)項(xiàng)目”，以及畫條形圖等這些內(nèi)容為初中數(shù)學(xué)的“概率和統(tǒng)計(jì)”
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年3期2022-04-20
- 中職學(xué)生程序設(shè)計(jì)語言學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
序設(shè)計(jì)語言；學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；調(diào)查分析中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）35-0161-031 問題的提出《程序設(shè)計(jì)語言》是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)信息管理、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)必修的一門專業(yè)平臺(tái)課程。該課程的任務(wù)是全面落實(shí)黨的教育方針，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生了解程序設(shè)計(jì)知識(shí)與基本方法，培養(yǎng)學(xué)生良好程序設(shè)計(jì)習(xí)慣，并著重訓(xùn)練學(xué)生基于程序設(shè)計(jì)理念的思維習(xí)慣與方法創(chuàng)新能力，為就業(yè)和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！冻绦蛟O(shè)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年35期2022-02-17
- 高中生英語詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究
中生英語詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析和討論，試圖了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯現(xiàn)狀和面臨的困難，并探討適合學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)和教學(xué)方法及原則。關(guān)鍵詞：高中生;英語詞匯;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀一、引言《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出，英語語言能力構(gòu)成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。詞匯是語言的最基本單位，它是語言學(xué)的最重要的組成部分。語言學(xué)家Wilkins在《語言學(xué)與語言教學(xué)》中提到：“沒有語法就只能傳遞有限的信息，然而，如果沒有詞匯，則什么也傳達(dá)不了?！?因此，詞匯的學(xué)習(xí)對(duì)聽說讀寫有著
學(xué)校教育研究 2021年18期2021-12-20
- 打造“愛的同盟”
詞：家長(zhǎng)會(huì);學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;教育策略引言青少年的健康發(fā)展不僅是每個(gè)家庭的關(guān)注焦點(diǎn)，也是整個(gè)社會(huì)和教育界關(guān)心的熱點(diǎn)問題。這也是我們國(guó)家科教興國(guó)的重要表現(xiàn)。廣大教師需要做更多的工作來幫助他們青少年健康成長(zhǎng)。家庭作為開展教育活動(dòng)的另一條戰(zhàn)線，也應(yīng)得到足夠的重視?，F(xiàn)階段，只有不斷創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流互動(dòng)，共同打造家校合作教育模式，才能適應(yīng)新時(shí)代和社會(huì)快速發(fā)展的需求。一、不斷挖掘細(xì)節(jié)要素，豐富家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容通過家長(zhǎng)會(huì)的創(chuàng)新，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生在校狀況和學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年20期2021-12-06
- 語文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析
綜合性學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)現(xiàn)狀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中多次提及語文綜合性學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式在當(dāng)前的初中語文教材中也有所體現(xiàn)，但在實(shí)際的語文教學(xué)中實(shí)施的狀況卻并不理想。對(duì)此，筆者進(jìn)行了長(zhǎng)期的教學(xué)觀察，對(duì)語文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀作了一些總結(jié)，并對(duì)這些現(xiàn)狀出現(xiàn)的原因進(jìn)行了初步的分析。一、綜合性學(xué)習(xí)在初中語文教材中的體現(xiàn)2016年9月之前，全國(guó)范圍內(nèi)廣泛使用的是2001年人民教育出版社出版的初中語文教材。舊人教版教材綜合性學(xué)習(xí)部分與口語交際、寫作融合在一起，沒
中學(xué)語文·大語文論壇 2021年11期2021-11-20
- 語文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析
綜合性學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)現(xiàn)狀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中多次提及語文綜合性學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式在當(dāng)前的初中語文教材中也有所體現(xiàn)，但在實(shí)際的語文教學(xué)中實(shí)施的狀況卻并不理想。對(duì)此，筆者進(jìn)行了長(zhǎng)期的教學(xué)觀察，對(duì)語文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀作了一些總結(jié)，并對(duì)這些現(xiàn)狀出現(xiàn)的原因進(jìn)行了初步的分析。一、綜合性學(xué)習(xí)在初中語文教材中的體現(xiàn)2016年9月之前，全國(guó)范圍內(nèi)廣泛使用的是2001年人民教育出版社出版的初中語文教材。舊人教版教材綜合性學(xué)習(xí)部分與口語交際、寫作融合在一起，沒
中學(xué)語文·大語文論壇 2021年11期2021-11-20
- 高職院校視唱練耳學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與教學(xué)分析
視唱練耳課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及教學(xué)分析。關(guān)鍵詞：視唱練耳;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;教學(xué)分析第一章 視唱練耳學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析筆者在工作單位橫店影視職業(yè)學(xué)院教授音樂表演專業(yè)學(xué)生視唱練耳課程，教授該課程三年來，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)視唱練耳課程的學(xué)情與狀態(tài)有較為深入的了解。1.1 學(xué)情分析該門課程授課對(duì)象為高職音樂表演專業(yè)學(xué)生，以中等職院校畢業(yè)學(xué)生為主，普通高考生為輔，還有個(gè)別從未接觸過音樂的學(xué)生或者轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生。學(xué)生雖然在高中階段學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)接觸過音樂表演專業(yè)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)了基本的視唱練耳內(nèi)容，大部
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年37期2021-11-14
- 西部應(yīng)用型本科高校學(xué)生英語線下教學(xué)現(xiàn)狀分析研究
線下大學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探尋適合的方法提高民辦高校的大學(xué)英語教學(xué)效果及質(zhì)量，同時(shí)也為本單位大學(xué)英語教學(xué)改革提供可參考的解決方案，從而更好的實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語 線下學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 效果評(píng)價(jià)一、研究背景及方法1、研究背景：大學(xué)期間學(xué)生繼續(xù)英語的學(xué)習(xí)是其完成學(xué)業(yè)獲取學(xué)位的必要條件，除此之外，愈來愈頻繁的國(guó)際化交流及全球化影響對(duì)學(xué)生英語能力提出了更高的要求。但目前情況是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力及學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。沒有一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，厭學(xué)情
文學(xué)天地 2021年8期2021-11-12
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)化方法探究
中的學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了有效的轉(zhuǎn)化方法，希望能為相關(guān)教育工作人員提供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)困生;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;轉(zhuǎn)化方法中圖分類號(hào)：G623.5? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）29-0052-02The Study Status of Primary School Students with Difficulties in MathematicsLearning（Experimental Pr
家長(zhǎng)·中 2021年10期2021-10-30
- 祁東縣農(nóng)村中學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查
;中學(xué)英語;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究方法：文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法一、祁東縣農(nóng)村中學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理，筆者發(fā)現(xiàn)在對(duì)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的調(diào)查中，調(diào)查結(jié)果表明大部分中學(xué)生都喜歡英語，對(duì)英語有著天然的好奇心。尤其喜歡各種如水果，顏色等英語單詞和歌曲。然而，隨著時(shí)間的推移和學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在不斷下降。中學(xué)開設(shè)英語課程。在許多地區(qū)，按要求開設(shè)英語課程的農(nóng)村學(xué)校卻較少。同時(shí)，越到高年級(jí)，對(duì)英語感興趣的人越來越少。在初期階段，剛學(xué)習(xí)英語的時(shí)候
現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 新工科背景下高職英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析與教學(xué)建議
院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并提出了相應(yīng)的教學(xué)建議，以期不斷改進(jìn)英語教學(xué)理念和方法，為新工科建設(shè)積極助力。【關(guān)鍵詞】新工科;高職英語;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;教學(xué)建議【作者簡(jiǎn)介】尚厚玉（1985-），女，漢族，甘肅人，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：英語教育?！净痦?xiàng)目】貴州省教育廳2019年度高校人文社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“‘新工科建設(shè)背景下地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2019zd03）。一、新工科教育理念和大學(xué)英語教學(xué)為適應(yīng)我國(guó)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的
校園英語·月末 2021年5期2021-09-17
- 小學(xué)語文課堂自主與合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及解決措施
課堂自主合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了進(jìn)一步地分析，并提出了相應(yīng)的解決措施，希望可為廣大小學(xué)語文教師提供有效借鑒和參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;自主合作;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;解決措施中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-106引言受限于小學(xué)生的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)積累水平，很多學(xué)生在課上學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)課本中的個(gè)別詞匯或者教師口中的一些語句的含義理解不夠深入，甚至存在一些誤解現(xiàn)象。通過應(yīng)用自主與合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，小學(xué)語文教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，分享
小作家報(bào)·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 淺析高中文科學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與對(duì)策
;文科學(xué)生;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;學(xué)習(xí)對(duì)策前言：一直以來，在高中課程之中，數(shù)學(xué)屬于重點(diǎn)內(nèi)容以及難點(diǎn)內(nèi)容。相比于小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)整體難度、知識(shí)深度以及廣度全都有了大幅提高，增加很多內(nèi)容，對(duì)于高中生綜合能力提出較高要求。尤其是文科生，很多都是女生，對(duì)于數(shù)學(xué)普遍缺少興趣，致使教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量并不好。而且，有些高中生具有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不好，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生較大影響。為此，對(duì)當(dāng)前高中時(shí)期文科生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)狀況以及有效教學(xué)策略展開探究意義重大。一、當(dāng)前高中時(shí)期文科生
武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- MOOC課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究
OOC課程;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;課程類型一、引言MOOC作為在線教育理念及公共教育資源運(yùn)動(dòng)以來新興的在線教育模式的典型，于發(fā)展之初就引起了全世界的廣泛關(guān)注，它突破了時(shí)間與空間等對(duì)學(xué)習(xí)資源的限制，已成為高等教育發(fā)展的新趨勢(shì)，吸引學(xué)習(xí)者獲取廣泛的教學(xué)資源，滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源，如課本，他們開始探究互聯(lián)網(wǎng)為為我們創(chuàng)造的豐富的數(shù)字化資源。當(dāng)全國(guó)人民卷入疫情危機(jī)時(shí)，在線學(xué)習(xí)發(fā)生了質(zhì)的變化，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)自己感興趣的模塊，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)
文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)中的應(yīng)用研究
年級(jí)組數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;問題教學(xué)對(duì)于小學(xué)階段的高年級(jí)學(xué)生來說，早已經(jīng)熟悉了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的模式，并積累了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，以此來面對(duì)日后初高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。為盡快提升高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)數(shù)學(xué)老師也提出了更高的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)老師更應(yīng)該注重課堂效率，幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，確保學(xué)習(xí)成果得到充分的提升，老師應(yīng)主要掌握學(xué)生的實(shí)際思維發(fā)展情況，創(chuàng)設(shè)出最適合學(xué)生發(fā)展的教育計(jì)劃，增強(qiáng)互動(dòng)交流的頻率讓學(xué)生更充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)?；?dòng)教學(xué)模式讓學(xué)生形成互幫互助的學(xué)習(xí)局面，同時(shí)也能
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年34期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)化策略
學(xué);學(xué)困生;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;轉(zhuǎn)化策略現(xiàn)如今，隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，在小學(xué)生學(xué)習(xí)中，也要求不偏科，要全面發(fā)展。現(xiàn)階段，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)科目中，最主要的關(guān)鍵的科目要屬數(shù)學(xué)和語文，小學(xué)語文故事性比較強(qiáng)，小學(xué)生相對(duì)比較喜愛語文。數(shù)學(xué)主要是背加減乘除法口訣，學(xué)起來十分枯燥乏味，所以，給小學(xué)生的數(shù)學(xué)教育帶來很大的難度。本文主要分析了小學(xué)學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并針對(duì)現(xiàn)狀中的問題進(jìn)行提出了有效的策略。一、簡(jiǎn)析小學(xué)學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀1.關(guān)于教師不適當(dāng)?shù)闹v課方式通常有句話說得
小作家報(bào)·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 中職旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與改善對(duì)策研究
旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出更好的教學(xué)對(duì)策，成為了當(dāng)前許多中職教師關(guān)注的教學(xué)焦點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】：中職學(xué)校? 旅游專業(yè)? 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀? 改善對(duì)策中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.139 隨著社會(huì)的日益發(fā)展，中職教育獲得了很大的發(fā)展空間，相應(yīng)的中職學(xué)校的教學(xué)要求與目標(biāo)也越來越高。部分旅游專業(yè)的學(xué)生在教學(xué)中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)狀態(tài)和體現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，難以滿足教學(xué)培養(yǎng)的需求，不利于學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)
南北橋 2021年5期2021-09-10
- 高校英語語法課程有效教學(xué)傳播
法教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提出有針對(duì)性的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：英語語法;教學(xué)難點(diǎn);學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;教學(xué)策略一、高校英語語法課程現(xiàn)狀語法是對(duì)語言進(jìn)行分解、組合的一種結(jié)構(gòu)規(guī)律研究。語法的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步了解語言的內(nèi)在關(guān)系，進(jìn)而更好的掌握語言。語法具有抽象性、層次性、系統(tǒng)性。抽象性指語法將不同句子的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，形式提取出來，總結(jié)出各類規(guī)律。層次性指語法結(jié)構(gòu)從小到大構(gòu)成，逐個(gè)語法結(jié)構(gòu)按層次遞進(jìn)結(jié)合，構(gòu)成語言。系統(tǒng)性指整個(gè)語法系統(tǒng)內(nèi)部緊密聯(lián)系，相互制約，各個(gè)部分不能獨(dú)立構(gòu)成語言。1、
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年15期2021-09-10
- 醫(yī)學(xué)生衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
容包含學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)分類，根據(jù)內(nèi)容分析找出現(xiàn)有問題，并為衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)方式方法提出針對(duì)性建議。問卷調(diào)查共包含三所大學(xué)，發(fā)放300份，有效回收260份，根據(jù)問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)匯總數(shù)據(jù)，不僅能發(fā)現(xiàn)不同性別和不同屆的學(xué)生對(duì)待衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的異同觀點(diǎn)，還對(duì)師生溝通情況有一個(gè)大致掌握，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義和教育意義兩種顯著影響，也是優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校;衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué);學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;教學(xué)改革在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中，統(tǒng)計(jì)學(xué)的系統(tǒng)性缺陷導(dǎo)致最終分析結(jié)
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2021年5期2021-09-10
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)“線上線下”綜合教學(xué)方法的實(shí)踐與探索
;閱讀能力;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;教學(xué)策略小學(xué)階段語文教學(xué)對(duì)學(xué)生自身發(fā)展至關(guān)重要，不僅有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，還有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。加強(qiáng)小學(xué)生的閱讀理解能力，是幫助小學(xué)生盡快打開知識(shí)大門的重要途徑，有助于小學(xué)生自學(xué)能力的提升。一、開展“線上線下”綜合教學(xué)的方法隨著我國(guó)5G網(wǎng)絡(luò)以及移動(dòng)智能設(shè)備的普及，每一位小學(xué)生都可以使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。基于此時(shí)代背景，本文提出利用移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備開展“線上線下”綜合教學(xué)模式，以此提升小學(xué)生的閱讀能力。首先，開發(fā)了小學(xué)語文
新課程·上旬 2021年26期2021-09-09
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力提升策略研究
部;初中生;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;數(shù)學(xué)運(yùn)算能力;提升策略一、問題的提出數(shù)學(xué)運(yùn)算能力作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一，綜合體現(xiàn)出學(xué)生的思維、空間想象能力，也是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的關(guān)鍵能力和方法，同時(shí)影響其他素質(zhì)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提升對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)尤為重要[1]。城鄉(xiāng)結(jié)合部由于其獨(dú)特的形成方式，區(qū)別于城市和鄉(xiāng)村的教育特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣個(gè)體差異大，課堂教學(xué)效果差的現(xiàn)象普遍存在[2]。然而，城鄉(xiāng)結(jié)合部作為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展必不可少的一個(gè)組成部分，探究提高學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力
新課程·上旬 2021年33期2021-09-08
- 高職院校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究
院校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并進(jìn)行分析，有針對(duì)性地提出解決措施，希望能夠?qū)μ嵘呗氃盒W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量起到參考性作用。[關(guān)鍵詞]? 高職院校;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;對(duì)策[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）30-0114-02最近幾年，我國(guó)加大教育投入，并且明確指出職業(yè)教育工作應(yīng)該向全社會(huì)的每一個(gè)人開放，不可以區(qū)別對(duì)待，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的職業(yè)
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年30期2021-09-06
- 談貧困地區(qū)農(nóng)村高中留守學(xué)生的學(xué)習(xí)問題及應(yīng)對(duì)策略
高中留守學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，再根據(jù)現(xiàn)狀提出有效的教學(xué)策略，以期實(shí)現(xiàn)隴南市徽縣留守學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)。關(guān)鍵詞：貧困地區(qū)農(nóng)村;高中留守學(xué)生;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;應(yīng)對(duì)策略中圖分類號(hào)：G455? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2021）02-0014-02引 言貧困地區(qū)農(nóng)村高中留守學(xué)生因受各種因素的影響，學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，因此，相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村高中留守學(xué)生的關(guān)注，積極主動(dòng)地探索有效
求知導(dǎo)刊 2021年2期2021-08-26
- 農(nóng)村小學(xué)陪讀學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析與教育對(duì)策研究
過探討學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并且分析教育對(duì)策，能夠更好地提高農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量。基于此，文章針對(duì)農(nóng)村小學(xué)陪讀學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和教育對(duì)策進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);陪讀學(xué)生;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;對(duì)策20世紀(jì)末，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了中小學(xué)陪讀現(xiàn)象。顧名思義，陪讀是指農(nóng)村地區(qū)的家長(zhǎng)為了追求更好的教育資源，給予子女更好的教育環(huán)境，將子女由農(nóng)村轉(zhuǎn)向城鎮(zhèn)地區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)人才的需求越來越多，對(duì)人才的質(zhì)量要求也越來越高，陪讀現(xiàn)象也呈現(xiàn)出愈演愈烈的趨勢(shì)。但從現(xiàn)實(shí)情況來看，雖
考試周刊 2021年56期2021-08-23
- 改善進(jìn)城務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對(duì)策與建議
工人員子女;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;對(duì)策建議一、學(xué)校要強(qiáng)化課程管理，提升學(xué)生德育水平（一）主動(dòng)變革，探究適應(yīng)新常態(tài)的教育管理模式隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，大量青壯年租房到城市務(wù)工，進(jìn)城就讀中小學(xué)生人數(shù)急劇增加，這已經(jīng)成為當(dāng)前城市教育的一種新常態(tài)。面對(duì)新常態(tài)，城區(qū)學(xué)校必須與時(shí)俱進(jìn)，探索適應(yīng)新常態(tài)的教育管理模式。一切教育活動(dòng)和管理模式都應(yīng)該圍繞務(wù)工隨遷子女的實(shí)際展開，不斷優(yōu)化教學(xué)理念，以學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為切入點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;加強(qiáng)學(xué)生思政教育，貫徹教師主導(dǎo)、
教書育人·教師新概念 2021年6期2021-07-23
- “一村多名”大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、問題及可行性對(duì)策研究
名”大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，存在的問題，嘗試著提出了可行性對(duì)策。◆關(guān)鍵詞：“一村多名”大學(xué)生;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;問題;可行性;對(duì)策近年來，湖北省各地組織部在之前“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”的基礎(chǔ)上實(shí)施的“一村多名大學(xué)生計(jì)劃”，已取得初步成效，為美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)輸送所需的大批農(nóng)村人才?！耙淮宥嗝髮W(xué)生計(jì)劃”推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生在農(nóng)村鍛煉成長(zhǎng)發(fā)展，服務(wù)鄉(xiāng)村有較為重要的意義。各高職院校協(xié)助政府實(shí)施這一人才培養(yǎng)計(jì)劃，切實(shí)培養(yǎng)出一批“留得住、用得上、懂技術(shù)、能致富”的農(nóng)村
速讀·下旬 2021年2期2021-07-23
- 青海省高職院?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查
律基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀展開調(diào)查，通過問卷數(shù)據(jù)從學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課的總體認(rèn)識(shí)、基礎(chǔ)課的課程改革、學(xué)生的期待與建議、基礎(chǔ)課教師教學(xué)現(xiàn)狀四方面進(jìn)行調(diào)查分析，并提出總結(jié)、建議，為基礎(chǔ)課的教學(xué)改革提供了一定理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：青海省高職院校 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀2019年3月18日習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上講話時(shí)明確指出：“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思政課建設(shè)成效是顯著的，同時(shí)，我們也要看到，思政課建設(shè)中的一些問題亟待解決。
公關(guān)世界 2021年10期2021-06-20
- 高職學(xué)生思政課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策分析
生 思政課 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 對(duì)策 實(shí)效性【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）03-0027-03提升教學(xué)實(shí)效性是思政課教學(xué)改革的主題。為了解高職院校思政課教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的主要問題，筆者通過問卷調(diào)查，從學(xué)生角度了解他們的思政課學(xué)習(xí)情況。在分析高職學(xué)生思政課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)出高職學(xué)生思政課學(xué)習(xí)存在的主要問題，并提出針對(duì)性策略。一、高職學(xué)生思政課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析為了較好地把握高職學(xué)生思政課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，筆者在柳州城市職業(yè)學(xué)
廣西教育·C版 2021年1期2021-06-10
- 進(jìn)城婦女陪讀下的學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策芻論
陪讀下的學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探究進(jìn)城婦女陪讀下的學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的解決對(duì)策，以真正發(fā)揮進(jìn)城婦女的陪讀價(jià)值，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：進(jìn)城婦女;陪讀;學(xué)生;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;對(duì)策中圖分類號(hào)：G626 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）14-0141-02陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書。從廣義上講，陪讀是家長(zhǎng)從生活到學(xué)習(xí)全程參與的一種行為。狹義上的陪讀是指孩子放學(xué)后，家長(zhǎng)陪同孩子寫作業(yè)并予以指導(dǎo)的行為。隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來越重視，進(jìn)城婦女的陪讀現(xiàn)象也越
成才之路 2021年14期2021-05-24
- 初中語文課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及改進(jìn)方法
教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，提出了相應(yīng)的改進(jìn)方法，致力于打造高效的語文課堂。關(guān)鍵詞：初中語文;課堂教學(xué);學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;改進(jìn)方法中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）01-092隨著新課程改革的不斷深入，初中語文教學(xué)模式也在進(jìn)行著改革和調(diào)整。在新課改下如何改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提升語文課堂教學(xué)的有效性，已成為語文教師面臨的關(guān)鍵性問題。筆者現(xiàn)結(jié)合初中語文教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、初中語文課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀1.學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年1期2021-05-10
- 初中化學(xué)用語教學(xué)的教學(xué)策略
，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提出分散難點(diǎn)教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重素養(yǎng)和知識(shí)落實(shí)并行等教學(xué)策略的體會(huì)和反思?！娟P(guān)鍵詞】 化學(xué)用語? 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀? 教學(xué)策略學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段就是初中的化學(xué)，初中化學(xué)基礎(chǔ)的掌握程度對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)?？v觀歷年中考化學(xué)題，可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)用語在試卷中所占的比重都很大，學(xué)好化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)前提。以人教版課標(biāo)2011版為例，化學(xué)學(xué)習(xí)在一年內(nèi)完成，內(nèi)容難度逐步加深，而學(xué)生的學(xué)習(xí)差異也在逐步拉開，其中第一個(gè)分化點(diǎn)便是化學(xué)
考試與評(píng)價(jià) 2021年4期2021-05-08
- 初中學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)化策略
語;學(xué)困生;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀中圖分類號(hào)：G633.41? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）11-0060-02The English Learning Status Quo of Poor Students in Junior Middle School and Its Transformation Strategy（Minle County Vocational Education Center School， Gan
家長(zhǎng)·中 2021年4期2021-04-29
- 易地搬遷子女小學(xué)低年段學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析與教育對(duì)策
學(xué)低年段學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析并探索解決辦法。關(guān)鍵詞：易地搬遷;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;教育對(duì)策改革開放以來，中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生巨大的改變。尤其是廣大農(nóng)村地區(qū)在黨的扶貧政策之下，正發(fā)揮著翻天覆地的變化。全國(guó)九百六十多萬易地搬遷貧困人口在脫貧攻堅(jiān)的偉業(yè)中實(shí)現(xiàn)了脫貧。在脫貧的過程中，教育發(fā)揮了不可替代的作用。要想讓易地扶貧搬遷人口安心的住下來。教育的發(fā)展和其他配套設(shè)施的建設(shè)有著不可替代的作用。威寧縣五里崗片區(qū)就是易地搬遷學(xué)校集中的地區(qū)。經(jīng)過一年多的發(fā)展，易地搬遷學(xué)校的教育工作
人物畫報(bào) 2021年9期2021-03-15
- 大學(xué)生面臨的社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策分析
當(dāng)下?？粕?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、干擾學(xué)習(xí)的因素和具體改進(jìn)的措施。從而引導(dǎo)?？粕纬闪己玫男袨榱?xí)慣，這對(duì)于培養(yǎng)有道德、有文化的大學(xué)生起著重要的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：專科生;社會(huì)環(huán)境;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;具體對(duì)策一、高等教育面臨的社會(huì)環(huán)境我國(guó)高等教育規(guī)模穩(wěn)步發(fā)展，結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，邁入普及化發(fā)展階段，教師隊(duì)伍和辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。（一）高等教育招生規(guī)模2019年，全國(guó)共有高等學(xué)校2956所。其中，普通高等學(xué)校2688所（含獨(dú)立學(xué)院257所），比上年增加25所。普通本科院校1265所，
科學(xué)與財(cái)富 2021年5期2021-03-08
- 初中英語小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)化策略
;小組合作;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀英語教學(xué)具有重要意義，因?yàn)橛⒄Z是全球使用最廣泛的語言，也是國(guó)際合作的通用語言，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了巨大的作用，學(xué)生了解英語和學(xué)習(xí)英語，能夠?qū)σ院蟮墓ぷ魈峁椭Ｒ?、新課程理念下初中英語教學(xué)的目標(biāo)新課程理念下，要求教師將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過多種有效的學(xué)習(xí)手段和媒介，引導(dǎo)學(xué)生互相啟發(fā)、共同探究，開展自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)效率最高，也是學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，而合作學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的橋梁和有效途徑。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)
學(xué)生之友 2021年9期2021-02-23
- 混合式教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)研
式下大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的影響因素，以湖南文理學(xué)院為例，通過調(diào)查問卷分析、訪談結(jié)果分析、課堂觀察分析，提出優(yōu)化混合式教學(xué)模式成效的方法與途徑，以期今后對(duì)學(xué)校混合式教學(xué)模式的運(yùn)用有參考和借鑒作用。關(guān)鍵詞：混合式;教學(xué)模式;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀一、調(diào)查的基本情況（一）調(diào)查對(duì)象隨機(jī)抽取了湖南文理學(xué)院300名學(xué)生填寫調(diào)查問卷，收回有效問卷278份，涉及2017級(jí)至2020級(jí)學(xué)生，覆蓋文史、理工、藝術(shù)、法學(xué)、教育與經(jīng)管9個(gè)領(lǐng)域，男生占比26.62%，女生占比73.38%。筆者隨機(jī)抽
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年44期2021-02-23
- 中學(xué)英語課外閱讀現(xiàn)狀分析及對(duì)策
詞：中學(xué)生;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;英語課外閱讀引言從目前的數(shù)據(jù)分析可以得知，如今很多的中學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣沒有特別強(qiáng)烈，這也就使得他們的英語學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，總是在及格線邊緣進(jìn)行徘徊，這樣的成績(jī)也就使得中學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)厭惡情緒，甚至于不在想繼續(xù)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)的乏味無聊使得學(xué)生在上英語課的時(shí)候記憶力不能夠集中，上課不認(rèn)真聽講，甚至于出現(xiàn)走神情況，對(duì)于老師上課講解的內(nèi)容根本記不到腦子里。對(duì)于英語學(xué)習(xí)失去了興趣也就使得學(xué)生沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而開始產(chǎn)生一
學(xué)生之友 2021年10期2021-02-22
- 如何通過個(gè)體差異提高中學(xué)生學(xué)習(xí)效率
率。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;因材施教;學(xué)習(xí)效率1陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”作為一名普通的教育工作者，我深刻的懂得，教育就是愛的事業(yè)，就是讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有收獲，有進(jìn)步，有更好地發(fā)展。教育的對(duì)象是學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，差別很大，因此教育工作是一份長(zhǎng)期性的工作，要有耐心，還要細(xì)心。2中學(xué)生學(xué)習(xí)效率現(xiàn)狀2.1缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)試教育的弊端對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育產(chǎn)生了巨大的影響，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)生幾乎成為了“學(xué)習(xí)機(jī)器”
讀書文摘（下半月） 2020年6期2020-12-17
- 家庭教育與學(xué)校教育對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的影響
育對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的影響進(jìn)行研究?！娟P(guān)鍵詞】家庭教育;學(xué)校教育;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀無論屬于何種階層、地位的人，都會(huì)受到家庭教育的深刻影響，家庭教育對(duì)一個(gè)人的性格、品質(zhì)、行為習(xí)慣等的形成具有至關(guān)重要的作用，而且對(duì)人的價(jià)值觀念和思想理念的形成具有深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)前，一部分中職學(xué)生對(duì)未來充滿迷茫，缺乏學(xué)習(xí)興趣，迫切需要有人在這一方面給予科學(xué)的指導(dǎo)。但目前在實(shí)踐中，人們往往強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育的作用，而忽略了家庭教育的重要影響，這對(duì)提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是不利的。家庭教育和學(xué)校教育在
家庭·育兒 2020年5期2020-12-07
- 大學(xué)慕課學(xué)習(xí)引導(dǎo)策略淺析
大學(xué)生慕課 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 引導(dǎo)策略中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.12.008Abstract In modern society， the development of Internet is fast. Internet plus has changed the life. This new network era has
科教導(dǎo)刊 2020年34期2020-11-25
- 關(guān)于大學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)意識(shí)的研究
調(diào)查大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及呈現(xiàn)該現(xiàn)狀的原因，并結(jié)合大學(xué)生的意愿與想法提出可行性議建。希望可以就廣大同學(xué)提升自主學(xué)習(xí)意識(shí)方面給予幫助?！娟P(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)意識(shí);學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;合理化建議1.結(jié)合調(diào)查結(jié)果闡述學(xué)習(xí)問題現(xiàn)狀問卷調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀主要呈現(xiàn)以下幾種：（1）缺乏積極主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過程中一直主動(dòng)查閱與課程內(nèi)容相關(guān)文獻(xiàn)的同學(xué)只占19.35%，主動(dòng)參與課余學(xué)習(xí)討論的同學(xué)更是少數(shù)，多數(shù)同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)生活中并沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，僅有31.94%的同學(xué)會(huì)在
理論與創(chuàng)新 2020年17期2020-11-16
- 探究開設(shè)初高中數(shù)學(xué)銜接課程的重要性
學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是迫在眉睫的事情，本文從分析為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)狀，到提出開設(shè)初高中數(shù)學(xué)銜接課程改變現(xiàn)狀的重要性，以及開設(shè)銜接課程的內(nèi)容和措施等幾個(gè)方面展開。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；影響因素；數(shù)學(xué)；銜接內(nèi)容；主要措施中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-0135數(shù)學(xué)是一門很重要的學(xué)科，不管是在平時(shí)的考試中，還是在高考中，數(shù)學(xué)都是區(qū)分度最大的一門學(xué)科，它對(duì)總分的影響是最大的，并且數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞也會(huì)影響到理、化、生等學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年11期2020-11-13
- 高職英語課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激勵(lì)對(duì)策研究
：英語課堂?學(xué)習(xí)現(xiàn)狀?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?激勵(lì)對(duì)策英語學(xué)習(xí)的心理動(dòng)機(jī)是基于學(xué)習(xí)英語知識(shí)的基本心理，整體框架的建模和構(gòu)建也屬于理論體系層面，在具體實(shí)用的操作上，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏。在現(xiàn)階段的高職英語教學(xué)中，課堂教學(xué)占據(jù)著至關(guān)重要的核心地位，但學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性卻不足。為了改善這種情況，應(yīng)與高職英語課堂的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀緊密結(jié)合，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激勵(lì)對(duì)策，提高當(dāng)前高職英語課堂的教學(xué)水平和質(zhì)量。一、高職英語課堂的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，整體英語水平較低，對(duì)英
新教育時(shí)代·教師版 2020年22期2020-10-26
- 中職生英語口語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)策略分析
生英語口語的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了具體的學(xué)習(xí)策略，希望對(duì)教師教學(xué)工作的開展、學(xué)生口語水平的提升有所幫助。關(guān)鍵詞：中職生;英語口語;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;學(xué)習(xí)策略英語不僅是一門語言學(xué)科，也是一種交流的工具，因此，要學(xué)會(huì)運(yùn)用其進(jìn)行溝通和交流。從中職生的未來發(fā)展方向看，鍛煉學(xué)生的口語能力應(yīng)該作為英語教學(xué)的重點(diǎn)之一。所以，教師在開展教學(xué)工作的過程中，要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀和未來發(fā)展需要做好學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)工作。一、中職生英語口語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀受應(yīng)試教育思想的影響，很多中職學(xué)生
文存閱刊 2020年6期2020-10-21
- 淺析農(nóng)村小學(xué)語文學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及改善措施
語文學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析了農(nóng)村小學(xué)語文學(xué)困生的產(chǎn)生原因，指出了具體的改善措施，旨在為幫助這些學(xué)困生們提升語文成績(jī)，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)貢獻(xiàn)點(diǎn)滴力量。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)語文;學(xué)困生;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;改善小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生多方面綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵階段，而語文作為小學(xué)識(shí)字、閱讀的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。但是在當(dāng)前小學(xué)語文教育中出現(xiàn)了數(shù)量不等的學(xué)困生。這就需要相關(guān)教育人員積極探究相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策，幫助這些農(nóng)村學(xué)子們有效解決語文學(xué)習(xí)困難的問題，實(shí)現(xiàn)這類群體的健康成長(zhǎng)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
錦繡·中旬刊 2020年6期2020-10-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)化策略
數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)化策略提出了一些建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)困生;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;轉(zhuǎn)化策略中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-30-151引言由于城市流動(dòng)人口數(shù)量激增及家長(zhǎng)擇校意識(shí)增強(qiáng)，基礎(chǔ)教育資源配置失衡問題不斷涌現(xiàn)?；A(chǔ)院校在師資力量、生源素質(zhì)、辦學(xué)水平等方面也呈現(xiàn)出明顯的差異性。再加上小學(xué)生性格、生活習(xí)慣、社會(huì)環(huán)境、家庭教育、思想、學(xué)習(xí)能力等方面存在差異，致使當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育對(duì)象尤其是學(xué)困生更加多樣化、復(fù)雜化。在這種情
小作家報(bào)·教研博覽 2020年30期2020-09-10
- 淺析初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及解決策略
數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探討現(xiàn)存問題和解決策略?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 小組合作? 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀? 策略中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.042 小組合作學(xué)習(xí)不僅可以發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的能動(dòng)性，還能發(fā)揮學(xué)生群體的積極性。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小組可以共同完成一些個(gè)人無法獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在這一學(xué)習(xí)過程中能增進(jìn)合作，加深友誼，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化過程。然而教學(xué)方法的理論分析是一個(gè)層面，教
南北橋 2020年11期2020-09-10
- 高中生物學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與對(duì)策研究
時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對(duì)問題提出解決方法，這樣才是真正履行了教師的義務(wù)，才能幫助學(xué)生成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】高中生物? 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀? 對(duì)策研究中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.081 生物學(xué)科是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)的學(xué)科，在農(nóng)、醫(yī)、環(huán)境、動(dòng)物等科學(xué)技術(shù)研究方面都有所涉及，因此，學(xué)生要學(xué)好高中生物，不僅是從高考的角度出發(fā)，也是為了今后能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展做準(zhǔn)備。本文將研究學(xué)生在高中
南北橋 2020年16期2020-09-10
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因分析及教學(xué)對(duì)策
;溝通交流;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;學(xué)習(xí)能力在信息化的時(shí)代背景下，教師在為學(xué)生講解知識(shí)內(nèi)容的過程中，可以通過不同的教學(xué)資源的運(yùn)用，提高學(xué)生思維的直觀性，并且強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的理解，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，也可以抓住學(xué)生的興趣方向，從而有效的分析不同的教學(xué)現(xiàn)狀，這樣才可以有效的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生在參與集體討論活動(dòng)的過程中，也可以針對(duì)不同學(xué)習(xí)觀點(diǎn)的提出，思考不同的知識(shí)內(nèi)容，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，是需要與學(xué)困生進(jìn)行有效溝通和交流的，了解學(xué)困生在課堂中
- 提高中職德育課課堂教學(xué)效果之我見
：課堂教學(xué);學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;教材;學(xué)案中職德育課課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法制教育，職業(yè)道德教育以及樹立其正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要渠道。但大多數(shù)中職學(xué)校學(xué)生對(duì)德育課的興趣都不大，很少有學(xué)生喜歡上德育課。學(xué)生在課堂上缺乏興趣，很容易做些與課堂無關(guān)的事情，并且這一現(xiàn)象較為普遍，這就使得德育課教學(xué)效果不佳，育人目標(biāo)大打折扣。教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，教師的態(tài)度對(duì)于教學(xué)效果影響很大。經(jīng)過多年德育課教學(xué)的摸索，我認(rèn)為德育課課堂教學(xué)效果不佳的原因主
新教育論壇 2020年6期2020-09-10
- 初中英語教學(xué)課程的改革與方法探究
;教學(xué)課程;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;方法探究初中的英語教師要提升英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，活躍英語課堂教學(xué)氛圍，在課前以演講的方式預(yù)習(xí)英語課文，在課上以小組合作的形式設(shè)計(jì)對(duì)話，適時(shí)以現(xiàn)代科技設(shè)備開展圖片介紹以及積極運(yùn)用游戲測(cè)試競(jìng)賽的方式鞏固知識(shí)，豐富學(xué)生視野。一、目前初中生英語課程學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀：一些學(xué)生在英語學(xué)生的過程中沒有主動(dòng)性，需要教師的鞭撻與監(jiān)督。英語畢竟不是母語，一些中學(xué)生在外來語言學(xué)習(xí)上缺少基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)積累和經(jīng)驗(yàn)都不足，一些學(xué)生不喜歡背誦單詞，尤其對(duì)于男生來說，男生的語
小作家報(bào)·教研博覽 2020年34期2020-09-10
- 小學(xué)英語課堂小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與對(duì)策研究
;小組合作;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;調(diào)查;解決對(duì)策一、小組合作學(xué)習(xí)的概念小組合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學(xué)理論與方略。由于其實(shí)效顯著，被人們譽(yù)為近十幾年最重要和最成功的教學(xué)改革。各國(guó)的小組合作學(xué)習(xí)在其具體形式和名稱上不甚一致。簡(jiǎn)而言之，我們小組總結(jié)出小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。二、小學(xué)英語課堂小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查為了能更好地深入
新教育論壇 2020年4期2020-09-10
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革
村留守兒童的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并探討課堂改革的方法和措施，希望能夠給相關(guān)教學(xué)工作者帶來一定的參考和歧視，僅做拋磚引玉之用。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);數(shù)學(xué)課堂;留守兒童;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;改革方法引言：留守兒童是隨著中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整應(yīng)運(yùn)而生的必然產(chǎn)物，為了維持基本的生計(jì)，許多農(nóng)村孩子的父母都選擇外出打工，子女被留在家中，缺少必要的監(jiān)督和家庭教育，他們長(zhǎng)時(shí)間都無法與父母取得聯(lián)系，也極其需要父母的關(guān)心和愛護(hù)，很多孩子都存在性格上的缺陷，雖然部分父母會(huì)時(shí)不時(shí)的回家看望，但他們?nèi)耘f把更多
家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年38期2020-09-10